夸張老媽對我的影響

一考生

得分：28

高分佳作1寫作角度：人或事對自己的影響

偷偷告訴你們一個秘密：我親愛的老媽是一位十足的“夸張女王”，尤其是對我的一些小毛病，她總是夸張過了頭，不過她的“夸張”對我的影響可是不小呢。不信？隨我瞧瞧。（開篇直接點明了人物的特點，并緊扣題目，一下子抓住讀者的眼球。）

鏡頭一：“夸爛”

一天晚上，我好不容易寫完作業，伸了伸疲憊的老腰，拿給老媽檢查。看著我的字，老媽的臉上頓時晴轉多云，厲聲喝道：“你看看，寫得這么爛，像螞蟻爬的，造字的倉頡看了都要掀棺材板了，把字糟蹋成什么樣子了？要橫平豎直！重寫！”說得我一陣臉紅。（運用語言、神態等細節描寫方法，把人物的個性突顯出來。）怎么扯到造字大神倉頡頭上去了，這也太夸張了，哪有這么爛啊！我只好認認真真重寫一遍。后來怕媽媽繼續“夸爛”，我卻寫得越來越好了。

鏡頭二：“夸短”

我學鋼琴有一段時間了，每天都勤奮練習，可是媽媽動不動就會給我“加餐”，那夸張的樣子總是讓我叫苦不迭。有一次媽媽讓我晚上寫完作業練琴，我心想半個小時不短了吧，定好了鬧鐘就開始練習了。時間一到，我感覺自己就像刑滿釋放的犯人獲得了自由，趕緊向老媽匯報：“練完了！”媽媽瞪大眼睛跳起來喊道：“這就算練完了？比100米跑步的時間長不了多少，我這一頁書都沒看完的時間，這也算練了？快點繼續！”啊？哪有這么短啊，我只好不情愿地坐下來繼續彈。（語言詼諧幽默，動作、表情語言描寫到位。）還別說，因為媽媽的夸張督促法，我彈得越來越好了。

鏡頭三：“夸少”

星期六，媽媽有事出去了，留下我一個人在家，叮囑我一定要完成作業。我便從書包里拿出新借來的《小桔燈》，一邊津津有味地看書，一邊寫閱讀筆記。一眨眼的工夫，一下午就過去了，媽媽回來了。她一進門就問：“作業完成了嗎？”我把讀書筆記奉上，“怎么回事？整整一個下午你什么都沒干？”我連忙辯解：“我寫了讀書筆記呀。”沒等我說完，媽媽的“機關槍”又來了：“寫了那么一點兒還不等于什么都沒干……”唉，兩篇閱讀筆記，又要讀又要寫，不需要時間的呀？竟然只算是“那么一點兒”！夸張太過了吧。

你們看，我的老媽是不是個夸張女王？不過老媽的夸張，對我影響真的很大，因為她對我的各種夸張要求，我的字越來越漂亮，鋼琴也過了九級，學習成績也是越來越讓我的死黨們羨慕，讓媽媽的夸張繼續下去吧，我一定能在她的夸張影響下越來越優秀的！（文章結尾直抒胸臆，寫出了“夸張”老媽對我的影響。）

考場得分：20分（基礎得分）+8分（亮點得分）=28分

高分解密：本文線索清晰，以“夸張”為線索，采用三個小標題“夸爛”“夸短”“夸少”，恰好與標題中的“夸張”相照應，使習作渾然一體。每一個小事件小作者都精確地運用了動作、神態、語言描寫，讓人物性格突出，讀起來津津有味。尤其是開頭、中間和結尾都緊扣主旨，可稱得上是考場佳作。