基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探析

劉歡

摘 要：教育改革的深化開(kāi)展背景下，也對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新要求，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。基于此，本文主要就高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性和現(xiàn)狀詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際就創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用下促進(jìn)了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提高提供了技術(shù)支持。面對(duì)日益多元的教學(xué)模式應(yīng)用，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)就要充分重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保障學(xué)生未來(lái)的就業(yè)能力提高。通過(guò)從理論層面研究高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就有助于為實(shí)際教學(xué)提供參考。

1高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性和現(xiàn)狀

1.1高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性

高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生綜合計(jì)算機(jī)的素養(yǎng)提高就打下了基礎(chǔ)，有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提高，也有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)有助于學(xué)生解決能力的提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于改善師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的環(huán)境，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)下，師生之間的交往溝通得到了加強(qiáng)，這就能有效的促進(jìn)教學(xué)關(guān)系的融洽保持。

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，和當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展是相適應(yīng)的，這也是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。不管學(xué)習(xí)還是工作，在當(dāng)前都和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用有著緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立，讓學(xué)生更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而滿足社會(huì)發(fā)展的要求，更好的就業(yè)生活。

1.2高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，受到諸多因素的影響還存在著教學(xué)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，一些計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中仍然是采取傳統(tǒng)的方式，采用灌輸式的方法，這就不利于學(xué)生的主動(dòng)積極性發(fā)揮。計(jì)算機(jī)教學(xué)中只注重學(xué)生的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)比較薄弱，這就影響了整體的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，不利于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)不注重目標(biāo)的明確。計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要在教學(xué)目標(biāo)方面結(jié)合實(shí)際進(jìn)行制定，缺乏目標(biāo)就必然會(huì)造成教學(xué)的混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)不知所措的情況。缺乏計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)制定，影響學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性和興趣，這是在當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的一個(gè)重要問(wèn)題。

另外，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法不科學(xué)。采取科學(xué)的方法才能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高，才能從整體上提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。但是在實(shí)際的教學(xué)中，一些老師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法應(yīng)用存在著不科學(xué)，這就勢(shì)必會(huì)影響對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的順利，教學(xué)中缺少知行結(jié)合的科學(xué)方案，這些問(wèn)題都不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2高職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略實(shí)施

為能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，筆者結(jié)合高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的情況，提出幾點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施，如下所述。

第一，及時(shí)更新教學(xué)觀念。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力就要從教學(xué)觀念方面轉(zhuǎn)變。新的教學(xué)改革實(shí)施下，計(jì)算機(jī)教師就要注重新教學(xué)模式的應(yīng)用，可通過(guò)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。每節(jié)課開(kāi)始就要將計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的知識(shí)任務(wù)明確，引導(dǎo)學(xué)生按照明確的任務(wù)進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生將計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)完成，也是探究問(wèn)題的過(guò)程，這樣不僅能夠有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著積極意義。

第二，注重多層次教學(xué)模式的應(yīng)用。創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革深化實(shí)施，要注重教學(xué)方案的科學(xué)設(shè)計(jì)。老師要對(duì)學(xué)生有充分的了解，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)多層次教學(xué)方案。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的多層次教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，要先明確教學(xué)目標(biāo)，和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)緊密融合。把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)層次，針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生設(shè)置針對(duì)性的目標(biāo)，以及在教學(xué)內(nèi)容方面也分層設(shè)計(jì)，這樣就能將每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信也能良好樹(shù)立，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力就打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，充分重視教學(xué)考核方式的改革。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過(guò)程中，為能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高，就要充分重視考核方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化。對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)的考核要從多方面著手，將學(xué)生的理論和實(shí)踐以及日常的表現(xiàn)都要作為考核的內(nèi)容，從全面的角度了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能學(xué)習(xí)。不僅如此，也要對(duì)教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行考核，從多方面實(shí)施考核就能為教學(xué)中的問(wèn)題解決提供支持，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

第四，提高計(jì)算機(jī)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為保障學(xué)生的創(chuàng)新能力提高，以及計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高，就要充分重視構(gòu)建業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)隊(duì)伍。學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和教師自身的業(yè)務(wù)能力有著緊密聯(lián)系，所以要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的完善建立，老師要加強(qiáng)理論知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，和當(dāng)前課程改革的要求相契合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生能進(jìn)入到計(jì)算機(jī)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的比例要進(jìn)一步的增加，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力有效提高。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用以及教學(xué)理念的及時(shí)轉(zhuǎn)變。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)存在著教學(xué)問(wèn)題，這就需要老師及時(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題，采用科學(xué)教學(xué)模式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量水平提高，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能真正有助于高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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