家庭環境對小學生學習習慣的影響

摘 要：家庭是孩子生活學習的地方，家庭環境不同常常會給孩子的學習、成長帶來差異。父母作為孩子的第一任教師，其態度、習慣、受教育程度、教育方式及其創造的家庭環境，都會波及到孩子學習習慣的養成。只有充分認識到各個方面的影響，才能為孩子創造一個良好的家庭環境，讓他們快樂、健康地成長。

關鍵詞：家庭環境；學習習慣；影響

家庭是人生的起始點，什么樣的家庭就會造就什么樣的孩子。而父母作為家庭環境的創造者和孩子第一任教師，其營造的家庭氛圍及一言一行潛移默化地影響著孩子的品行、性格，影響著孩子的一生。那么，家庭環境究竟對小學生學習習慣有哪些影響呢？

一、 家長態度是影響學生學習習慣養成的決定性因素

小學生從入學開始，才是真正意義上開始了學習，也是形成學習習慣的開始。小到整理書包、握筆姿勢、正確朗讀、會回答問題，大到學習習慣，都要從頭開始。這些習慣的養成，僅靠老師在學校有限的說教、培養是沒有辦法完成的。只有家長緊密配合，從校到家，從外到內，長時間的堅持才能使學生形成良好的習慣，可以說家長的態度起著決定性的作用。現在的小學生，獨生子女居多，家長的呵護深入到他們生活的每一個角落，唯恐受到一點不如意。一方面，放松了對孩子的要求，認為樹大自直，讓孩子隨性養成各種習慣。另一方面，錯誤的以為，只要能學到知識，其他的方面無需重視，不認可老師對學生習慣的要求，忽視了對習慣養成的重要性的認識。更有甚者，覺得孩子應該無拘無束、自由快樂地成長，放任學生自然發展，即便孩子在學校養成了一些好習慣，在家中度過一個周末或者一個假期，就蕩然無存，達不到家校共教的目的。

態度決定一切。父母哪有不愛自己的孩子的，父母對孩子嬌生慣養、溺愛，這不是真正的愛。真摯的愛應該是以良好的態度，精心撫育，嚴格要求，幫助和指引孩子健康成長。

二、 家長受教育的程度是影響學生學習習慣養成的必然條件

家庭是孩子生活、成長的地方，也是孩子順利航行的出發點，孩子這只小船的遠航，需要家庭港灣停駐、修繕和為其提供給養。父母猶如修理師和營養供給者，為孩子的成長提供良好的監督和高質量的養分。一個受過良好教育的家長，必然有著過人的良好習慣和成功的經驗，會傾其所有把這些養分傳送給孩子。他們不僅能夠為孩子創造良好的學習環境，注意習慣養成的一絲一毫，而且能和孩子誠懇地交流、互動，為孩子解疑釋惑，排除心理、生理上的干擾，還能有目的、有計劃、有針對性地進行一些培訓和指導，孩子必定是受益匪淺的。反之，受教育程度相對低的家長，大部分在言語、教育方式上比較粗放，對孩子的說教一般比較簡單、粗暴、落后。即使想為孩子提供學習、行為上的指導，但限于自身條件，也是心有余而力不足，形似而神不似，有時還和學校的教育方法背道而馳，更談不上用現代的思想教育現代的孩子，使得孩子茫然無從。可以說，在某種程度上，家庭、父母對孩子的影響是學校、老師無法替代的。

三、 家庭習慣和環境對學生養成良好的學習習慣起著舉足輕重的作用

“家庭環境是教育的基礎”。一個家庭的習慣和環境，是這個家庭長時間形成的固有的生活習性，往往是難以改變的。俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”，這就說明了環境對人影響的作用不可忽視。因為，一個好的家庭環境，能營造出其樂融融的家庭氛圍，父母互相尊重、孩子和父母是長輩也是朋友，能和諧地溝通交流，表達自己的思想見解，孩子能在祥和的環境里學習、求知，更容易取得良好的成績。為此，父母要做多方面的努力：一要創造溫暖的家庭環境，讓孩子在輕松、和諧的環境里健康成長，把所有的精力放在學習、習慣的養成上。二是要為學生創設一個適于學習的家庭環境，能讓孩子在平和的狀態里安靜地學習。三是要給孩子做好榜樣。“身教勝于言教”，孩子的一言一行都在模仿、印證著父母的表現。要想自己的孩子成為一個高尚的人、正直的人、對社會有貢獻的人，父母就必須以身作則，身體力行，給孩子樹立一個好榜樣。否則，即使你用再美麗動聽的言詞教育孩子，也難以有什么收效的。尤其從細節處注意，如家長習慣躺在沙發上看電視，孩子看電視時也不會坐在沙發上；家長喜歡讀書看報，孩子也會養成喜歡閱讀的好習慣。在日常生活中，家長要注意改掉自己身上的不良習慣，避免把這些不良習慣傳染給孩子。四是要不斷提高自己，時刻注意自己的行為，用好的思想、品質去感染孩子，在無聲的影響中養成好的習性。為此，父母要以身作則，養成愛讀書、好學習的良好習慣，帶動孩子一起暢游在知識學習的海洋里。同時，自己豐富知識，能給孩子必要的輔導，成為孩子崇拜的“偶像”。五要盡可能地創造條件，豐富孩子的生活，可以為學生在課外安排很多課余的學習內容。

四、 家長的教育方式對學生養成良好學習習慣是不可忽視的

小孩子可塑性強，其習慣的養成并非一朝一夕可以養成的，而是需要時時刻刻地關注和培養。因此，良好的學習習慣不僅僅局限于學校的課本的學習，課外的拓展同樣重要。雖然說學校是培養人的地方，但孩子生活的時間大部分還是在家庭。這就使得家、校共同教育尤為重要。為此，作為一名合格的家長，一定要注意自己的教育和學校的教育相互協調。一方面要做好家校互聯，及時了解孩子的在校表現，發現不對勁的情況，幫助孩子及時解決，盡量做到自己的教育和學校的教育相一致，以免孩子因為家長與學校的不同而無所適從，也避免孩子形成不良的兩面性格。同時，要經常和孩子談話與交流，從孩子的言語里看一看孩子對同學的、老師的和學校的評價，側面了解孩子的發展情況，及時調整自己的教育方法，督促孩子養成良好的學習習慣。另一方面要有打持久戰的思想。小學段的學生，年齡小、自我控制力差，其良好習慣的養成是一個長期的過程，不可能一蹴而就，需要長期的磨練。特別是對自制力差的孩子來講，更需要家長長期有力的監督促進，必要時可以學習一些先進的教育方式，有針對性地訓練和培養孩子養成良好的學習習慣。

總之，孩子良好的學習習慣的養成是多方面的，作為家長，我們要對孩子有更加深刻的了解，制定一個系統的、長期的計劃和目標。相信在我們的不懈努力下，我們的孩子一定會更加出色。

參考文獻：

[1]陳慶貴.淺論家庭環境對孩子的影響[J].大理日報社數字報刊平臺，2010（7）.

[2]孫春成，劉一萍.談家庭環境對學生學業不良的影響[J].中學教學參考，2012（6）.

作者簡介：謝生榮，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關市和誠路小學。