學雷鋒的“糗事”

471900 河南偃師城關鎮(zhèn)北關學校 寇俊杰

我上初二那年的三月，學校號召各班開展學雷鋒活動。我們班以小組為單位，八仙過海——各顯神通，把活動搞得熱火朝天。我們小組沒什么好的創(chuàng)意，簡單準備了一些東西，來到了火車站——那里人多，而且離我們學校不遠。

我們剛把東西放好，就有一位中年人推著自行車過來。原來他的自行車沒氣了，看到我們這里有氣筒就過來了。我們幫他把氣嘴夾好，他彎下腰，胳膊一上一下地開始打氣。他打了十幾下，用手指一捏輪胎——還是癟的，一點氣也沒進。他取下氣嘴說：“你們的氣筒有毛病吧？怎么打不進去氣？”我不信，因為氣筒是我從家拿的，上個星期我還用它來打氣呢。“可能是沒夾好吧。”我接過來，再把氣嘴夾好，用手指捏緊按好。中年人又試了十幾下，可只聽“哧哧”響，就是不進氣。“還是別費力氣了，一定是氣筒皮墊磨小了。”中年人停下來說。別的同學都盯著我，我滿臉通紅，取下氣嘴，連聲說：“對不起。”中年人笑著說：“沒啥，今天學雷鋒的多，我到別的地方打吧。”

一會兒，來了一位老大爺，他拿著一個收音機，對我們說：“孩子們，我的收音機壞了，聽得好好的突然就不響了，有時用手拍拍還會響，但不一會兒就又不響了，還得用手拍。我看你們桌子上放著鉗子、螺絲刀，你們能修嗎？”聽老大爺這么一說，我心想：他的收音機一定是哪里接觸不良了，這么小的毛病還不好修嗎？鄰居會修電器，我沒事就去看，平時也愛搗鼓鬧鐘、修理玩具，這下正好在同學們面前顯擺一下，挽回我剛才丟失的面子。“大爺，我能修！”我接過收音機，打開后蓋，用螺絲刀這里擰擰，那里敲敲，然后遞給老大爺說：“您試試！”大爺打開收音機，不響；再拍拍，還是不響。我又接過來，搗鼓了一陣子，還是不行。我急得一頭汗，靈機一動，說：“大爺，您的收音機先放這兒，我慢慢修，您下午來取好嗎？”“好！”老大爺對我充滿信任。老大爺剛走，我就拿著收音機向鄰居家跑去，中午飯也沒吃，一直等到他修好。

下午，我看到一位大姐從車站出來，手里拎著一個大提包，很吃力的樣子。我急忙跑上前去說：“我?guī)湍闾岚桑　蔽覀円蝗肆嘁粋€提包帶，合力提著往前走。走著走著，我不小心被一塊凸起的地磚絆了一下，一個趔趄，我沒有摔倒，卻把大姐的提包帶拽斷了。大姐看我是做好事，沒有責怪我，但看到她抱著提包走路很吃力的樣子，我心里很難受。真是好心辦壞事——幫了倒忙！

唉，這一天過得！

簡 評

想要學雷鋒做好事，光有一顆愛心是不行的，還要有幫助他人的條件和能力，否則，就可能好心辦壞事。這篇文章生動地記述了作者在學雷鋒活動中做過的一系列“糗事”：幫一位中年人的自行車打氣卻沒有打進去；攬下修收音機的活，不得不犧牲吃午飯時間，跑去找鄰居修好；幫一位大姐拎包卻拽斷了她的提包帶。文章充分表現(xiàn)了作者樂于助人、勇于擔當?shù)钠犯瘛１M管這一天盡是“囧”事，但我們依然看得興致勃勃，依然喜歡做盡“囧”事的“我”，這就是真實的力量。

（付 認老師）