初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施探討

摘 要：初中語文教學(xué)是初中階段學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了極為重要的作用。在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)模式，可以極大地提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。本文論述了在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義，簡(jiǎn)述初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，指出在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；具體措施

在初中語文教學(xué)當(dāng)中，老師開始逐漸應(yīng)用傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生熟悉傳統(tǒng)文化，來將初中語文教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容滲透到傳統(tǒng)文化當(dāng)中，這樣學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的時(shí)候，就能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的初中語文知識(shí)有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上得到提高和發(fā)展。傳統(tǒng)文化作為一種重要的輔助教學(xué)手段，在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)課堂起到了很大的推動(dòng)作用，可以提高課堂教學(xué)的效率，這對(duì)于整個(gè)教學(xué)來說很有幫助。

一、 初中語文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

中國(guó)的傳統(tǒng)文化里面包含很多的內(nèi)容，有著一系列的藝術(shù)瑰寶和文化思想，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。初中語文學(xué)科作為傳統(tǒng)文化傳承的載體，在現(xiàn)今素質(zhì)教育當(dāng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)已經(jīng)成了文化傳承的重要載體。

初中階段的學(xué)生正處在人生的重要階段，其人生觀和價(jià)值觀正在逐漸形成和發(fā)展。初中語文教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來說有重要的意義。在初中語文教學(xué)當(dāng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)，可以極大地提高課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有傳承和發(fā)展。提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，也能夠陶冶學(xué)生的思想道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣能夠符合現(xiàn)在國(guó)家對(duì)人才的需要。因此，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)顯得非常重要，能夠影響到學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活。

二、 初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容簡(jiǎn)述

初中語文教材是傳統(tǒng)文化的重要載體，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了極為重要的作用。現(xiàn)在就對(duì)初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。

首先，在初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化部分最主要的是中國(guó)文字，中國(guó)文字的內(nèi)涵博大精深，小小的一個(gè)字，里面就蘊(yùn)含了很深刻的道理，很多人都無法參透，老師可以根據(jù)一個(gè)字在課堂上對(duì)學(xué)生展開講解，這樣學(xué)生就能更加深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

其次，在初中語文教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)典文化內(nèi)容，指的是詩詞歌賦等經(jīng)典文化，傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)生通過對(duì)這些內(nèi)容的理解，可以加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

再者，在傳統(tǒng)文化教學(xué)當(dāng)中，傳承了傳統(tǒng)文化重要的精神文明，那就是禮儀。禮儀在傳統(tǒng)文化當(dāng)中占據(jù)了很大的成分，這一點(diǎn)在《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩》等文章當(dāng)中體現(xiàn)得比較明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)這些文章，可以增強(qiáng)其禮儀的觀念，注重禮儀和氣節(jié)。

三、 初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的具體措施

（一） 提高教師自身的修養(yǎng)，樹立好的榜樣

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要指引者，其一言一行對(duì)于學(xué)生都產(chǎn)生了重要的影響，老師的行為能夠影響到學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)。首先，需要提升老師的情感培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的熱情。很多老師的實(shí)踐證明，老師自身擁有豐富的情感，能夠體會(huì)古人的高尚情懷，就會(huì)對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)起到巨大的推動(dòng)作用，讓學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化意識(shí)能夠得到不斷地加強(qiáng)。例如，之前碰到過一個(gè)語文培訓(xùn)老師，他對(duì)于傳統(tǒng)文化有很深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在培訓(xùn)的過程中來吸引老師的注意力，讓老師的情感能夠得到培養(yǎng)和提高，這樣老師在教授課程的時(shí)候，也能夠?qū)⒇S富的情感帶到教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助作用，這樣學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承也有感覺。其次，老師需要加大自身對(duì)于專業(yè)能力的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化有更加深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，這樣可以讓學(xué)生在心理重視傳統(tǒng)文化，之后學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到提高和發(fā)展。

（二） 實(shí)施有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前教學(xué)改革深入發(fā)展的今天，教學(xué)方法的改變顯得非常重要。老師需要在初中語文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用新的教學(xué)方法，來對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)展。首先，老師可以組織“讀書角”活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造閱讀傳統(tǒng)文化書籍的氛圍，讓學(xué)生能夠在一定的教學(xué)氛圍當(dāng)中來學(xué)習(xí)語文知識(shí)，老師可以舉行“讀書暢談會(huì)”，讓學(xué)生對(duì)閱讀當(dāng)中所得到的一些心得體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行分享，這樣可以繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，也能使整個(gè)教學(xué)效率得到提高。其次，老師需要根據(jù)初中語文教材當(dāng)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行說明，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，合理地組織閱讀交流會(huì)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)有更加清楚的認(rèn)識(shí)，在日積月累當(dāng)中積累對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

（三） 挖掘教材中傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生情感

在初中語文教學(xué)當(dāng)中，不光是詩詞歌賦里面蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，在其他的語文知識(shí)當(dāng)中也包含著傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。作為語文老師來說，需要注意深刻挖掘教材當(dāng)中的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵部分，在教材當(dāng)中體現(xiàn)出來。首先，老師需要在課前教學(xué)預(yù)習(xí)當(dāng)中，深刻把握教材傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠給學(xué)生講清楚傳統(tǒng)文化當(dāng)中的一些內(nèi)容。例如，在講解《背影》這篇文章的時(shí)候，老師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將有關(guān)父愛的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化當(dāng)中孝道的內(nèi)涵，讓學(xué)生從初中時(shí)代就能夠認(rèn)識(shí)到父愛、親情的重要性，讓學(xué)生的情感能夠得以豐富。其次，老師在課內(nèi)教學(xué)的時(shí)候，可以將教材當(dāng)中有關(guān)傳統(tǒng)文化的部分全面地展示給學(xué)生，給學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀。例如，老師在講解《背影》這篇文章的時(shí)候，老師需要了解到這一單元文章所要傳達(dá)的主題，平凡中的不平凡事跡，在這樣的事跡當(dāng)中展示了傳統(tǒng)文化當(dāng)中的愛和美，這是傳統(tǒng)文化在文章中的真實(shí)體現(xiàn)。

總之，對(duì)于初中語文教學(xué)來說，需要老師注重滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，在課堂上多講一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的例子，讓學(xué)生在初中時(shí)代就有繼承傳統(tǒng)文化的心理，這樣學(xué)生從小就注意傳統(tǒng)文化的傳承，樹立起正確的價(jià)值觀念，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的時(shí)候就會(huì)更加高效。

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作者簡(jiǎn)介：馮樂萍，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣周前學(xué)校。