基于工程教育認證的“以學(xué)生為中心”的高分子化學(xué)教學(xué)改革

師奇松 楊明山 戴玉華

摘要：在我校高分子材料與工程專業(yè)迎接工程教育認證的背景下，以“以學(xué)生為中心”的教育理念為指導(dǎo)，對高分子化學(xué)進行了相關(guān)教學(xué)改革，主要包括教學(xué)目標(biāo)的確定、課程矩陣的建設(shè)、教學(xué)方案的設(shè)計，以及課程評價體系的建立等。

關(guān)鍵詞：工程教育認證;以學(xué)生為中心;高分子化學(xué)

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）11-0103-02

一、引言

2017年6月，北京石油化工學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)經(jīng)過學(xué)校自評、專家組現(xiàn)場考查、分委員會審議、認證結(jié)論審議委員會審議等程序，順利通過中國工程教育專業(yè)認證。近年來，學(xué)校以專業(yè)認證與專業(yè)評估為抓手，進一步完善人才培養(yǎng)模式和各項持續(xù)改進措施，推進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。為逐步達成以提高工程實踐能力為核心，以培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的應(yīng)用型工程技術(shù)人才的目標(biāo)，并實現(xiàn)與國際專業(yè)工程教育相接軌，提升專業(yè)教育質(zhì)量，我校自2013年起，率先在全校“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)中推進工程教育專業(yè)認證。

目前，學(xué)校“以學(xué)生為中心”的教育理念與育人環(huán)境愈發(fā)濃厚，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷上升，得到了社會的高度認可，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。“以學(xué)生為中心”作為一種新的教學(xué)理論，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更加強調(diào)學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)活動的設(shè)及組織，都必須以學(xué)生為中心進行。

二、《高分子化學(xué)》課程目標(biāo)的確定

工程教育認證的三大理念，主要體現(xiàn)在三個方面：一是以學(xué)生、以學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)效果為中心。二是基于成果導(dǎo)向，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？為什么要達到這些目標(biāo)？教育過程是如何促使學(xué)生達到這些培養(yǎng)目標(biāo)的，如何有效地知道學(xué)生是否在畢業(yè)時達到了專業(yè)畢業(yè)要求？三是持續(xù)推進質(zhì)量改進，持續(xù)改進培養(yǎng)目標(biāo)，始終符合內(nèi)外需求;持續(xù)改進畢業(yè)要求，始終符合培養(yǎng)目標(biāo);持續(xù)改進教學(xué)活動，始終符合畢業(yè)要求[1-4]。

課程設(shè)計包括五個方面：課程設(shè)計、教學(xué)法設(shè)計，教學(xué)評價設(shè)計、教學(xué)技術(shù)設(shè)計和教學(xué)環(huán)境設(shè)計，由此形成的教學(xué)大綱也與傳統(tǒng)教學(xué)大綱明顯不同。傳統(tǒng)教學(xué)以教師傳授知識為主，因此大綱通常是教科書目錄加時間安排。而新模式的教學(xué)大綱則變成了幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的問題解決方案。在老模式中，教師是照本宣科，但在新模式中老師要成為課程設(shè)計師和學(xué)生學(xué)習(xí)問題解決專家。

三、《高分子化學(xué)》課程矩陣的設(shè)計

以課程目標(biāo)1為例，進行課程矩陣的設(shè)計，包括一般性目標(biāo)、具體成果、教師教法、學(xué)生學(xué)法以及效果評價五個方面（表2）。

四、課程評價體系的構(gòu)建

單純從期末成績來評價學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生對理論知識的掌握情況是非常欠缺的。本次教學(xué)改革，結(jié)合以學(xué)生為中心的主要目標(biāo)，采用多種形式成績評價體系，以能力考查為主。能力考查主要包括平時表現(xiàn)、讀書報告表現(xiàn)、實驗等。成績組成主要有筆試部分（包括每章測試及期末考試）、實驗成績、平時成績（包括作業(yè)、考勤、互動情況等）。

致謝：本文參閱了趙矩明教授的研究成果，謹(jǐn)此致謝！

參考文獻：

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"Student-Centered Learning"Polymer Chemistry Education Reform Based on Engineering Education Accreditation

SHI Qi-song，YANG Miang-shan，DAI Yu-hua

（College of Materials science & Engineering，Beijing Institute of Petrochemical Technology，Beijing 102600，China）

Abstract：Under the background of the Engineering Education Accreditation of polymer materials and engineering specialty in our college，the teaching reform of polymer chemistry has been carried out with the "student centered"education concept.Polymer chemistry course is the basic course of polymer materials and engineering specialty，Teaching reform of "student centered"polymer chemistry based on Engineering Education Accreditation，it mainly includes the determination of teaching objectives，the construction of curriculum matrix，the design of teaching programs，and the establishment of curriculum evaluation system.

Key words：engineering education certification;student-centered;polymer chemistry