如何讓課前五分鐘鮮活起來

王曉春

課前五分鐘雖毫不起眼，但如能合理利用，作用無限。作為一線教育工作者，筆者一直在努力構建課前五分鐘有效利用的新模式。現代化的教學手段提供了許多便利，讓筆者能巧用信息技術這個平臺，借助一些可以利用的影視資源來讓這有限的五分鐘出彩。下面，談談筆者在教學實踐中的幾個具體做法。

一、以“演講”的形式訓練學生的口語表達能力

課前演講在調動學生語文學習興趣和促進他們口語表達能力方面有著積極的作用。因此，課前演講是訓練學生語言表達的有效途徑。筆者的課前演講訓練分兩種形式：自由話題演講和指定話題演講。剛開始進行課堂演講訓練時，主要采用自由話題演講這一模式，學生可以在臺上聊聊身邊發生的事，可以和大家分享一些社會中的熱點新聞，剛開始讓話題自由一點為的是讓他們適應環境，訓練勇氣，變得自信一點，也是為了引導他們關注生活，學會從生活中發現真實的喜怒哀樂。這樣就能激發出他們的演講欲望，讓他們自覺地想講。這一輪訓練結束，學生有了可喜的變化，他們在臺上不那么緊張了，講的東西也有內容有思想了，甚至有部分學生還能面對大家侃侃而談了。在這種情況下，筆者就把自由話題演講變成給定話題演講，每一位演講同學在自己演講的前一天到我這領取演講話題進行準備，第二天圍繞此話題進行演講，這一變化，難度明顯加大，學生需要在課后做好充分的準備，查閱資料，形成文字，學生在這一番付出中能力已提升不少。第二天演講時，要求學生必須脫稿，不能照本朗讀，有不少學生因為有了充分的準備，在演講時基于準備的內容，還能產生精彩的即興發揮。學生的精彩演講在很大程度上激發了大家學習語文的濃厚興趣，培養了說話能力，也豐富了寫作素材。

適時地引導學生看一些諸如《朗讀者》《超級演說家》《國際大專辯論賽》之類大型文化類節目，指導他們從中學習一些說話的技巧。《朗讀者》中每一個嘉賓朗讀的文字和朗讀時的飽滿情緒讓我們沉醉，節目中嘉賓的誦讀多是“選段”式的，教師就可以抓住這一契機，引導學生進行說話訓練。這樣學生的興趣就更大。

二、以“推介作品，鑒賞詩詞佳作”的形式提升學生的閱讀鑒賞能力

經典作品的生命力最強，那些短小精悍的詩詞佳作，更是師生喜聞樂見的精品。我們可以讓課前五分鐘成為師生一起欣賞文學的美好時光。詩詞，散文，好的作品都可以在這里賞析，也可以借此平臺把它們推薦給同學，讓他們產生閱讀的興趣?，F代先進的教學手段也為學生進行這一活動提供了便利，學生完全可以利用多媒體把自己想賞析想推薦的作品直觀地呈現給大家。于是這五分鐘就變成了文學作品欣賞會，教師可以借此鼓勵學生自選喜愛的作品來品評，分析文字的優美，構思的精巧，說出自己喜歡的道理，也可以把一本佳作用自己的語言推薦給大家。從而讓學生逐步培養起閱讀的好習慣，在閱讀中提高鑒賞能力，在閱讀中加強自身修養，陶冶自我性情，為自身的成長助力。這些年，我和學生通過這一活動讀到了許多優美的佳作，也和學生共同悟到了許多人生哲理。

學生在推薦楊絳先生的《走到人生邊上：自問自答》時，我們被先生的真實沉定，淡泊從容所打動，我們仿若被一位智者引領，開啟了一場對人、生命等命題的終極思索之旅。走在人生邊上的楊絳以她的柔軟含蓄，堅忍和清醒挺起了當代中國知識分子的脊梁。一生經歷豐富的她讓我們看到了一位知識女性的柔軟堅強，清醒內省！一位學術大家的沉靜優雅，傲然風骨！

這樣的課前五分鐘既能豐富學生的知識，讓他們產生濃厚的閱讀興趣，點燃他們的閱讀熱情，又能凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，啟迪他們的人生。課后學生就可以有方向地選擇作品，在閱讀中結交良師益友，從他們身上汲取生命的力量，獲得精神的導引！

三、以“欣賞音樂”的形式培養學生的語言感知能力

學生們都喜歡聽流行音樂，有不少流行歌曲的歌詞本身就是一首優美的詩，比如學生們喜歡的許嵩的歌，他的歌的歌詞本身就蘊含著豐富的文學知識，有著濃郁的文學氣息。在教學中，為了在學生的興趣之中提高學生對語言的感知能力，課前五分鐘也可以變成歌曲欣賞會，師生可以充分利用現代先進的教學手段，選取一些有著優美歌詞有著優美意境有著優美情感的歌曲，讓學生在視聽之余提升自我對優美語言的感知能力。聽后，教師可以讓學生自由談談對歌詞的理解，也可以要求學生在課后寫出賞析文。以許嵩的《燕歸巢》中部分歌詞為例：“柳葉槳濺桃花浪/汀州里鶴眺遠方/飲一盞歲月留香/唱一曲往事飛揚/山水間歌聲回蕩/回蕩思念的滾燙/去年的家書兩行/讀來又熱了眼眶/云水邊靜沐暖陽/煙波里久違的故鄉/別來無恙”。

這是一首表達羈旅在外的游子內心深處濃濃的思鄉之情的歌，它用擬人手法，借燕子歸巢抒發了游子思鄉之情。整首歌的歌詞本身就是一首完美的詩，體現了我們國家古典文學的魅力和韻味。因此，在課前五分鐘引領學生通過賞析他們喜愛的流行歌曲的歌詞來學語文，能非常有效地提升他們的語言感知能力。

合理安排課前五分鐘，靈活采用各種現代化的教學手段，激發起學生課外閱讀各種形式作品的興趣，燃起他們學習語文的熱情，從而增強他們的口語表達能力，培養他們的閱讀能力，提升他們的語言感知能力，讓這短短的五分鐘發揮出巨大的作用。給學生五分鐘吧，他們定會還你一個大大的驚喜！

[作者通聯：安徽蚌埠市固鎮縣第二中學]