德西效應對小學啦啦操訓練興趣的影響探究

摘 要：小學啦啦操作為校園中一種非常重要的文化形式，既可以促進校園文化的發展，又對校園文明建設起著非常重要的作用。運用德西效應的啦啦操訓練組在少兒舞蹈啦啦操訓練中，大多能激發學生興趣，可一旦設置不好，學生訓練興趣反而會降低。因此，我們在啦啦操訓練中教練應注意避免德西效應，從而激發學生的內部學習動機。

關鍵詞：德西效應;小學啦啦操;訓練興趣

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.139

德西效應是啦啦操訓練者預先設計的獎勵規則或辦法。為達到一定的研究目的，訓練者用了不同的獎勵規則。比如，在獎勵的實踐上，采用結果獎勵或是過程獎勵。也就是說，獎勵是在啦啦操訓練進行中給予被試，還是在整個啦啦操訓練任務完成后再給予獎勵;在獎勵物的類別上，是物質獎勵，還是精神獎勵;在獎勵的額度上分為高額獎勵和低額獎勵，具體指在啦啦操訓練設置中，對于被試來講獎勵物價值的相對大小。這些不同獎勵條件的組合構成了不同的德西效應。

一、德西效應對小學啦啦操訓練興趣的影響

（一）接受獎勵的學生的反應

根據對接受了啦啦操訓練者實施的德西效應的學生的調查，有關于學生的心情體驗，經統計，接近68%的學生在接受啦啦操訓練者使用德西效應的時候心情非常愉悅，29%的學生體驗感一般，只有剩下3%的學生是不太愉悅的。對于大部分學生來說，意味著自己的行為得到了啦啦操訓練者的肯定，感到自己優于其他人，因此會覺得心情愉快。而其中也有部分同學，對于自己獲得啦啦操訓練者的肯定沒有那么愉悅。一部分同學認為啦啦操訓練者使用的獎勵沒有吸引力，這部分同學表示，“老師就是嘴巴表揚一下”，這說明學生對于啦啦操訓練者使用的獎勵不太滿意。

（二）小學生對德西效應的看法

如果要發揮好獎勵的作用，一方面啦啦操訓練者要對自己的行為有一個標準的要求，另一方面我們要充分了解學生群體對德西效應的看法，兩者結合才能將獎勵的效果發揮到最理想的程度。如果教育者在制定德西效應的過程中，充分考慮學生本身的意見，采取其中合理的成分，那么德西效應更能激發學生的獲得欲望。將小學生對德西效應的看法分為兩部分，分別是學生對于已有的德西效應的看法和學生對于德西效應的建議。在我所調查的這部分小學生中，很多學生都提出了自己會因為獲得獎勵而開心。大部分同學表示，當自己經常受到某門功課啦啦操訓練者的獎勵時，自己會對這門課產生更大的興趣。對于在自己班級中存在的德西效應，部分同學提出了自己的看法，有以下幾類：第一類是啦啦操訓練者在使用德西效應的時候沒有注重評價標準的差異性，有些同學很努力了但是依然得不到理想的獎勵;第二類是啦啦操訓練者在獎勵物設置方面沒有考慮學生本身的意見，了解本班學生的需求;第三類是認為有些德西效應讓他們自己來設計，而不全是由班主任設定;第四是提出啦啦操訓練者程度的德西效應經常不能及時兌現，有時候時間久了啦啦操訓練者就把獎勵忘記了。

二、應用德西效應提升小學啦啦操訓練興趣的建議

（一）控制德西效應的使用頻率和時機

一個啦啦操訓練者在教學和管理中，必然會使用各種各樣的德西效應。使用德西效應固然是值得肯定的，但是如果獎勵使用頻率過高，可能會失去獎勵原本的意義。當學生的一個行為頻繁受到獎勵的時候，部分學生可能會出現一種不屑心理，容易產生這個獎勵很好拿的錯誤想法。在使用獎勵的過程中，啦啦操訓練者應該合理地控制好獎勵的次數。另外，如上文提到的獎勵的行為對象問題，啦啦操訓練者要區分這個行為是否值得進行多次獎勵，如果不值得進行多次獎勵，那么就要主動避免獎勵泛濫的情況。外部獎勵的進行要及時。不要等到學期末時，才獎勵學生。當班級學生出現了良好的值得獎勵的行為的時候，就應該及時進行獎勵。獎勵到達的時間越長，獎勵的效果可能就越不理想。如果學生認為自己的這個行為可以得到啦啦操訓練者的獎勵，但是啦啦操訓練者的獎勵偏偏短時間內沒有實施，這會弱化學生的行為，也會使得獎勵的效果打折扣。心理學上提倡的強化，也非常強調強化物的及時性，出現良好行為的學生如果得到了及時地強化，獎勵效果就會更加理想。

（二）確認學生的行為是否值得運用獎勵

學生的行為可以分為內部動機驅使的行為和外部動機驅使的行為。外部動機驅使的行為是指學生為了獲得他人的認可或者是評價而產生的行為，內部動機驅使的行為是指學生內心主動去做某個行為，是學生本身想要把某個事情做好，對于這樣的行為我們應該減少或者是不獎勵。如果對內部動機驅使的行為進行了不恰當的獎勵，反而會對學生的行為產生一定的消極影響。這就提醒使用獎勵的啦啦操訓練者們，當學生對于某項任務表示感興趣時，要仔細斟酌這個行為是否需要物質獎勵的刺激，盡量通過這個活動本身去激發學生，不該用物質獎勵的時候就不使用某些不必要的物質獎勵。

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作者簡介：陳小梅（1990.1— ），女，漢族，福建漳州人，小學一級，研究方向：教育教學。

[責任編輯 谷會巧]