高三，蘸著陽光寫童話

曹靖偲

陽光和煦，微風(fēng)輕拂，又是一年高考季。

“明年，我也將走進考場。”這種緊迫感隨著學(xué)長學(xué)姐的畢業(yè)加速來襲，我站在高三的路口，數(shù)次叩問內(nèi)心：要有一個怎樣的高三？

回望過去，我對高三的認識數(shù)經(jīng)更迭——

2015年高考第一天，我出門途經(jīng)一中的校門，發(fā)現(xiàn)載著高三學(xué)生的大巴車一輛輛從我眼前駛過，也仿佛從我懶散的神經(jīng)上碾過。被管制的路段，嚴陣以待的救護車、警車、供電車，還有翹首以盼的家長——如果說高考是一根線，這端連著考生，那端是什么呢？是考生的未來和命運？是一個個家庭的喜怒哀樂？是一個國家的未來？

那年我初二，第一次感受到高考的分量。

2017年高考，我已是高一下學(xué)期。因為生病缺席了學(xué)校的軍訓(xùn)，我在家關(guān)注著高考新聞。高考改革、自主招生、分數(shù)線、重本率、高考狀元……它們將會在我的高三生活里頻繁出現(xiàn)。我和參加完這年高考的學(xué)長學(xué)姐交流，有人吐槽當年的作文題，有人后悔在交卷的幾分鐘前把三個正確答案又改錯了，有人理綜滿分上了北大，有人選擇再復(fù)讀一年。我想，高三一年，我的每次付出或者懈怠，都會在最終的成績上體現(xiàn)出來。怎樣的過程才不會讓自己后悔呢？

只問初心，只問盛放，只問付出，絕不放棄。

高二時，我偶爾去高三教學(xué)樓，總會被高三安靜、專注、嚴肅的氛圍感染。2018年高考結(jié)束，學(xué)長學(xué)姐們劍已入鞘，我們成了學(xué)校的“老大哥”。是呀，我終于成了高三學(xué)生。除了焦慮不安，我更多的是懷著一種希冀。能夠為一個目標全力以赴心無旁騖，本身就是一件難能可貴的事，況且還有父母、老師、同學(xué)、朋友的陪伴與鼓勵。

運氣、緣分、天賦，很多東西可遇不可求，而學(xué)習(xí)絕對是當下最踏實的選擇，因為決定權(quán)掌握在自己手上，一分耕耘，一分收獲。

在我看來，與其說高三是黑色煉獄，我更樂意把它比作蘸著陽光寫童話;與其說高三是成王敗寇的戰(zhàn)役，我更傾向于將它視作挑戰(zhàn)、重塑、超越自我的過程;與其說高三是一場巨大的犧牲，我更認為這是一種負重前行，而人的剛毅性格正是由挫折磨礪成的。我將終生學(xué)習(xí)，奮勇前行，不斷進步。

或許，這就是高三帶來的成長！

“人的偉大，是因生命中橫亙著一條無法逾越的河，此岸是沉淪的現(xiàn)實與徹底的絕望，而彼岸是飛升的理想和觸摸未來的強烈熱情”，懷揣著熱情與斗志，即使有一日我身在低谷，前路崎嶇，遭遇泥濘、疾風(fēng)、驟雨，我希冀那時的我，不要畏懼，不要忘記——

萬物皆有裂痕，那又怎樣？裂痕，那是光照進來的地方！

佳作點評

“高三”，這個令很多人談之色變的詞在作者這里卻有了不一樣的解讀。文章沒有寫高三的恐怖、奮斗，而是寫了自己對高三認識的變化過程，“我”的思想一次次升華，最后認識到高三是“蘸著陽光寫童話”，是“挑戰(zhàn)、重塑、超越自我”，是“負重前行”，積極樂觀。結(jié)尾“裂痕，那是陽光照進來的地方”既富有哲理，又極具文采。

（鑫源）