新課程改革理念下的小學英語教學

摘 要：新課改理念下，小學英語教育教學的優化創新已經成為小學英語教學的必然發展趨勢，只有有效地結合新課改理念，不斷對小學英語教學體系進行優化創新，保證小學英語教學體系的適用性，才能有效地實現既定的英語教學目標，進而不斷提升小學生的英語核心素養。

關鍵詞：新課程改革;小學英語教學;改革措施

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0099-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.087

一、新課程改革理念下的小學英語教學中存在的問題

現階段，在新課程理念下小學英語教學中存在的問題集中表現在以下方面：其一，目前多數小學英語教職人員采用的教學方法過于單一，在運用一段時間之后，學生的學習積極性就會下降，進而無法滿足學生多元化的學習需求。其二，教學氛圍過于嚴肅、沉悶，學生在這種學習氛圍下，很難直觀地感受到英語學習的趣味性，進而導致學生的自主學習積極性不斷下降。其三，教學理念較為落后，現階段在應試教育的影響下，大多數英語教職人員很難準確有效地認知到新課程改革理念的核心內容，仍然沿用一些較為傳統的“填鴨式”教學理念及“滿堂灌式”教學理念，令學生很難充分發揮自身的主觀能動性，極大地降低了小學英語教學的效率。

二、新課程改革理念下的小學英語教學優化措施分析

（一）優化創新教學方法

教學方法是決定教學成效的關鍵，小學英語教職人員必須要重視教學方法的優化創新。首先，必須要落實趣味教學法，綜合分析學生的興趣所在，在此基礎上結合講課內容以及學生的學習需求，提升講課內容的趣味性。例如，在講課期間添加一些與講課內容有關的趣味小故事，以此實現提升英語教學趣味性的目標。其次，必須落實分層教學模式，依照學生的學習水平以及英語基礎實力，將學生具體劃分為A、B兩個小組，對于A組所設定的教學目標，教學內容的深度要略高于B組學生，以此來保證班級內每一位學生都能夠全面提升自身的英語綜合能力。

（二）營造良好的英語教學氛圍

教學氛圍優質與否，一定程度上直接影響著小學英語教學的成效。只有在良好且適用的教學氛圍當中，學生才能積極努力地參與到小學英語學習活動當中，進而實現新課程改革理念下的小學英語教學目標，不斷提升學生的英語核心素養。因此，小學英語教師在新課程改革背景下，必須要重視良好英語教學氛圍的創設工作。首先，小學英語教職人員在實際講課期間必須要積極努力地與學生進行交流溝通，引導學生積極發言。在學生發言期間，教職人員要以正向引導為主，嚴禁對學生的言論提出批評教育。其次，在講解某一項英語理論知識的過程當中，必須要配以詼諧幽默的語言以及生動的肢體動作，以此激發學生的學習興趣，進而創設出輕松愉快的課堂氣氛，調動課堂活躍度，提升學生的學習積極性。

（三）轉變英語教學理念

在新課程改革理念下的英語教學核心是培養學生的英語核心素養。基于這一宏觀教育理念，小學英語教職人員在實際教學過程中，必須要重視英語教學理念的轉變。只有在先進且適用的英語教學理念支持下，基于新課改理念下的小學英語教學工作才能順利地進行下去，并發揮出應有的作用，不斷提升小學生的英語核心素養。首先，相關的小學英語教職人員在實際教學過程當中，必須要準確有效地認知到新課程改革理念的核心內容，并在此基礎上準確有效地認識到英語教育理念對于英語教學成效的影響，之后要積極努力地學習現代化教育教學理念，并將這些理念應用到實際英語教學工作當中。其次，小學英語教職人員必須要摒棄傳統的“填鴨式”以及“滿堂灌式”教育教學理念，實現英語教學角色的轉變。由原來的教育決策者逐漸轉變為教育引導者，將學生作為主體進行實際教學，尊重學生的意見和想法，保證學生能夠充分發揮自身的主觀能動性。最后，在實際教學過程當中，必須以培養學生的創新能力、英語實踐應用能力、自主學習能力以及英語思維為核心進行具體的英語教學工作，不斷提升小學英語教學水平。

綜上所述，隨著人們對于小學教育事業發展的重視度不斷提升，在新課程改革背景下，諸多小學科目教職人員紛紛投入到了科目教學優化創新的研究工作當中，并取得了顯著的成效。從現實的角度分析，在基于新課程改革理念下，有效地實現小學英語教學的優化改革目標，不僅可以極大地提升小學英語教學成效，還可以有效地培養學生的英語核心素養，進而促進小學英語教育教學進一步發展。因此，小學英語教職人員必須要將工作重心放到新課程改革理念下的小學英語教學研究工作當中，結合新課程改革理念的具體內容以及小學英語教學的需求，制訂出具有針對性的改革目標，以此來不斷提升小學英語教學水平，進而實現既定的英語教學目標。

參考文獻：

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[2]何素華.新課程改革背景下小學英語的有效性教學策略分析[J].東西南北（教育），2017（16）.

[3]張騁騁.新課程改革背景下小學英語的有效性教學策略分析[J].課程教育研究（新教師教學），2016（20）.

作者簡介：劉曉麗（1985.11— ），女，漢族，河北內丘人，一級教師，研究方向：英語教學研究。

[責任編輯 張宏麗]