平法識(shí)圖與鋼筋翻樣課程教改研究

摘 要：隨著土建行業(yè)的發(fā)展，對相關(guān)人才的要求不斷提高，因此土建類專業(yè)開設(shè)的平法識(shí)圖與鋼筋翻樣課程，面臨著新的要求，需要通過課改提高教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，以滿足行業(yè)發(fā)展對人才的需求?；谛袠I(yè)形成及發(fā)展現(xiàn)狀，分析課程改革的具體措施，包括教學(xué)模塊和教學(xué)單元、教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)環(huán)境、教學(xué)拓展和教學(xué)延伸等。通過課程改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足行業(yè)及崗位需求。

關(guān)鍵詞：平法識(shí)圖；鋼筋翻樣；課程教改

一、前言

在土建類相關(guān)專業(yè)中，以往的平法識(shí)圖、鋼筋翻樣等知識(shí)，僅僅是在建筑識(shí)圖、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)、工程造價(jià)等課程中，作為一個(gè)單元出現(xiàn)。其中的知識(shí)比較淺顯，系統(tǒng)性、連續(xù)性不強(qiáng)，沒有單獨(dú)列出，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握效果較為一般。目前，隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，對于人才的需求不斷提高，要求相關(guān)人員必須掌握和熟悉平法識(shí)圖和鋼筋翻樣知識(shí)。因此，以往的專業(yè)教學(xué)已經(jīng)難以滿足，需要積極推進(jìn)課程教改，以培養(yǎng)出更符合崗位需求的人才。

二、行業(yè)概況

（一）行業(yè)形成

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)得到廣泛的應(yīng)用，鋼筋作為主體結(jié)構(gòu)中的重要材料，其性能和質(zhì)量要求很高。在土建工程中，鋼筋工程造價(jià)可達(dá)到35～40%左右，在成本控制中十分關(guān)鍵。利用平面識(shí)圖法，展現(xiàn)出結(jié)構(gòu)構(gòu)件尺寸鋼筋，在平面圖中直接展現(xiàn)各種構(gòu)件結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，為成本控制提供依據(jù)。所以，要想準(zhǔn)確計(jì)算鋼筋量，懂得平法識(shí)圖是必不可少的。而鋼筋翻樣行業(yè)也隨之形成，在實(shí)際應(yīng)用中，包括預(yù)算翻樣及施工翻樣等。前者主要是基于圖紙對鋼筋含量計(jì)算，側(cè)重造價(jià)方面；后者則是基于圖紙深化設(shè)計(jì)，形成下料單，完成鋼筋構(gòu)件制作，側(cè)重施工指導(dǎo)。

（二）行業(yè)發(fā)展

該行業(yè)在我國仍屬于初級階段，相關(guān)的造價(jià)員、施工員等崗位，仍沒有專門的崗位和資格證書。在鋼筋翻樣中，鋼筋勞務(wù)分包老板、鋼筋班組長、施工員、造價(jià)員等，都可能兼職負(fù)責(zé)。隨著建筑市場專業(yè)化發(fā)展，在成本控制、建筑形式、建筑規(guī)模、建筑驗(yàn)收等方面都發(fā)生了改變，所以，對于該行業(yè)的需求也大大增加，從而推動(dòng)了行業(yè)發(fā)展。掌握平法識(shí)圖及鋼筋翻樣知識(shí)技能，對于鋼筋施工質(zhì)量的提升和成本的節(jié)約，都有著重要的價(jià)值。隨著鋼筋混凝土建筑結(jié)構(gòu)日益廣泛的應(yīng)用，對于相關(guān)專業(yè)人才的要求不斷提高，因而也促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展。

三、課程教改

（一）教學(xué)模塊和教學(xué)單元

根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況和實(shí)際需求，課程教改當(dāng)中，重新設(shè)置教學(xué)模塊及教學(xué)單元。其中教學(xué)模塊包括了平法識(shí)圖與鋼筋翻樣的基礎(chǔ)知識(shí)，梁、柱、板、樓梯、剪力墻、基礎(chǔ)構(gòu)件等方面的平法識(shí)圖與鋼筋翻樣，最后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)。其中各個(gè)教學(xué)模塊又分為幾個(gè)不同的教學(xué)單元，分包括平法識(shí)圖、鋼筋翻樣計(jì)算、軟件操作和實(shí)訓(xùn)模擬等內(nèi)容。通過合理安排教學(xué)模塊與教學(xué)單元，對學(xué)生平法識(shí)圖能力、鋼筋翻樣能力、鋼筋工程驗(yàn)收能力等加以培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和解決問題能力。在此次課程教改中，遵循了教學(xué)做一體化、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法等思路，以教學(xué)模塊為項(xiàng)目，以教學(xué)單元為任務(wù)，以實(shí)際工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目的完成。

（二）教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)環(huán)境

教材是重要的教學(xué)資源，通過教學(xué)模塊及教學(xué)單元的改革，更好的契合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。教材內(nèi)容上，并不需要面面俱到，而是應(yīng)當(dāng)將平法識(shí)圖與鋼筋翻樣的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)則方法等重點(diǎn)突出。通過給出具體的工程案例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)示范。在鋼筋翻樣中目前正在推廣應(yīng)用電算軟件，提高處理范圍和結(jié)果準(zhǔn)確性，減少翻樣人員的工作任務(wù)。因此在教學(xué)中，要根據(jù)市場實(shí)際需求情況，合理選擇和應(yīng)用電算軟件，讓學(xué)生熟練掌握軟件操作，從而能夠在未來更好的適應(yīng)工作崗位需求。積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在滿足學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠確保學(xué)生的安全。通過1∶1的比例建立實(shí)物模型，采取開放式管理，以滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。

（三）教學(xué)拓展和教學(xué)延伸

在課程教改當(dāng)中，也要注重教學(xué)拓展和教學(xué)延伸。在實(shí)際工作中，平法識(shí)圖是鋼筋翻樣的重要前提，只有正確識(shí)圖才能準(zhǔn)確計(jì)算。而鋼筋翻樣也是對平法識(shí)圖的一種檢驗(yàn)，因此二者之間具有緊密的練習(xí)，在教學(xué)中不能分離。平法識(shí)圖和常規(guī)的建筑識(shí)圖不同，不但需要具有空間想象力，也要具備一定的力學(xué)結(jié)構(gòu)知識(shí)。所以在課程教改中，關(guān)于平法識(shí)圖教學(xué)，應(yīng)確保學(xué)生了解平法制圖規(guī)則，了解平法結(jié)構(gòu)構(gòu)造，并通過平法了解力學(xué)結(jié)構(gòu)原理，進(jìn)一步提升學(xué)生畢業(yè)后的工作能力。此外，還可通過技能大賽的方式，實(shí)現(xiàn)有效的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。根據(jù)實(shí)際工作和生產(chǎn)情況，針對解決實(shí)際問題、突出操作技能開展技能大賽，結(jié)合崗位職責(zé)，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而引領(lǐng)和促進(jìn)課程教改。

四、結(jié)論

在建筑領(lǐng)域快速發(fā)展的背景下，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在越來越多的建筑工程中應(yīng)用，逐漸發(fā)展成為最主流的建筑形式。在此類建筑結(jié)構(gòu)中鋼筋工程十分重要，占比較高，因此對于成本控制較為關(guān)鍵。對此，需要在施工中做好鋼筋翻樣，為設(shè)計(jì)施工提供指導(dǎo)和依據(jù)?；诖?，在平法識(shí)圖與鋼筋翻樣教學(xué)中，要充分考慮到行業(yè)形成及發(fā)展情況，通過有效的途徑開展課程教改，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提升。

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作者簡介

陳郯（1992.08—），男，漢族，廣西南寧人，助理工程師，助理講師，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：建筑。