理發記

陳喬旭

今天晚上我寫完作業，收拾好書包和文具，準備上床睡覺時，媽媽對我說：“你該理發了，頭發長得都可以扎（zā）起來了。來來來，媽媽給你理理發。”我摸摸自己的頭發，也感覺確實該理發了。

媽媽找來她的花圍裙，給我圍在脖子上，我坐在衛生間的小椅子上等著媽媽給我理發。在我的記憶里，好像媽媽并沒有給我理過發。她能給我理好嗎？我心里不由得緊張起來，可既然答應了，就相信她一回吧！媽媽先拿噴水壺把我的頭發淋濕，再用梳（shū）子梳著我濕漉（lù）漉的頭發，并用剪子在我頭上“咔（kā）嚓（chā）咔嚓”地剪起來。剪刀挨著我的頭皮涼涼的，還總覺得剪刀在我的眼前晃，嚇得我眼睛一眨一眨的，生怕媽媽不小心，把我給“毀容”了，我干脆閉上眼睛，等著驚喜。

媽媽一會兒站在我的左邊剪，一會兒站在右邊剪，邊剪還邊說：“馬上剪好，一定帥得你不認識自己！”

十幾分鐘過去了，媽媽終于說：“好了，請睜開眼睛吧！”我剛睜開眼睛，卻看見媽媽用力地捂（wǔ）著嘴笑，又看看滿地一縷一縷的頭發，覺得不妙，我趕緊跑到鏡子前照一照。我的媽媽呀，你到底會不會理發呀？只見鏡子里的小孩，頭發長短不一，還有幾個大豁（huō）口，頭發還一根根地支棱著，就像一只刺猬趴（pā）著在頭上一樣，難看得我快不認識自己了。

我很生氣，也很傷心，想到明天上學校，同學們還不得使勁笑話我呀！我不禁傷心地哭起來。媽媽忍住笑，對我說：“對不起，兒子，快走，媽媽帶你到我們樓下再去理理，不然真有小朋友笑話你。”

到了理發店，理發店里的叔叔一小會兒就把我的頭發理好了。我又照一照鏡子，鏡子里的小男孩理了個小平頭，像兵哥哥一樣，很帥，很精神。

點評：一件平常的生活小事卻曲折生動，讓小作者寫得情趣盎然。以“理發”為線索，寫媽媽運用了動作描寫和神態描寫，寫出了對兒子的愛和笨拙的理發手藝;寫自己，突出了心理描寫，寫出了緊張、害怕、生氣、高興等心理歷程。文章語言生動有趣，寫沒有理好的頭發，比喻成小刺猬;將理好頭發的自己，比喻成兵哥哥，符合兒童的語言特征。