建構“小外交家式”特色德育體系

余敏

在世界經濟一體化的背景下，我們的學校教育應該為國家和社會培養什么樣的人才呢？學校提出了要培養外華內穎、中西融合，既具中華心、又具世界眼的高素質公民。學校德育處結合社會對人才的需求和學校的辦學理念，經過自己實踐摸索和理論探討之后，提出了建構腳踏中西文化的“小外交家式”特色德育體系。目的是厚植東方文化，拓寬國際視野，提升學生核心素養與國際交往能力。

一、“小外交家式”特色德育體系的闡述

（一）“小外交家”概念及內涵

小外交家是指在學校教育中培養具備外交家特質的高素質人才。小外交家首先要心系中國，有深厚的中華傳統文化底蘊，對祖國有強烈的責任心和使命感;其次要胸懷世界，了解國際形勢，有深厚的世界歷史和文化修養;還要具備廣博的知識面，高超的國際交流能力，身心健康，氣質高雅的高素質人才。

（二）“小外交家式”特色德育體系的經緯框架

1.以經典教育為抓手，外塑文明禮儀，內植氣質情懷。

2.以實踐體驗為方式，變生硬說教為親身感悟。

3.以特色活動為載體，提供發展舞臺，提高核心素養。

4.以點線面結合為思路，滲透教育教學的每個細節。

5.以自主管理為模式，自覺自發地尋求進步。

6.以多元評價為機制，培養自信，實現自我價值。

二、“小外交家式”特色德育的實踐摸索

我校小外交家特色德育的工作重心就是培養學生的中華心和世界眼。

（一）厚植中華心

學校利用經典教育為學生品德立根立心，在學生心中種植下中華情操的種子，讓它生根發芽。厚植中華心主要體現在內外兩個方面。

1.外塑小外交家形象

小外交家的儀態是溫和有禮的，能掌握基本的國際禮儀，但更重要的是要深諳中華傳統文化禮儀。我中華很多文化經典典籍中都從衣服冠履、讀書寫字、雜細事宜等多方面對童蒙行為禮儀提出了具體的要求。《弟子規》就是其中一本很好的德育禮儀學習教材。我校倡導學習由我校德育領導自編的德育校本教材《〈弟子規〉今義新解》，又根據《弟子規》制定出《學生日常行為規范自律表》。學生每天按表進行自我評價，家長評價，同學老師交叉評價。每學期評選出兩期獲“謙謙君子”和“賢德淑女”榮譽稱號的優秀學生，并制作成展板在校園展示，讓謙謙君子之風溢滿校園。

學校還根據《弟子規》和《常禮舉要講記》等經典書籍編訂了《學校禮儀規范學生手冊》。德育處也隨即制作出精美直觀的文明禮儀展板，向全校學生宣揚儀容儀表儀態的要求：“面必凈，發必理，衣必整，鈕必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”另外，學校少先隊、學生會還成立禮儀部，各班設立禮儀委員，加強對學生禮儀和行為習慣的管理。力求將我校學生塑造成外交家式的謙謙君子之風。

2.內植中華情懷

培養學生具備外交家深厚的中華文化底蘊，強烈的民族責任心和使命感，對中國夢的理解和追求才是學校德育教育的更高目標。

（1）積累學生中華文化的厚度

開辦“中華經典大講堂”：學校在不同年級開辦“中華經典大講堂”，主要是闡釋經典，積攢學生中華文化的厚度。并結合學生思想實際進行教育，以引領師生漫步經典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養正氣。已經開講的講座如《走進經典》《中華五千年歷史與經典文化》《踐行〈弟子規〉做謙謙君子》《經典文化與美》等。

經典美文誦讀競賽：配合每年五月份的理想感恩教育主題，德育處組織各班進行經典美文誦唱比賽，在全校范圍內掀起誦唱經典詩文的熱潮。積極響應天河區經典美文朗誦表演比賽的號召，每年都組織代表隊參賽。

中華文化小大使活動：在學校掀起學習經典文化知識競賽熱潮的基礎上，德育處又敏銳地抓住了全國開展“中華文化小大使”活動的契機，積極投入其中。首先，面向全體師生以及家長做好動員工作;其次組織班主任和部分語文老師做好相關知識的培訓工作;在老師和同學的努力下，很多同學成功晉級進入復賽。之后有七八名學生成績突出，被選拔參加北京的總決賽。最后有五名學生獲得全國一等獎，被授予“中華文化小大使”榮譽稱號。

（2）培養責任心和使命感

對學生來說，國家和民族的責任心和使命感首先應體現在對學校和集體的主人翁意識上。只有對學校充滿擔當的學生將來才能對國家報以拳拳的赤子之心。學校德育處推出了“我的校園我做主”的自主管理模式，來培養學生的責任心和擔當。

學校每周設立一個管理班級，統管全校的值日、衛生、禮儀等各項工作，這一周，學校就由這個班級的三四十位學生共同管理。管理班級采取輪流制。管理班級上面設立三個監督監察組，分別是小學大隊部、中學團委和學生會，實行每天打分制，周末統計出該班的管理總分。學期末評選出“優秀校園管理班級”和“杰出管理個人”予以表彰。

（3）樹立積極的人生觀和錘煉健康的身心

優秀的小外交家還體現在積極向上的人生觀、健康的心理和強健的體魄上。學校重點借陽光大課間活動達到以點牽線的作用。學校重新編排設計大課間活動，并確定花球啦啦操為我校一校一品項目。歷經設計方案、培訓骨干、全面練習以及組織啦啦操班際賽事等環節，激發了全校學習啦啦操的熱潮和積極投入大課間的熱情。我們設計編排的大課間有熱身力量練習的自編操、花樣流動的跑操、青春活力的啦啦操，最后還有舒展柔美的放松操。從出操到退場全部由音樂引領，學生獨立完成。陽光大課間健康了學生身心，增強了學生身體素養。

（二）拓寬世界眼

外交家要懂世界，要了解世界的文化、格局和需求。外交就是與世界打交道，因此要具備文化交流能力。文化交流能力則需要良好的語言表達能力做支撐。學生不僅能熟練掌握并運用本國語言，而且還要具備良好的外語表達能力，具備了解世界和與世界交流的有利條件。

1.開設外語類社團，提高外語表達能力

學校各類社團林立，其中最引人矚目的是幾個外語類社團，如浪漫法語社、日語動漫社（cosplay）、英語歌劇社等。這些社團最吸引學生，內容精彩豐富，在每年的藝術節和嘉年華中都有不俗的表現。在學校的藝術節中這些社團推出了音樂劇《音樂之聲》、英語劇《Press Conference》、法語劇《玫瑰人生》、日語劇《仙鶴報恩》、cosplay《那是我們的奇跡》等精彩節目，獲得師生、家長的一致好評。通過這些社團活動，學生的外語知識和表達能力得到了充實提高，增強了外語交流的自信與強烈愿望。

2.打造嘉年華品牌活動，拓寬國際視角

小外交家需要了解世界，具有國際視角。外語嘉年華是學校建校以來重點打造的品牌活動。它是一個既能彰顯學生的外語水平，又充分展現世界民俗文化及各種藝術形式的盛會。歷年來嘉年華主題的定位都是：與世界相擁，世界就在你面前。各班通過自主設計的展示攤位，宣傳各國文化;通過自己喜愛的文藝形式，自編自導，展現世界各地的民俗民風。這些活動幫助學生了解世界各國的風土人情、地理物產、風俗禮儀，拓寬了學生的視野和知識面，培養了學生的國際公民素養。

3.組織國際游學，培養文化交流能力

如果交流能力不行，就不能勝任外交家的稱號。為了培養學生的文化交流能力，學校多次成功組織15-20名優秀初中生赴澳洲進行交換生項目并取得了良好的效果。在澳洲各個城市游學的過程中，組織學生進行任務式學習，讓學生通過自我發現，深入了解澳洲的風土人情及文化內涵。組織學生進入當地學校進行一周的插班學習，讓學生感受澳洲美麗的校園，享受多樣的課室，體驗豐富的課程，學生的英語水平得到了很大的提升。這項活動對拓寬世界眼更有廣度和深度，也為我校的小外交家特色德育課程開辟了一個主陣地。