淺談如何提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性

郭小青

摘 要：在初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注如何提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性，從而提高學(xué)生在中考的考試中能夠取得各自滿意的成績(jī)。本文從現(xiàn)階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；復(fù)習(xí)課；教學(xué)時(shí)效性

對(duì)于如何上好初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，是現(xiàn)在每個(gè)初中英語(yǔ)教師值得關(guān)注的一點(diǎn)。因?yàn)樯虾糜⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)基本前提，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生更好的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，也能夠再次復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深印象，做到精益求精。在整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感，還能夠鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓學(xué)生提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，如何更有效的上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是英語(yǔ)教師最為關(guān)注的一點(diǎn)。

1回歸課本

教師必須深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究，并明白新課標(biāo)中要求學(xué)生需要掌握的單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法等各個(gè)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要注重學(xué)生能夠更好的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同時(shí)能夠讓學(xué)生更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。回歸課本，以課本為主，圍繞學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力進(jìn)行初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。注重對(duì)初三學(xué)生英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課程的時(shí)效性，在對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面的訓(xùn)練全面提高初三學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而提高學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性。

2合理安排時(shí)間

2.1第一輪

在第一輪的復(fù)習(xí)中首先要注重復(fù)習(xí)的全面性，因?yàn)樵谇皟赡甑挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，大都學(xué)生都會(huì)或多或少的忘記最初學(xué)習(xí)的知識(shí)，這就要求在第一輪的復(fù)習(xí)中首當(dāng)其沖要注意的就是復(fù)習(xí)的全面性，時(shí)間大約維持在40天左右。這段時(shí)間的主要任務(wù)就是夯實(shí)基礎(chǔ)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠全面的掌握教材的內(nèi)容。由于該階段針對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度相對(duì)較小，要讓學(xué)生積極的參與到復(fù)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的自信心。

2.2第二輪

學(xué)生在經(jīng)過(guò)第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)后，很多內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)混淆不清的狀況，這就要求教師要讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析問(wèn)題的方式方法，時(shí)間大約維持在20天左右。教師可以根據(jù)多種不同的題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精細(xì)的講解，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題。讓學(xué)生掌握多種解題方法，避免學(xué)生在考試中只覺(jué)面熟卻無(wú)從下手的尷尬情況。

2.3第三輪

進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并進(jìn)行模擬考試，時(shí)間大約維持在20天左右。采用綜合訓(xùn)練和模擬考試的方式對(duì)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試技巧得到全面的提高。在模擬訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，從而提高自身的解題能力，模擬考試能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出更好的應(yīng)試心理，不會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)和在考場(chǎng)中過(guò)度緊張而影響正常發(fā)揮的現(xiàn)象。教師在讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)和模擬考試的過(guò)程中，要分析學(xué)生存在的問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)的對(duì)復(fù)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整和改正，從而提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性。

3注意信息反饋

相對(duì)于知識(shí)一味的進(jìn)行練習(xí)來(lái)說(shuō)，教師如果能夠積極的對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋，那么就能夠提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性。例如，在練習(xí)的一段時(shí)間內(nèi)，以前學(xué)生愛(ài)出現(xiàn)問(wèn)題的部分錯(cuò)誤率降低了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的掌握度提高了，那么教師就應(yīng)該及時(shí)的對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，縮減在試卷中的比例，這樣就避免了復(fù)習(xí)的盲目性。或者學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)倦怠期或是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)信心不足的情況，這就要求教師積極和學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，輔助學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)的信心。教師做好對(duì)學(xué)生信息的反饋，能夠更好的掌握復(fù)習(xí)的進(jìn)度和難易程度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升，從而提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性。

4重點(diǎn)突破

現(xiàn)階段，初三的復(fù)習(xí)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是復(fù)習(xí)的時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)的涉及方面廣以及在整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中任務(wù)量十分重。要想取得更好的效果，這就要求教師在回歸課本的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分析，因人而異，因材施教，在梳理全部知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)突破，保證學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。

而且，在中考的復(fù)習(xí)中，需要注意的是，首先要以書(shū)本為主，以書(shū)本為根本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為基本，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，從而鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。最后，應(yīng)該注意總結(jié)和概括課本所學(xué)的內(nèi)容，按知識(shí)涉及內(nèi)容和題型進(jìn)行歸類(lèi)，不斷進(jìn)行總結(jié)，提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)型時(shí)效性的同時(shí)，為中考最好準(zhǔn)備。

5精選練習(xí)

對(duì)于學(xué)生所做的練習(xí)，必須要做到根據(jù)大綱所要求的源于課本，但又區(qū)分于大多數(shù)的練習(xí)題。雖然中考的考試是應(yīng)對(duì)與大多數(shù)的學(xué)生一個(gè)考試，但是也存在著一些拔高的題來(lái)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度的解題能力，所以教師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上面，應(yīng)該首先以基礎(chǔ)知識(shí)為主，并參考?xì)v屆中考的命題方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的精選，只要教師做到深入細(xì)致的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，把精選下來(lái)的有利于學(xué)生提高解題能力的習(xí)題給學(xué)生多做練習(xí)，就一定能夠提高學(xué)生的解題能力和對(duì)題目的分析能力，收到良好的復(fù)習(xí)效果，從而提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性。

6結(jié)束語(yǔ)

總之，要想提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的時(shí)效性，需要教師的不斷努力，不斷的在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將原有的方式進(jìn)行更新，也需要學(xué)生的不斷配合。教師在教學(xué)中起著引導(dǎo)的地位，一定要對(duì)學(xué)生下足功夫，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也讓學(xué)生在積極參與的狀態(tài)中完成初中課堂的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)的更加快速，更加輕松。

參考文獻(xiàn)

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