丹麥教育：只有快樂學習的理念

文/安七

卡爾校長繼續說：“除了讓孩子們在教室里學習文化知識，學校還會定期組織他們去戶外參觀訪問一些有代表性的組織和機構，例如銀行、圖書館、議會大廳、法院，以及一些大公司等，讓孩子們從小就開始了解各個社會模塊的功用。”

丹麥小學沒有嚴格的期末考試，也沒有各種優秀學生評選。比起成績，老師更關注孩子解決問題的能力和他們是否快樂、自信、有安全感。沒有模范生，只有快樂學習的教育理念，讓孩子們因自信而快樂，敢于在自己喜歡的領域投入精力。

★低年級：書本老師選，課程學生定

低年級的孩子，課本由老師確定，內容則由學生們決定。這是丹麥學校教學的獨特性，它讓孩子們從小就接觸到并且了解丹麥社會的民主性。哥本哈根一所小學的校長卡爾·沃爾堡說：“我們的孩子可以參與并且自己決定很多事情。例如歷史課，我會讓孩子們自己選擇學習方向，學習美洲史、中國史、一戰、二戰或者是法國大革命，我的學生們自己說了算?！碧K珊娜老師補充道：“我們會努力將知識變得生動，讓孩子樂于接受。比如某個星期的主題是非洲，我們便會帶孩子們玩各種非洲游戲，討論非洲有什么動物、講什么語言、跳什么舞、睡什么床?！?/p>

★高年級：一半時間聽講，一半時間討論

對于高年級的學生，學校則重點培養他們團隊合作和主動探索的精神。在哥本哈根市郊的一所小學，一群五、六年級的學生在老師的幫助下，正聚精會神研究他們的“創新”計劃。……