論社區教育教師的多重角色

摘 要：學校教育資源和社區教育必須緊密結合，互惠互利。在社區教育中，專職的教師定位需要更加明確，根據具體的社區環境和要求改變和改善自己，使自身的優勢得到發展和利用，符合社區教育的多重要求。社區教育的發展和社區的建設，及社區教育與終身教育、成人教育和未成年教育是重點，如何把社區教育轉為學習型組織是政府統籌、社會、社區和群眾共同參與的活動。社區教育的多重角色定位需要隨之改變。

關鍵詞：社區教育；角色定位；終身教育；成人教育；未成年教育

社區教育是終身教育體系的重要組成部分，也是社會文化建設的重要構成。隨著經濟的發展，農村經濟發生了翻天覆地的變化。很多農村城鎮化，隨之也產生越來越多的新型農民。新型農民作為社區的重要人群，相應的培訓和技能的提高也越來越迫切。作為社區教育中的教師，相應的也需要有更高的要求。社區教師根據社區建設、終身教育、成人教育和未成年教育的不同，因此也決定了其不同的角色定位。

一、 專職社區教師隊伍的建設

新型農民的增多，在這方面需要的專職教師也日益增多，作為在這方面有專長的教師的培養更是顯得重要。因此這些專職教師首先必須要熱愛成人教育、社區教育。只有充分認識到了自己事業的重要性和意義，才能更好地去鉆研相關知識，服務社區。

作為社區教師，要有一定的文化業務能力，這種能力可能是之前受過的教育，也可能是自己通過熱愛社區教育工作后后天鉆研學習而得。

作為專職的新型社區教師，除了熟悉自己的業務之外，還要了解社區居民的需要，懂得新型農民此階段最需要什么方面的培訓和鍛煉。學會做社區居民工作，然后通過自己的教育和了解到的情況能把各類情況和領導反映，爭取為社區居民獲得更多更好的服務和技能培養。

專職教師還要學會擅于發揮自己和各方面的主觀性，全力以赴完成上級布置的任務，更能反饋情況和領導和社區居民，把自己完全融入社區建設中。

社區教師不能只做辦公室搞研究的教師，要真正走到群眾中去。根據社區經濟、社區文化、社區衛生、社區環境和社區治安多方和社區聯系和互動，幫助社區從這幾方面進行布置和建設，社區建設與社區教育兩者相輔相成，統一于社區之中。社區教育看上去沒中小學教育正式正規，但是它是一種延續性教育，具有長期性和目的性；社區教育是社區建設的重要組成部分，良好的社區建設會使得社區教育更加生動有力。教師利用自身優勢，為社區建設給予專業意見，根據社區具體環境調節社區建設的方方面面。社區建設符合當地居民的教育水平和教育程度，社區教師就是這方面的紐帶，鏈接好社區與各方的關系。

二、 終身教育中社區教師的角色定位

社區教育的最終目標就是實現終身教育。一個人從出生到晚年，無時不在學習，中小學大學的教育是傳授書本知識，建立一定的人生觀、價值觀和世界觀。社區教育作為中小學大學教育的延伸，就是把理論知識實踐化，具體化。堅持改變，面向實際，是社區教育不變的理念。

社區教師根據終身教育這一特點，由政府統籌管理負責教師的工作職責，做到進一步健全完善。社區教師的目標就是讓社區居民隨時隨地可學，改變社區居民的生活環境，提高他們的生活質量，整體提升社區居民的文化修養，讓大人小孩老人都能在一個學習的環境中生活，做到全民學習，讓學習改變人生，讓學習改變我們的環境。教師與社區教育做到充分溝通和協調，做到適合社區的教育。

政府統籌，社會參與，群眾參加，根據當地實際，切實開展群眾需要的課程，比如針對寒暑假可以制定一定的親子類互動課程，或者針對全職在家的主婦可以開展烘焙課程，幼教類課程。所有的社區教育始終遵循“因地制宜，因人而異”原則。

因此我們的社區教育教師所應具有的知識和技能要求也是非常之高，新陳更替，及時接受新型教育和技能培養，先使自己做到終身教育，再把這份能力傳遞給他人。

三、 成人教育中社區教師的角色定位

社區居民的主力人群是我們的成年人。成年人不光是家庭的支持更是社區的中堅力量。如何更好地服務這類人也是社區教育的重要部分，因此社區教育課程的設立和建設也要多考慮這方面。對于社區教師來講，這方面的要求也是非常重要。

社區成人教育的培訓要根據本社區的特點和特色而定。如果本社區居民文化層次普遍較高，那么對于這方面的教師不一定非要本社區的專職教師，可以是聘請社區內的專業人才，或某方面有特長的居民來開展課程。如果本社區老年人較多，可以多開展適合老年人活動的課程和鍛煉。

如果此社區是新型城鎮化類型的社區，那么社區可以聯系上級部門或相關勞動部門開展包括在職人員崗位培訓、下崗失業人員再就業培訓和外來人群培訓等等。在這其中，教師很大部分都是專業教師，因此這方面比較擅長，對于比較專業的技能培訓如果本職教師不擅長，學?？梢酝ㄟ^聯系社會社區專業人士進行培訓。

四、 未成年人教育中社區教師的角色定位

在社區教育中，未成年人教育也是重要的一部分。特別是當未成年人放寒暑假時，這方面的教育尤為重要，一方面可以培養未成年人學習的多樣性，同時也保證了未成年人的安全，減少了意外事故。

社區工作人員應該多聯系學校和家庭。給未成年人提供各方面的安全保障和提高安全意識。社區可以把養老院、社區民警和消防隊等等緊密聯系在一起。

一方面給未成年人增強法制和安全意識，另一方面也要未成年人更加明白中國敬老愛幼的傳統美德。讓未成年人不光只在學校聽老師進行安全宣傳和教育，在家和社區也可以多方面多渠道了解安全，對于青春期的教育也尤為重要，要做到健康安全宣傳。

除了這方面思想的教育外，對于未成年人的實際動手能力也要培養。社區利用假期可以多組織動手活動，如果有場地，還可以建立實踐基地，讓他們設身處地地在其中學會一定的生活技能，做到全面發展，不單單只是家里的小公主小皇帝，同時也能加強他們的責任心。

良好的社區環境，是學生健康成長的重要保證。作為社區學校、家長和教師我們需要為未成年人營造和諧的居住和學習環境，創造一切符合他們生活和學習的環境。除了學校和家長的重要性外，我們社區教師在這方面發揮了重要的作用，因為在假期我們的教育也更有宣傳性和教育性，也更能為未成年人服務。

總之，我們社區教師的定位需要明確，在不同的教育中擔任不同的角色。社區教育的多重功能也決定了社區教育實踐的內容和方式。社區教育和傳統教育的不同就是社區教育具有長期性和終身性，我們每個社區居民都在悄無聲息的接觸和接受社區教育。

加快社區專職教師和兼職教師的培養對社區的發展具有重要作用，建立一支專業的社區教師隊伍能更好地為社區服務，現在的社區建設不單單是設施的建設，更是精神和文化的建設和滲透。因而我們社區教師的教育的定位和理念就是強調人的全面發展，做到人的自我完善方面，以非功利教育內容為主方面。

同時，社區教育的定位就是提供開發社區居民人力資本、促進地區經濟進步的教育方面，教師的定位也是做好這方面的宣傳和教育。我們的社區教育應該在各部門的統籌安排和領導下開展，目標就是做到全民教育，全民學習，社區居民能從出生開始就受到教育和熏陶，服務的人群覆蓋所有的居民。

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作者簡介：

陳華英，江蘇省蘇州市，蘇州市吳中區甪直鎮成人教育中心校。