初中英語多媒體課件制作的幾點建議

摘 要：信息時代，多媒體的教育應用價值日益凸顯，多媒體課件成為授課的常規輔助手段。但當前初中英語教學多媒體課件制作與應用也存在很大的盲目性，急需引起我們關注與重視。就初中英語多媒體課件制作提出幾點建議，明確教學目標和教學內容，做好多媒體課件的選題分析，平衡教學內容與多媒體內容，分享交流多媒體課件制作技術，以期更好地豐富課堂教學，提升初中英語教學實效。

關鍵詞：初中英語;多媒體;課件制作

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.128

多媒體課件在初中英語教學中得到廣泛運用，帶來初中英語教學思路和模式的創新，豐富課堂內容，拓展學生視野，對于教學起到極大的促進作用，而多媒體課件教學優勢的發揮得益于其精心的構思與制作。當前初中英語教學多媒體課件制作及應用帶有很大的隨意性，甚至出現“為課件而教學”的現象。而廣大英語教師要想提升多媒體課件質量，必須在課件制作中做好細節，原則問題的關注，掌握多媒體制作的創新技術等。

一、初中英語多媒體課件制作的價值

英語作為初中階段的基礎學科，旨在實現學生聽說讀寫四維的培養。在教學改革深入的時代背景下，初中英語教師必須意識到多媒體課件制作的必要性。綜合來說，初中英語多媒體課件制作具有四個方面的積極作用。其一能提高教師的專業素養，教師多媒體課件制作的過程也是備課過程，也督促教師掌握信息操作技術，具備新時期教師發展的素養和能力，教師在課件制作中需要查閱資料，豐富認知，也實現了自我知識的補充。其二多媒體課件輔助教學提升英語教學時效。生動的展現，讓學生回歸課堂，變被動學習為主動探究。特別是用多媒體課件提出問題，學生自由探討與分析，完成知識體系的自主建構，學習更高效。其三英語多媒體課件制作可以帶動課堂教學的創新，實現英語教學創新多元化的發展，可以是情境演繹，可以是角色扮演，可以是合作互動等，課堂展現形式更靈活。其四多媒體課件制作也幫助學生不再局限于課本，實現其跨文化交際表達能力的培養。因此我們必須做好初中英語多媒體課件制作的關注與研究。

二、初中英語多媒體課件制作的幾點建議

（一）明確教學目標和教學內容

初中英語多媒體課件制作是圍繞課程設計展開的，多媒體課件制作必須契合教學目標和內容，以此為基礎規劃實施并評價，確保初中英語多媒體教學實效。教學目標和教學內容的分析是做好課件制作的前提。不是所有的英語教學都需要多媒體課件，特別是需要學生機械記憶和背誦的內容就不適合使用多媒體課件，根據教學內容進行多媒體課件的制作才是有效的。

（二）做好多媒體課件的選題分析

初中英語多媒體課件制作時必須做好選題分析，很多教師在制作多媒體課件時，習慣性地將課本內容復制并粘貼過來，多媒體課件更多的是課本內容的照搬與重現，“換湯不換藥”很難激發學生英語探究學習的欲望。因此在制作初中英語多媒體課件時，教師必須加強選題分析，哪些是需要重點突出的，哪些是不必要的，要合理篩選。多媒體課件力求給予學生不一樣的英語學習視角，可以從美國人的衣食住行中尋找教學場景，借助多媒體課件，通過動畫視頻等方式的描繪，形象展示出來，拓展學生的文化視野。在課件制作時，選題是十分重要的，選題必須契合學生的生活實際、學習興趣點、認知實際、教學主題和內容、初中生的年齡特點，只有關注這些問題，才能讓初中英語課堂教學更高效。

（三）平衡教學內容與媒體內容

課件制作不僅要在形式上吸引學生，更要確保教學講解落到實處、課件講解言之有物。課件制作中部分教師重形式、輕內容，雖然多媒體課件表面豐富而花哨，圖片、視頻、閱讀材料占據了80%以上的課件比例，教學卻不理想。這是因為犯了課件制作的大忌，以致形式喧賓奪主，重點的教學內容反被輕視。初中英語教師多媒體課件制作時必須把課堂教學內容與核心內容進行邏輯性的分析與處理，將核心教學內容滲透到課件的制作中，圖片、視頻及動畫等都是起輔助教學作用，這樣的課件才是有價值的。教學內容與媒體內容的兼顧是課件制作必須把握的原則。

（四）分享交流媒體課件制作技術

對于多數初中英語教師來說，缺乏多媒體課件制作軟件的接觸與學習，特別是當前市場上開發的專門針對英語教學的課件制作軟件。多數一線教師多媒體課件千篇一律，形式單調，趣味性不強，很難吸引學生，輔助教學。因此教師必須自覺學習多媒體課件制作技術，借助Authwere等新一代的英語課件制作軟件制作更優質的多媒體課件。英語教師也要經常性地交流與分享，確保優質課件資源的共享，可以借助微信、微博等傳播分享課件制作經驗。教師也可以借助網絡獲取優秀的課件，“為我所用”，提高學生的學習效率。

教育的變革迅猛而深刻，多媒體技術指導下的多媒體課件能化抽象的知識講解為生動直觀的畫面呈現，提升課堂教學的趣味性，激發學生學習的興趣，提升初中英語教學實效。在當前的教學中，教師必須意識到多媒體課件制作的必要性，必須掌握多媒體課件制作的技術與原則，提升課件制作水平，為初中英語課堂教學奠定良好基礎。

參考文獻

[1]林華慶.略論電教媒體組合輔助教學對課堂教學的作用[J].電化教育研究，2001（2）.

[2]徐忠.尋找傳統語文教學與現代多媒體教學的平衡點[J].試題與研究（新課程論壇），2010（15）.

作者簡介：李麗（1982.5— ），女，遼寧本溪人，研究方向：英語教學。

[責任編輯 谷會巧]