我的姨爸是“彌勒佛”

安徽省合肥市長淮新村小學(xué)三（2）班 張昕宇

你們見過彌勒佛嗎？他身體壯壯的，肚子大大的，整天笑呵呵的，是位和藹可親的佛爺。我告訴你們——我的姨爸就是“彌勒佛”同款！到底有多像？把他倆放到一塊，我都分不清哪位是彌勒佛，哪位是姨爸了。

我的姨爸是位“吃貨”，因?yàn)闀?huì)吃，所以才長得壯。他在鄉(xiāng)下中學(xué)當(dāng)老師，周末常與大姨一起到外婆家，每次外婆燒了一桌好菜，姨爸都饞得“口水直流三千尺”，迫不及待地拿出一個(gè)大碗盛得滿滿的，三扒兩口吃出個(gè)洞，再把所有的菜夾出一些堆在“洞”里。吃完飯，他還要鏟一塊黃澄澄的鍋巴放到碗里，再舀上湯，直到吃得不斷打著飽嗝才抹抹嘴，放下碗筷。

姨爸總是笑呵呵的樣子，見到熟人就要樂呵呵地說上幾句，遇上事情總是不緊不慢，從不與人生氣。那年春節(jié)在外婆家過年，姨爸與村里人正在打牌，大姨走過來說：“你打牌總是輸錢，不要打了！”姨爸笑嘻嘻地看著大姨說：“我打牌很開心，你說是開心重要，還是錢重要？”大姨聽了哭笑不得，還想說幾句，哪知姨爸把面前的牌一推：“和啦！”然后又是一陣爽朗的笑聲。

去年，姨爸學(xué)校組織老師體檢，發(fā)現(xiàn)姨爸的胃里有一個(gè)腫瘤，大姨都急瘋了，姨爸卻仍然每天樂呵呵的。暑假里，姨爸到市里的醫(yī)院做了切除手術(shù)，傷口剛好一點(diǎn)，他在病房就待不住了，他鼻孔里插著胃管，腰上掛著尿袋，大搖大擺地來到醫(yī)院的院子里，別人好奇地看著他，他卻對(duì)著別人傻傻地笑著。出院后他又開始打牌、上網(wǎng)打游戲，像什么都沒發(fā)生過一樣。就這樣，姨爸的身體慢慢恢復(fù)了健康，出院時(shí)很瘦，不到兩個(gè)月，他就又吃成了“彌勒佛”，我想，肯定是姨爸的開朗、樂觀戰(zhàn)勝了病魔！

哪里有姨爸，哪里就有歡樂，笑口常開的姨爸樂觀豁達(dá)，人見人愛。我喜歡我的“彌勒佛”姨爸！

（指導(dǎo)教師：詹志云）

初音姐姐講圖解：小作者的姨爸可真是證明了“心寬體胖”這個(gè)詞的正確性呀，哈哈！在本文的倒數(shù)第二自然段中，姨爸都住院了竟然還能樂呵呵的，這件事可是把姨爸的“彌勒佛”形象刻畫得淋漓盡致了！那就一起來圖解這一段看看吧！

姨爸生病始末

寫作亮點(diǎn)：文章開頭先用設(shè)問引起讀者的注意，再用三個(gè)疊詞描述“彌勒佛”的外貌、神態(tài)特點(diǎn)，在一問一答之間突出“姨爸”與“彌勒佛”極為相似，順勢(shì)引出下文。小作者善于選材。三件典型事件分別從不同的角度刻畫姨爸是“彌勒佛”的人物形象。語言活潑生動(dòng)，對(duì)比鮮明。

你還可以這樣寫：要突出“我”的姨爸是“彌勒佛”的人物形象，除了敘述表現(xiàn)他自己樂觀豁達(dá)的事例，還可以寫寫當(dāng)“我”失敗或遇到挫折時(shí)，姨爸的樂觀態(tài)度是怎樣鼓勵(lì)“我”的，運(yùn)用側(cè)面描寫使他的“彌勒佛”形象更突出。

（特約教師：趙紅英）

當(dāng)時(shí)林靖軒正好吃完了他的千層蛋糕，大眼睛便開始鎖定我的豆腐干，并發(fā)出異樣的光，舌頭在嘴巴邊一圈一圈地舔著，好似關(guān)了三天的餓狼一樣想一舉殲滅獵物。我就故意無視他，他卻伸出小圓手向我要。我受不了了：“你要拿點(diǎn)心和我換。”他沒轍了，只好放下手。可我于心不忍還是給他了。他看見袋子里還有一點(diǎn)紙屑那么大的豆腐干，把手伸進(jìn)去，抓起豆腐干往嘴里塞，吃完還意猶未盡地舔了舔手指。（好詞：殲滅 意猶未盡）

其他名家寫吃美食的好段

蝦要吃活的，有人還喜活吃。西湖樓外樓的“熗活蝦”，是在湖中用竹簍養(yǎng)著的，臨時(shí)取出，歡蹦亂跳，剪去其須吻足尾，放在盤中，用碗蓋之。食客微啟碗沿，以箸挾取之，在旁邊的小碗醬油麻油醋里一蘸，送到嘴邊用上下牙齒一咬，像嗑瓜子一般，吮而食之。吃過把蝦殼吐出，猶咕咕嚷嚷的在動(dòng)。有時(shí)候嫌其過分活躍，在盤里潑進(jìn)半杯燒酒，蝦乃頹然醉倒。