如何生動

老舍先生說：“敘述不怕不細致，而怕不生動。在細微處要顯出才華。”所謂“細微”，即細節描寫，是指抓住生活中的細小又具體的典型情節，進行生動細致的描繪和刻畫，更好地表現文章的精神。所謂“精神”，具體體現在對人物、景物或場面的描寫之中。人物形象的塑造、故事情節的推進、環境氣氛的渲染和文章主題的深化，都離不開細節描寫。一篇記敘文優秀與否，關鍵點之一就在于細節描寫成不成功。成功的細節描寫可以更好地表現文章的"精神”，讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。

細節描寫首先要具有真實性，沒有現實生活根基的情節無法傳遞出真摯的情感。只有具有真實性，才能富有感染力，才能起到打動人心的作用。其次要具有典型性，要善于捕捉能夠表現文章精神的情節。只有具有典型性，細節描寫才能富有表現力，才能起到以小見大的作用。最后要具有新穎性，使用生動的語言將畫面形象地描繪出來。只有具有新穎性，細節描寫才能富有獨特性，才能吸引讀者閱讀。

在記敘文寫作中，如能靈活運用下面的技巧進行一些細節描寫，文章想必能增色不少，甚至提升一個檔次。

一、錘煉詞語，精心選擇句式

1.優秀的細節描寫，語言表達要準確嚴謹。我們要精心錘煉詞語，通過對動詞、形容詞的辨析和篩選，對細節進行準確生動的刻畫和描摹，以少勝多，一字傳神。

如2012年北京市高考作文題是“老計的故事”，其中一篇滿分作文《一封家書》是這樣寫的：

有時候我一個人巡護，走著走著天兒就暗了。說來也怪，這山里沒有電，可一點兒也不黑！星星在頭頂上照著，跟兒子的小眼睛似的眨呀眨的，眨得我這心里也亮堂了，走路也有勁兒了，頂著西北風走都不覺得累了。有時候火車咣當吃當從身邊開過去，車廂窗戶透出橘紅的光，和家里的窗戶似的，我老是一動不動地看著它開過去，在它身后默默敬個禮，汽笛仿佛在回答我，嗚嗚地響了。我好像回到了小時候，你記得嗎？咱們小時候放學了總玩一種游戲，大家排隊扮成小火車，我那會兒最愛扮成站臺的乘務員，覺得敬禮是世上最好看的姿勢……今天卻不再是游戲，我看著火車緩緩開來又開走，載滿一車又一車的想念和幸福，有一種責任沉甸甸地壓在肩上，壓在心窩里。

這些描寫生動形象地展示了一位普通的鐵路巡護員豐富的內心世界：忠于自己的工作崗位，默默地奉獻著自己的一生，并以此為樂，毫無怨言。同時，又充滿了兒女情長，有對兒子的深切思念，有對妻子的傾心訴說。所有的這些情感，都化作細膩的描寫，用精準的語言表達出來。

2.句式的變化也會影響細節的表達效果。我們要學會通過長短句的使用，以及句子順序的安排，來強化描寫的效果。

如魯迅先生在《祝福》中描寫淪為乞丐的祥林嫂：

她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。

"空的”是用來說明"一只破碗”的，把它獨立出來，起強調作用，突出祥林嫂窮困潦倒的境遇，更表明祥林嫂已是在挨饑受餓中度日。"下端開了裂”是用來限定"竹竿”的，把它獨立出來，意在強調祥林嫂過著乞討的生活為時已久。

二、巧用修辭，強化藝術效果

運用比喻、擬人、夸張等修辭可以增強語言的生動性，恰當而合理地使用修辭，可以變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。

如魯迅先生在《藥》中關于人們圍觀殺人場面時的描寫：

老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。

通過這個比喻，生動形象地寫出了一群喜歡看熱鬧的麻木、愚昧的人，從而將作者強烈的憤懣及"哀其不幸，怒其不爭”的熾烈情感在這一細節中淋漓盡致地表現出來。

三、發揮想象，充分調動感官

充分調動人體各種感官，用味覺、聽覺、嗅覺、觸覺和視覺等進行多方面、多角度描寫，可以寫準寫活人、景、物的形、聲、味、質感等要素。如果描寫到位，可以把抽象的內容具體化，使文章生動形象。

如錢世源同學在作文《解牛》中寫道：

這是我第一次當屠夫，而且還要宰殺一頭活牛。那頭淡棕色的肉牛被綁了起來，鼻子中不停地冒出白氣，兩只大眼睛露出絕望的光。我咬了咬牙，橫下心，拿起刀準備宰殺。我定了定神，看著龐大的牛，可不知從何處下手。算了，從脖子處下手吧。“哞——”肉牛悲鳴一聲，鮮紅的血從它的脖子處噴涌而出。我顫抖著雙手，一刀一刀地分解著牛……

這段文字是對庖丁解牛的想象性描寫，從視覺、聽覺等角度進行細致描繪，將庖丁第一次宰牛時心理的不適表現得淋漓盡致。

再如2015年北京高考作文題"假如我與心中的英雄生活一天”，其中一篇滿分作文這樣描述就義前的秋瑾：

她臉上浮現出激動的紅暈，此時我眼中的她，與剛剛清秀溫婉的形象大相徑庭，既有英氣，又帶著智慧，整個人都更加生動奪目起來。

她快速走到桌邊為我沏了壺茶，我們手握茶杯相視而笑。水汽氤氳中，我瞥見她雪白肌膚上的猙狩疤痕，眼眶不由得紅了：“痛嗎？”“死嗎？一點兒也不痛，一下子就過去了。”她面容平靜，仿佛說的不是發生在自己身上的事。

這段文字是對秋瑾的想象性描寫，作者從視覺、聽覺等角度對人物進行細致描繪，將秋瑾的大義凜然以及視死如歸的精神淋漓盡致地表現了出來。

四、細化動作，延長描寫過程

對故事發展有重要作用的人物的動作，我們可以進行多方面重點描寫，在時間上造成一種延宕，在空間上通過對這個動作的無限放大，形成一個“慢鏡頭”的回放，從而給人們留下一個深刻的印象。

如《七根火柴》中對無名戰士的描寫：

那同志用一只手抖抖索索地打開紙包，是一個黨證;揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著，

“一，二，三，四……”

一共有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

…………

只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只齡滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。

“記住：這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”

這段慢鏡頭式的描寫，便把“無名戰士”數火柴與交黨證的姿勢深深地印在讀者心間。

五、設置懸念，增層次換角度

"文似看山不喜平”，對于典型細節，有時不用平鋪直敘的方法，而采用“曲筆”描寫，層層鋪墊，設下伏筆，不斷設置懸念，有時直到最后才揭開謎底，能給人留下深刻的印象。

如《儒林外史》中對嚴監生臨死前的描寫：

嚴監生喉呢里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙楷著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

如果將這段描寫寫成"嚴監生伸出兩個指頭，妻子明白他的意思，挑出一莖燈草，他就斷氣了”，那么對于塑造嚴監生的人物形象就會大打折扣。作者通過精心的構思，首先設計出兩個侄子和奶媽一而再、再而三地做出種種錯誤的猜測，以引起讀者的好奇與猜測，直到妻子猜對了，嚴監生才沒了氣。這個細節留給讀者的印象是十分深刻的，嚴監生這個守財奴的形象便也躍然紙上。

在考場上寫記敘文時，切忌泛泛而談，考生一定要有細節意識。如能有意識地運用這些細節描寫的方法，便可以將文章寫得波瀾起伏，將人物形象刻畫得形象生動，寫出一篇優秀的記敘文。

一封電報

北京景山學校高三 李思宸

田福軍一聲不響地坐在市委辦公室的沙發上，出神地望著茶幾上的報紙，那上面是一張燦爛的笑臉。這笑臉，曾像陽光一般，令他欣慰，使他溫暖。可現在，他渾身冰涼。是的，他再也不能聽到那銀鈴般的笑聲，盡管他不愿相信，可曉霞的確已經在洪水中犧牲了！

兩行淚順著臉頰上哭干的淚痕，淌過田福軍的心。

這段時間里，仍有電話不斷打來，田福軍勉強向打電話的人布置工作抑或匯報情況。有時，他甚至哽咽得說不下去話，只疑惑得電話那頭的人不斷詢問。他太痛苦了，每當電話再次響起，他總是期盼著是不是有曉霞獲救的消息，盼望著電話那頭告訴他曉霞正躺在省城的病房里，急切地等待著自己的父親去看望她……

奇跡沒有發生，每接一次電話，他的心都像碎掉一樣。

是的，破碎。他多想狠狠地把電話扔在地上摔個粉碎，然后重新沉浸到那種不能自拔的痛苦中。

然而他沒有這樣做，他仍會想到這時扔掉電話是什么后果。災難沒有過去，他仍舊要擔負起領導的責任，因為每當自己錯過一通電話，失去的也許就是一條鮮活的生命。

他緩緩站了起來，神情恍惚地向窗邊踱去。

他費力地拉開了窗子，雙手扶在窗框上，撐著無力的身體。

凄風，苦雨。

田福軍痛苦地吸了一大口氣。

曉霞，你為什么不多帶幾個人一同去呢？你又逞強了吧！

…………

整理女兒遺物時，他發現了書柜里的十幾本本子。那是她的日記。田福軍猶豫了一下，終究翻開了其中一本。

剛健的字密密麻麻地寫滿了整個本子，像洪水般向他眼眶沖來。他的視線模糊了，思維跳入曉霞曾經美好的時光里。

從日記本中，他不僅了解了女兒許多快樂的往事，還意外地知道了女兒已經有了男朋友，而這個人，正是和曉霞一塊兒上過原西縣高中的孫少平。

孫少平？那個曾經被潤葉叫來吃飯的拘謹后生？他靦腆成那樣，曉霞怎么跟他在一起了呢？

田福軍懷著復雜的心情看完了曉霞和少平之間的故事。他相當驚訝地合上了本子，坐在床頭沉思。

孫少平這個人真不簡單，沒想到農村出身的他能只身一人前往黃原打工。這個人的思想也相當先進，難怪曉霞對他這么有好感。他家光景是差了點兒，但只要他真心對曉霞好，又有什么關系呢？

唉，可惜這兩個好娃娃永遠走不到一起去了！不知道少平是不是還沉浸在幾天以后去古塔山約會的喜悅中呢？

田福軍站了起來向自己的房間踱去，眼前不知怎么，浮現出一幕幕女兒與少平相會的場景。

黃原的電影院、建筑工地、麻雀山、古塔山、大牙灣煤礦，甚至就在他田福軍的黃原辦公室里！

兩個人溫馨的對話時不時在他的耳邊回蕩。《白輪船》里那首古老的民歌，《格蘭特船長的兒女》電影里的插曲，還有那令人心碎的《熱妮婭·魯勉采娃》的故事，這些——出現在他腦海里，我的曉霞什么時候竟成了故事里的女主角？

他的熱淚即將從眼眶里流出時又猛然止住了。

他又看到報紙上那張燦爛的笑臉，痛苦的心靈剎那得到了安慰，田福軍雙手背后重新立在了窗前。

他從那張笑臉里意識到，盡管女兒的死對他是莫大的打擊，但女兒直到臨死前都是快樂的。是的，沒有什么能夠比在這個年齡段沉浸在愛情中更幸福、更快樂的了。回顧曉霞的一生，她憑借努力和聰慧上了大學，最主要的，是她在高中時能找到一個和她志同道合的愛人。

當然，最令人感到欣慰的，是少平能夠在恰到好處的年齡和曉霞重逢。自那以后，曉霞變得越來越有青春活力了。

當曉霞在古塔山上第一次飽飲了愛情的甘露時，一定是她人生中最有意義的時刻吧。隨后她去當了記者，了解到社會上許許多多的人情世故，開闊了眼界。她甚至還不時地跑去大牙灣煤礦，探訪她的“未婚夫”哩！

田福軍不由得微微抬起了頭，露出了久違的笑。他自然而然地想到了孫少平。他在這一刻，是如此感激這位大牙灣的煤礦工人，他給予曉霞多少心靈上的幸福與工作生活的動力呀！同時，他還發現，這個年輕人出現在日記里，也使自己痛苦的心靈得到了慰借。他的心已經不像剛開始那樣，在痛苦的泥淖中不能自拔。他一定要感謝少平，是他，使曉霞的一生這樣有意義。要說唯一的遺憾，或許就是他們不能如約在古塔山上相會了吧！

田福軍沒有猶豫，轉過身走出房間，發出了那封電報。

名師點評

這篇文章以路遙的長篇小說《平凡世界》為素材，截取田曉霞死后她父親田福軍給孫少平發電報前的時間點。作者將短：短的一個時間點進行無限延長，通過敘述角度的變化，層層展開人物的心理。這樣的寫作方法值得同學們借鑒。

（袁忠歡）

商隱贈詩

北京景山學校高三 高文宇

杜牧收到了一封信，是一首詩：

杜司勛

高樓風雨感斯文，短翼差池不及群。

刻意傷春復傷別，人間惟有杜司勛。

這封信署名李商隱。杜牧對下屬說這首詩寫得不錯，只是這位詩人我并不認識。你去幫我查一查這個李商隱究竟是誰，他這樣稱贊我，我應該回贈一首詩才是。”

下屬告退，杜牧坐在司勛員外郎的椅子上，自言自語道：“這李商隱如此夸贊我，不會是想要為我做事吧？我就是一個司勛員外郎，能給他什么位子呢？他應該知道呀！難道，他認為我以后能當上大官，所以想結識我？”杜牧越想越沾沾自喜，決定第二天就回贈李商隱—首詩。

一夜的時間已足夠杜牧構思一首七絕，第二天一早，杜牧拿出紙筆正準備將他腦中的思緒付諸紙筆，下屬急匆匆求見。

“怎么樣，查到了嗎？”

“查到了。他是令狐楚的學生，而且令狐楚把他當親兒子對待，連令狐楚的遺囑都是李商隱代筆撰寫的。”

“令狐楚？那是牛黨之人。好，我定要回贈李商隱一首詩。”

“但是，李商隱同時也是王茂元的女婿。”

“什么？王茂元？怎么還有這個李黨？”

“這屬下就實在不清楚了。莫非這個李商隱根本就沒有政治傾向？”

“天下哪有這樣的詩人？倘若有，也實在不足交。”

杜牧很生氣，也很失落。他決定不給李商隱回贈詩歌。

長安，李商隱家中，李商隱在沉思。

他的妻子王雪娘問他：“商隱，你在想什么？”

“我在想，我一個月前贈給杜司勛的那首詩，為什么還沒得到回復。”

“會不會是太遠了，還沒送過來，或是，杜司勛還沒收到？”

“不會的。杜司勛就在長安，五日不回，十日不回，只能說明他根本就沒有回復。”

“那怎么辦呢？不如再寫一首詩送給他？”

“我也正這樣想。且讓我再去寫一首七律。”

“七律？律詩？”王雪娘想，“商隱這次真是認真了。”她那里珍藏有很多李商隱寫給她的無題律詩。

李商隱靜坐桌前，內心卻不平靜。他開始創作《贈司勛杜十三員外》，這是他贈給杜牧的第二首詩。

杜牧司勛字牧之，清秋一首杜秋詩。

接下來怎么寫？對了，南朝梁有個文學家江總，字總持。杜牧，字牧之。他們兩人字的第一個字和名相同，真有意思，那就這樣寫吧：

前身應是梁江總，名總還曾字總持。

杜司勛熱衷為政與兵甲，那不如這樣寫：

心鐵已從干鏌利，鬢絲休嘆雪霜垂。

杜司勛似乎是杜預的后人。杜預曾任職于漢江之濱的襄陽，那就這樣寫吧：

漢江遠吊西江水，羊祜韋丹盡有碑。

署名李商隱，封上信封。

信寄出后，李商隱又開始等回信。

杜牧打開信一看，突然大怒：“這個李商隱，竟敢把我比作江總這個亡國之徒、這個無道之相！而且，還敢拿我祖先杜預來說事，這個無名小卒，真是太囂張了！”

自然，李商隱又收不到回信了。

“看來，杜牧是個只重政治、兵甲的人，其心思不在寫詩上。我還是不要再寫詩打擾他了。”

李商隱從此不再給杜牧寫詩。這個時代站在文壇最高峰的兩位詩人，再無交集。

或許，從來都沒有。

名師點評

杜牧和李商隱是晚唐時期的代表詩人，也是晚唐時期成就最高的兩位詩人。但兩位詩人在世時，并無交集。這篇文章便以人物對話的形式，通過聯想，捕捉細節，給我們呈獻出兩人沒有交集的“交往過程”。文中有人物形象的刻畫，有故事情節的推進，且語言極其精練，富有表現力。

（袁忠歡）

我心中的家園

北京景山學校高三 方青帝

蔚藍的天空上飄著幾朵白云，眼前是蒼茫的大地和一望無際的綠草，風一吹，隱約看到草原上的幾個牧民和幾頭牛羊，耳畔時不時響起蒼涼、悠遠的牧歌……

是這里了，雖然它破舊不堪，內部空空如也，只剩下一副軀殼，我也認得出，這就是我多年來魂牽夢縈的家園。

我走了進去，里面一片漆黑，只順著門縫射入幾束陽光。我用手輕輕地撫摸著墻壁，它已失去了往昔的溫熱，留下的是歲月帶來的粗糙和褶皺，這樣的觸感讓我一下子重啟了過去那些不敢碰觸又揮之不去的場景。

“巴帕！”

“沙娜！”

那時的我和奶奶，還有我的沙娜一起生活在這里。奶奶上了年紀，但十分和藹，我和沙娜一起在草原上奔跑，一起幫奶奶干活兒，玩得累了、干得累了，就回到這間屋中，拭去額頭上的汗珠，舒服地躺在床上，那是我最肆意、安心、溫暖的時刻。

只是每次隨著這美好記憶一同到來的，是那噩夢般的夜晚。我永遠忘不了我因沙娜懷了希拉的孩子并打算生下來同她爭吵過后，奶奶看我的那個眼神，那眼神讓我想要離開，想要逃走。我也真的離開了，但在離開的這些年中，我心中的家園依然還是這間房屋。

回憶每到這里就停止了。我輕輕關上門，騎上我的駿馬，一路打聽，為的是能再見沙娜一面。

在沙娜如今的住所，我見到了一個極痩弱的女孩，她的眼神中滿是恐懼、不安。我從她的眼神中確定，她定沒有一個像我一樣幸福的童年和少年。后來我知道，那是曾經引起我和沙娜爭吵的那個孩子。我也知道，沙娜在好好養育她，只是這些年的漂泊生活早已讓她沒了安全感。

沙娜終于再一次喊了我“巴帕”，她還希望能夠幫我撫養我未來的孩子，那一刻，我竟然從她的身上看到了奶奶的影子，我也因此明白了為什么那間破舊的房屋是我一直忘不了的家園。

奶奶曾經的那個眼神是想給這個無辜的孩子一個溫暖的家，而這一切，都被我破壞了。如今的沙娜像當初的奶奶一樣，作為草原上一個普通的女人，過著普通的生活，希望把自己全部的愛獻給孩子，希望孩子能有一個光明的未來。這樣的愛，代代相傳。

這樣的愛鑄成了我心中的家園，有了這個家園在心中的我，也將帶著這份溫暖，去愛身邊的每一個人……

名師點評

這篇文章以張承志的中篇小說《黑駿馬》為素材，將原小說中的主人公“白音寶力格”化為文中的“我”。作者充分展開想象和聯想，采用內心獨白的方式，著力表現“我”的心理活動。有細節，有描寫，從而既寫出了實實在在的“家園”，又交代了精神層面的“家園”。

（袁忠歡）