淺談如何培養學生熱衷公益活動的良好品行

王麗敏 杜振國

摘 要：處于這個時代的學生，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而普及公益活動，讓學生們多參加公益活動，既承擔了社會的責任，又可以幫助他人，并使其自身的價值在奉獻中得以提升，更好地感受到集體的力量與溫暖。

關鍵詞：學生；公益；活動；品行

成功的企業家潘石屹，多年來一直堅持做著白血病的公益事業。他認為做公益活動固然需要物質支持，但更需要的是慈善、被感動的心。他很氣憤那些打著各色名號為自己謀私利或名聲的行為。他說：“我做善事有兩點，一是救急不救窮，二是關注教育事業。每一次我做善事都感覺到心靈的凈化。”

處于這個時代的學生，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而普及公益活動，讓他們參加公益活動，既承擔了社會的責任，又可以幫助他人，并使其自身的價值在奉獻中得以提升，更好地感受到集體的力量與溫暖。那么，如何讓我們的孩子樂于參與公益活動呢？

1充分利用節日契機

以節日為契機，開展有意義的活動。如中國傳統節日期間的擁軍優屬活動、全國植樹節期間的綠化活動、“九九”重陽節慰問老人活動等，這些公益活動，意義都很重大，也容易收到好的效果。我們可以提前給孩子支招，讓他們事先設計好活動方案，很多過程中也要耐心指導，力爭收到預期效果。比如，在重陽節時，帶領學生到敬老院去看望老人，為老人講故事，演節目，幫他們打掃衛生，準備飯菜等等。同樣的事在敬老院做和在家里做，感受是不一樣的。學生們不僅會重新認識節日的意義，也體會公益活動帶來的神圣感，精神上獲得巨大的滿足。植樹節時，和學生一起去戶外植樹種苗，體驗勞動的樂趣，引發對環保問題的深度思考。諸如此類活動教師可以逐漸放手讓學生們設計實施，他們會發現公益活動并不是遙不可及的，參與公益活動的方式有很多，他們也會參與公益活動的過程中發現自己的價值，體會成長的快樂。

2培養無私奉獻的精神

在生活中，其實孩子們做的許許多多的事都屬于公益活動范疇，比如一些便民利民活動，送溫暖活動，美化校園周邊環境等，這些公益活動都不是強制性的，需要犧牲掉自己的業余時間和精力，去服務大眾，沒有任何報酬，若想要投身公益事業，必須具有無私奉獻的精神。

裴斯泰洛齊是19世紀瑞士偉大的民主主義教育家。他熱愛教育事業的奉獻精神，對教育革新的執著追求，在教育理論上許多獨創的論述，不僅為世界教育發展作出了重要貢獻，而且為一切教育工作者樹立了一個令人十分崇敬的形象。其中，他令我印象最為深刻的，是他為了教育事業無私奉獻的精神。他在功成名就、成為世界名人之時，竟不顧高官厚祿的誘惑，以其崇高的品質，把整個心靈和愛心都獻給了孤兒，為貧民的教育事業嘔心瀝血，這種無私的情懷，這種偉大的精神是常人無法理解的。他是具有公益情懷的人，在公益活動中實現了自己的價值，為我們樹立了很好的榜樣。

孩子們雖然現在還小，暫時也不可能做出什么豐功偉績，但要把無私奉獻參與公益的理念根植于他們心中，并積極付諸于實踐。學生自覺地清掃校園周邊的環境衛生，自發地彎腰撿起被他人隨意丟棄的垃圾……這就是身邊簡簡單單的公益活動，學生舍棄自己休息玩耍的時間，帶給這個城市清潔與美麗，這種“舍”的行動，就是無私奉獻熱衷公益表現。

3家校共建打造孩子良好品行

公益活動是一個很廣的范疇，孩子們能夠參與的公益活動也絕不僅限于學校和教師組織的。在家里，家長為孩子普及的公益活動，帶領他們去體驗的公益活動也不容忽視。

家長是孩子最好的人生導師。家長如果能夠有前瞻性，有遠見，讓孩子不局限于書本知識，而是讓他們早一些接觸公益活動，這給孩子帶來的成長是不可想象的。家長還應從孩子實際出發，從懵懂參與到樂在其中。對于年齡較小的孩子，即使給他講解公益活動，他們也未必能夠完全聽懂，家長可以帶領他們收集生活中可以回收再利用的“廢品”，這樣一是利于環保，二是可以用賣廢品的錢捐給需要幫助的人，讓孩子早早地接觸公益活動并樂在其中。

莎士比亞曾說過這樣一句話：“慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。”所以說，參加公益，是社會發展，人類思想進步的必然趨勢，參加公益活動可以促進孩子良好的思想素質和道德修養，從公益活動中獲取滿足感，體會自己的價值所在。

公益不是施舍與憐憫，是像家人一樣的關心和疼愛；公益不是一時興起，是對希望執著的堅持與守護；公益不是寬容無度，是理性救贖的選擇與付出。巴金說“幾十年的經驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。”如果我們每一個人都能更多地考慮他人，那么一定會給社會帶來更多積極向上的正能量。

參考文獻

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