復習認識平面圖形

陳慶宣

桂陽縣蓮塘鎮中心校 湖南郴州 424419

最好的老師是興趣，用興趣喚起學生的求知欲，是教育教學的最高境界，也是教師了不教的教育機智的最好發揮的必經之徑。《數學課程標準》指出，數學學習必須從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們感到數學就在身邊，對數學產生親切感，強烈的求知欲。在探索復習認識平面圖形的教學中，我的教學是動之以情，曉之以理地這樣引導學生的。

一、教學相長探索中合作求知

在課的開始，我通過讓班里的學生觀看動畫片，引出本課時的教學重點，讓學生直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，使學生產生了極高的學習興趣，積極投入到學習認識這些圖形的活動中。然后通過學生互相之間的看一看、摸一摸、畫一畫、說一說、折一折等教學環節，使學生親身經歷認識平面圖形的過程，通過一步一步的實際操作，讓學生在此過程中學習，深化鞏固知識。其中的摸面、找面、畫面、說面幾個學習活動，既注重讓學生以自己內心的體驗來學習數學，培養學生的觀察能力和運用數學多進行交流的意識，又使學生初步感知這些實物模型的表面，獲得對平面圖形的認知。讓學生把握本課的難點，體會到“體”與“面”、“面”和“角”之間的聯系與區別，同時，還培養了學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力以及分析、比較概括的能力，發展了學生的空間觀念。

二、指導學生圈圖形，根據學生的交流概括，教師板書并小結

認識平面圖形

教師小結：在釘子板上我們可以圈出長方形、正方形、三角形和平行四邊形，但圈不出圓來。

三、在引導學生課堂練習中鞏固已學的知識

（一）填空

A.

①用（4）根小棒可以擺一個長方形。 ②用（3）根小棒可以擺一個三角形。

③用（4）根小棒可以擺一個正方形。④硬幣是（圓）的。

B.看圖填空

上面10個圖形，按順序依次是：

（三角形）（正方形）（長方形）（平行四邊形）（圓）（球）（三角形）（長方體）（正方體）（圓柱）

（二）找一找，填一填

（①、③）是長方形 （②、④）是正方形

（三）給下面涂上紅色，給涂上綠色，給涂上黃色，給涂上藍色

（四）判斷題：給下列正確的說法在○里打“√”，錯誤的在○打“ ”

作為教師我們應開啟學生的智力、發展學生的能力、因材施教、因人而異、動之以情，全面關愛班上的每一位學生。曉之以理地引導學生積極學習，感恩社會，努力教學，學習認識平面圖形是我執教小學一年級二冊其中的一點點嘗試經驗。