傳統文化在大學生思政教育中的價值與應用

摘 要：五千年來我國積攢了大量的文化精華，集諸子百家于一身的思想特質成為了當今我國各大高校思政教育的寶貴資源。我國幾千年來所傳承的優秀文化一直都與社會歷史和民族利益相契合。為使民族進步以及社會發展必然要將其與大學生思政教育充分融合。本文將對傳統文化在大學生思政教育中的價值與應用進行分析，保障能夠更好的促進大學生思政教育的有效發展。

關鍵詞：傳統文化；思政教育；大學生

我國民族文化的精髓便是保留了五千年來的優秀傳統文化，它經過歷史的變遷以及時代的進步一直流傳至今，優秀的傳統文化與社會歷史相契合，更是與我國民族的利益相契合，為保障我國的民族興旺以及社會的持續發展，必須要將其與大學生的思政教育完全融合。怎樣才能更好的挖掘我國優秀傳統文化，并且聯系實際大學生的思政教育，成為了當代思政教育工作者的共同話題。

1大學生思政教育與傳統文化融合的重要性

1.1強化大學生思政教育的必要性

我國有著悠久的歷史以及璀璨的文化，作為我國精神文明以及物質文明的精華，傳統文化中蘊含著許多的精神財富以及民族智慧，可以更好的引導大學生健康成長，并為其指引方向，對大學生的發展以及提升自身素養都有著積極、正面的作用。我國優秀的傳統文化中包含了自強不息，修身治國，厚德載物的愛國主義情懷以及積極進取精神。同時還包含了社會和諧、人與自然天人合一的和諧精神，其德育資源豐富，針對于在校大學生其世界觀、人生觀以及價值觀尚不成熟，傳統文化能夠使其避免被不良文化價值觀所造成沖擊，能夠顯著提升大學生的素質教育以及身心的全方位發展。

1.2弘揚我國優秀傳統文化的途徑

為了能夠更好的適應當代時代的發展，符合時代的客觀規律，在弘揚和推廣優秀傳統文化時一定要與時俱進，聯動發展，才能夠在當前社會主義核心價值觀的引領下，保障自身具有的獨特魅力，持續且長期對我國的偉大復興產生深遠影響。目前在大學生思政教育課中融入我國的傳統文化是必然過程，也是馬克思主義和傳統文化融合的過程。

2大學生思政教育中傳統文化的應用價值

2.1利于提升思政教育工作的滲透力

我國傳統文化多是通過典故、傳記等多種表現形式傳播給人們，其文化內容博大精深，源遠流長，有著極高的滲透力以及影響力，若將其運用在大學生思政教育課中更容易被學生所接受和吸收。除此之外，可以將傳統文化中“知行合一”“言傳身教”的教育思想以及教學體系運用在思政教育中，使得大學生的文化精神以及文化內涵不斷提升，通過這種方法能夠讓大學生在接受傳統文化教育過程中，自覺參與到相關的教育活動中，提升思政教育的滲透性以及吸引力。

2.2可以大力弘揚并且傳承大學生的愛國主義精神

在許多古詩詞里能夠直接體會到先人的愛國主義情懷，例如顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，愛國主義情懷是永久不變的主題，里面蘊藏著自強不息、團結統一等豐富的內容。在我國的傳統文化中正是這種強烈的愛國主義情懷，使得每位公民都肩負著民族復興的重任，從而使其成為了一股強大的力量。需要將社會主義核心價值觀和愛國主義精神徹底融合，向學生們講述先烈們的愛國主義事跡，提升學生的民族自豪感。

2.3促進大學生思想道德的全面提升

我國的傳統文化一直引領著中華民族的精神，其教育引導價值深遠。我國的道家、儒家、墨家等諸子百家最具代表性，都強調不斷引領人們不斷提升自我，鍛煉自身道德品質，完善人格。在對大學生的教育過程中，從思想觀念、專業技能、人文素養以及知識結構等多方面入手進行深遠影響，使大學生能夠在日常生活、工作以及學習中規范道德準則，陶冶情操，從而塑造一個理想的人格。簡言之，在對大學生進行思政教育過程中，也是對我國傳統文化的培養，更是弘揚和傳承的一個過程，同時也是升華和植入我國民族深厚感情的過程。

3大學生思政教育中應用傳統文化的有效途經

3.1政治理論課中融入傳統文化

大學生思政教育課上的主渠道便是思政教育理論，在大學思政教育課堂上為了能夠更好的融入優秀傳統文化，首先是要將政治理論課融入其中。一方面是對政治理論課的教學內容進行深化，為優秀的傳統文化賦予新的時代意義，保障思想政治理論課和我國優秀的傳統文化能夠相互結合。另一方面，對目前我國思政教育模式進行創新，對灌輸式的教育模式進行轉變，不斷采用互動式、體驗式以及探究式的教學模式，可采用專題講座、辯論會以及朗讀等多種活動，寓教于樂，改變傳統授課的模式，使學生在優秀傳統文化中不斷得到熏陶。

3.2與網絡新媒體技術相結合

作為思政教育工作有效開展的重要載體，網絡新媒體技術現在已經被廣泛運用在不同的學科教學中。網絡新媒體具備傳播速度快同時覆蓋面積廣等諸多特點，可在校內創辦或者開展優秀文化為主的校園專欄，在手機微信以及微博等平臺上開設傳承以及弘揚優秀傳統文化教育的專題，在校內還可以通過校園廣播、電影等方式不斷進行推送，無時無刻的向學生灌輸優秀傳統文化的思想精髓，使學生們也能處處感受到傳統文化。通過這種方式能夠提升學生對傳統文化的自覺性，通過這種潛移默化的積累和傳遞，形成我國特有的文化追求以及精神。

4結束語

深受傳統文化的熏陶，為我國的大學生思政教育課提供了豐富的營養，這具有十分深遠的意義和影響。對于當代的思政教育教師們更應當對其不斷進行創新，鼓勵和幫助學生積極主動的參與其中，逐漸影響大學生的價值觀、人生觀和世界觀。

參考文獻

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作者簡介

朱依涵（1991.07—），女，漢，湖南岳陽人，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。