關于初中英語多媒體教學存在的問題與對策研究

賈兆茹

摘要：初中英語的學習不同于漢語，沒有現實的環境可以進行隨時的訓練，更無法對句型、課文等進行合理的把握，要想使英語教學獲得突破，就必須不斷的加強直觀教學法的研究與提高，加強老師自身的素質水平，雖然隨著我國新課改的實施與發展，在英語教學的方法與模式上也有了新的突破，對于英語學習方法的實踐與探索也更加的深入，但其實施力度仍需繼續加強，而多媒體技術在英語教學中的運用不僅提高了課堂教學的形象性、直觀性，更能吸引學生的注意力，使英語課堂教學取得很大的實效性。

關鍵詞：初中英語；多媒體教學；問題；對策

1多媒體教學在初中英語教學中的優勢

1.1借助生動的英語課件，激發學生的學習興趣

要讓學生對初中英語課堂產生濃厚的興趣，教師就需要創設有趣的教學環節。多媒體授課，可以讓學生真實的感受到課文中所學的情景，讓學生更形象生動的學到所學知識。合理利用多媒體教學，可以吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，進而提高教學效率，因為“興趣是最好的老師”。

1.2提高學生的英語交際能力

多媒體技術最大的優勢就是能夠創設出逼真的英語交際環境，促進學生英語交際能力的提高。目前在中國大多數學校里，由于條件的有限，并不比聘請的外教，因此學生沒有機會與純正的英語口音的人進行交流。多媒體技術可以為學生提供較好的英語口語學習的軟件和平臺，學生們可以足不出戶就與這些英語國家的人們進行交流，這樣既能夠提高學生的英語交流能力，也可以增長學生的知識儲備。因為國內的網民也在與日俱增，引導學生和國內的英語學習的人進行交流能夠促進學生在熟悉的情況下進行交流。

2多媒體技術在初中英語中的應用

2.1合理的兼顧板書與多媒體，提高課堂授課效率

多媒體和板書各有各的優勢，是“尺有所長，寸有所短”，它們既有自己的優勢又有自己的劣勢，因此需要將兩者進行融合，促進兩者的相互配合。傳統的板書教學有利于學習進行筆記的記載，有利于學生連貫的學習知識接受信息。但是傳統教學所傳播的信息量較小，講課的效率較低，而多媒體技術傳播的信息量大，有豐富的知識載體，能夠促進課堂教學方式的變革。因此教師在講授時應該促進兩者的相互結合。比如在學習人教版八年級Whatareyougoingtobewhenyougrowup？這一課的知識點時，可以充分利用多媒體，通過制作課件用從小到大的圖片展示籃球明星喬丹的成長經歷，通過這種勵志的方式有利于幫助學生樹立遠大的理想，同時也幫助學生學會運用這個句式和時態。有利于另外可以通過板書展示課本中設計到的相關詞匯，并讓學生關注書寫的過程。因此同這兩中方式的結合有利于全面的提高學生的能力，促進三維教學目標的實現。

2.2以學生為課堂中心

在英語的教學當中，老師應該把學生放在中心地位，充分的體現學生的作用。英語教學的重點并不是單純的教授單詞語法知識，而是讓學生學會引用英語進行流利的交流，因此，教師可以使用習習寶給學生提供條件。在教學的過程里，老師應該多多指導學生使用英語表達自己對學習中的見解和看法，把學生的需要和感興趣的地方記錄下來，為自己教學當中的重點，制作PPT時，要考慮學生的感受，充分發揮學生主體的作用，提高教學質量。例如，在教授介詞under，over，below，between，beside，above等差別時，教師可以使用習習寶技術創作卡通形象，介紹和描述介詞的方向和方位。再比如，在學習和動植物有關的單詞的時候，教師可以讓學生使用日常問候語來作為開場，之后再把課題引入到農場里，讓學生聯系實際，然后在導入課文，傳遞相關信息，這樣更加容易的讓學生印象深刻，深入理解課文內容，從而達到單詞的熟練掌握。

2.3拓展學生們的信息量

在原先的教學模式里，由于課堂的時間限制，老師并不能完全的把知識傳授給學生，而多媒體技術就恰恰解決這個缺點，在有限的課堂時間能夠把更多的知識傳授給學生，而且并不止局限于小小的書本和教室里，多媒體技術不僅更能夠豐富單元的知識點，而且能夠拓展學生的視野，使得學生站的高看的遠。而英語這門學科的特點就是詞匯量大知識點多，學生常常因為學習效率的低下而苦惱，而多媒體技術就能夠有效的解決這個現象問題，使得學習效果明顯。

2.4多媒體教學創設交際環境，增強學生語言實踐的機會，有利于口語的培養

初中英語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，傳統的英語口語教學一般先由教師就一節課的某個話題（topic）作簡要的口頭論述，學生單純地聽，然后再把學生分成小組進行此話題的小組討論（groupdiscussion）。由于缺乏真正自然的交際環境，這種單一的聽或練的教學形式顯得呆板、無趣，學生也會在對話中由于缺乏具體的語言環境而覺得索然無味，很難使他們保持較長時間的注意，把學生帶入社會，帶入大自然，教師通過簡潔易懂的語言描述，并配上適當的表情、手勢，可以為學生創造全面開放的語言實踐環境。學生英語學習的環境是非常重要的。有些學習內容之所以忘記快，其主要原因是缺少實際的運用，特別是語言的學習。

2.5播放英文電影或者脫口秀

除了聽英文歌曲，觀看英文電影也是幫助學生學習英語的一個好方法。如今很多英文電影制作得非常好，學生們也非常感興趣，何不趁此機會借用教室內的多媒體為他們播放電影呢？如果課堂上的時間不夠用，那么老師可以選擇在課間的十分鐘休息時間為他們播放電影或者好的脫口秀節目。有的電影制作精良，一些勵志故事包含了人生哲學和向上的精神。除了每天學習，學生也需要了解外界的知識，豐富自己的生活。雖然一部電影只是冰山一角，但是帶給孩子們的卻有很多，一部電影，一個故事，不僅可以幫助學生們學習英語，讓他們了解到地道的口語，還能夠提高學習英語的興趣。在緊張的課堂上，課下一個小電影能夠使他們得到放松，為下一堂課打起精神、鼓足干勁，也不會對英語這門課程感到厭煩。

結論

總而言之，將多媒體有效的應用到初中英語課堂上是提升課堂教學質量，是新課程的要求，初中英語要多讀、多寫、多說，運用多媒體教學不僅可以使學生激發學習的英語興趣，提高教學的質量，最終達到所要達到的教學效果。

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（作者單位：祁縣東觀初級中學校）