中小學生文明禮儀素養現狀及對策初探

毛細

摘 要：文明禮儀是中小學生在發展和成長的過程中不可缺少的一部分，但是在當前的狀態下，中小學生的文明禮儀素養并不高，因此在教育的過程中，學校應該注重對中小學生文明禮儀的培養，將其作為教學中的重要部分并且加強教師的引導，重視教師的示范作用，為學生創建良好的校園氛圍，并對社會資源進行合理的利用，以此來促進中小學生文明禮儀素養的提升。

關鍵詞：中小學生；文明禮儀素養；現狀及對策

隨著素質教育的開展和不斷深入，中小學生的文明禮儀現狀受到了社會各界的廣泛關注，同時文明禮儀素質的培養作為中小學教育中的重要組成，需要相關的教育工作者給予充分的重視，中小學生文明禮儀素養的好壞在一定程度上反映著他們的思想品質，這和教育改革中的素質教育內容息息相關，因此在教育的過程中，學校需要注重對中小學生文明禮儀素質的培養。

一、中小學生文明禮儀素養現狀

（一）禮儀素質欠缺

在傳統教育模式的影響下，無論是學校還是家長，都對學生的學習成績較為注重，在這種教育模式下，學生的人文教育內容受到了忽略，多數學校和教師對文明禮儀的重視程度嚴重不足，而學生也在升學壓力的影響下，僅僅注重自身成績的提升，將大部分的時間和經歷都放在了學科學習中，由此可見，無論是家長、學校還是學生本身，對于文明禮儀素質都不夠重視。這些因素都在一定程度上影響了學生文明禮儀素養的提升，尤其是對于中小學生而言，由于年紀不大，自我約束力不強，容易受到外界事物的影響，接觸到社會中存在的一些不良風氣，而這些都是造成中小學生文明禮儀素養不高的原因，因此社會各界應該給予充分重視。

（二）家庭禮儀的教育缺失

由于當前的獨生子女較多，家長對于孩子多數是采用寵溺的方式，中小學生的年紀多數不大，家長對于他們的要求也極少。同時家長對于自身的行為也不能進行有效的約束，這些都會為學生文明禮儀的養成造成不良影響。家長是孩子最好的老師，家長的思想意識和行為可以在潛移默化中對學生產生影響，但是多數家長在學生成長的過程中過于關注學生的成績。忽視了對學生文明禮儀的培養，同時家長也不能為學生樹立良好的榜樣，使學生可以在家中受到自身的正確影響，這種家庭禮儀教育的缺失，在一定程度上影響了學生文明禮儀素養的提升。

（三）網絡引導模式不夠健全

隨著科技的不斷發展，互聯網已經走進了千家萬戶，網絡對于中小學生的影響也越來越大，對于網絡的應用有利也有弊，可以說是一把雙刃劍，從優點方面來講，中小學生在利用網絡時，可以打破現實時空對自身的限制，及時的獲取自身較為感興趣的內容，從而拓寬自身的知識面，發展自身的個性。從缺點方面來講，由于中小學生的自控能力較差，在運用網絡的同時，學生有可能會對網絡產生較大的依賴性，同時受到網絡中一些不良信息的影響，進而阻礙了學生文明禮儀素質的發展，對于學生的身心健康成長極其不利。

二、提升中小學生文明禮儀素養對策

（一）將文明禮儀設置為學科教學內容

文明禮儀的養成對學生的學習和發展有較大的影響，中小學階段是世界觀、人生觀以及價值觀形成的重要階段，是學生強化認知，提升自我的關鍵時期，以此學校應該加強對文明禮儀教育的重視程度，將其設置成和語文、數學等學科一樣重要的課程，在設置課程的過程中，學校應該將本校學生的特點以及需要作為自身的重要導向，合理設置教學進度，使學生可以在課堂中充分受到文明禮儀的熏陶，讓學生在學習的過程中深化對文明禮儀的認識，意識到其重要性，然后實現文明禮儀素養的不斷提升。同時中小學校還應該設置符合學生認知特點的教材內容，并且制定明確的教學目標，盡量使選擇的內容和實際生活存在緊密聯系，提升學生的親切感。除此之外，還應該將文明禮儀的內容作為對學生進行考察的一部分，將文明禮儀納入到考試體系中。而在對學生進行測評時，不僅要將考慮最終的成績，也要將學生的日常表現納入到考慮范圍之內，如是否可以做到尊敬師長，能否及時幫助有需要的同學，是否可以自覺維護校園中的公共財物。做到在考察理論的同時也重視實踐，進而實現中小學生文明禮儀素養的有效提升。

（二）重視家庭教育的影響

在對中小學生進行文明禮儀教育時，不僅需要學校的努力，也需要家長的配合，使家長可以充分認識到家庭教育的影響，重視家庭教育的作用，做到在思想和行為上都可以為學生帶來積極影響。例如家長在家庭生活中應該關心和愛護家中的老人，在乘坐交通工具外出時，應該積極為老弱病殘讓座，關注社會中的弱勢群體，進而使學生可以受到自身潛移默化的影響，自覺的注重文明禮儀素養的提升。

（三）規范對網絡的使用

在規范對網絡的使用時，可以從教師和家長兩方面入手。從家長來講，對于學生使用的上網工具，應該定期檢查是否有不適于他們運用的軟件，及時卸載一些不良軟件和網站，對于教師應該做好和學生在這方面的溝通，避免學生在使用過程中受到一些不好信息的影響，進而阻礙自身的發展，同時教師可以定期舉行和文明禮儀相關的主體內容，建立健全學生的思想意識，使學生在使用時可以自覺抵制一些不良信息。如在言談上，和他人交談時態度要誠懇、親切，聲音大小要適宜，語調要平和沉穩，尊重他人。經常使用表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”。在儀態舉止上。做到站姿、坐姿、走姿自然優美。在遇到網絡中的信息時，可以自覺的和文明禮儀的內容進行對比。

三、結束語

總之，中小學階段是培養學生文明禮儀素養的關鍵時期，家長、教師以及學校應給予充分的重視，培養中小學生的文明禮儀素養時，可以從學生存在的主要問題入手，進而實現對學生有針對性、有目的性的教育，促進中小學生文明禮儀素養的不斷提升。

參考文獻

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