用新技術推動課堂高效進行

徐文婷

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0035-02

【案例背景】

在飛速發展的現代社會，新技術指的是與計算機相關的一些熱門新興技術，能夠幫助人們解決實際生活及科學領域的棘手問題。隨著科學技術帶動教育教學的發展，教學過程中配合新技術來實現教學目標越來越普遍。但是，由于實際教學現狀的種種原因，多數教師還沒有能夠熟練地將技術與教學配合融洽，存在單一式的教學傳授或是簡便的教學軟件使用。讓教師合理運用新技術、促成高效課堂，給我們的教師提出了更高的要求。那么關注學生的學習動態，如何將技術融入課堂，幫助學生更好地建構知識體系，促成教與學的高效，將是引導著教師所追求的目標。

【案例回顧】

前不久，我上七年級下冊《用PS摳圖與合成》一課。本節課的主要內容是掌握PS軟件中三種選取工具的使用方法，并且學會給圖片添加文字內容。在我演示完第一個任務中的操作步驟時，讓學生自主進行練習操作。

這時，有同學問我：“老師，怎么把這塊草坪放到這張天空圖片中來啊？”剛剛我演示過的操作，剛過一會兒，他便不記得了。我心里想：也許這位同學剛才沒仔細聽，又或者他好忘，就原諒他吧，情有可原。這樣想著，我耐心地又給他講了一遍這項任務的操作。剛講解完轉身，就看到兩三位同學舉著手要提問。心里很焦急，“是不是大家沒有理解啊？怎么這么多的問題？”我這樣想著來到第二位同學身邊，“怎么了？”“老師，我把草地復制粘貼過來，草地周圍的這個虛線選中框怎么去除？”這位同學似乎很納悶，因為他說已經試過多種方法，卻未果。我同樣很納悶，怎么會這樣呢？我剛剛明明講過了，學生還是不記得。另外，我在學習網站上也把文字性的操作步驟列出，似乎對他們的提示與幫助仍不足。現在也沒辦法，我只能再給他講了一遍。之后，一位、兩位、三位……一堂課在同學們的提問與我的反復一一解答中過去了。

上完這節課的我，真的很苦惱。為什么我明明才教授演示過的操作步驟，學生卻連最基本的模仿都無法完成。這是什么原因呢？我認真反思教學設計，回顧整節課的過程，思考：怎樣才能讓學生提高學習效率，高效完成教學任務呢？

仔細一想，何不通過提供微視頻的形式，來引導學生進行學習呢？微視頻，是指時間很短的視頻短片。而短、快、精、大眾參與性、隨時隨地隨意性是微視頻的最大特點。因此，我課前專門制作了兩個任務的操作提示視頻，并加注了文字解說，方便學生進行查看和學習。

第二天，在課堂上，按照原先的教學計劃，我依然講授并演示了任務的操作步驟，但在學生自主操作時，改為學生觀看微視頻自主探究為主。在學習過程中，我仔細觀察學生學習表現，發現他們在自己探索過程中做出的任務效果更好。而且在第二個任務中，同學們很快便上手了，由此可見大家掌握得更加牢固，已熟練習得了技能。

最后，學生順利地完成了本節課的兩個任務，且學習效果也異常的好。我也適時做了總結：“同學們，學習過程尤其不能缺乏自主研究精神。通過有效的技術輔助，能夠幫助我們高效完成學習任務。希望大家在以后的學習過程中，也能學得此項學習方法，在各種適合的技術工具下，高效率完成目標。”

【案例反思】

一、有效的技術能夠促進學生的探究過程

在本節課的自學過程中，我制作了操作步驟的微課視頻供學生學習，幫助學生以自主或小組合作的形式來完成任務。通過實踐，可以證明這種形式不僅可以增強學生的自主探索意識，更能鍛煉教師的業務能力，值得在以后的課程中加以拓展。信息技術操作實踐性強，非常適合于運用微視頻類的技術進行配合學習。好的教學效果需要多種教學方式及學習方式的支撐，有效的技術更是能促進學與教的高效完成。

二、技術幫助教師避免冗余教學

學生說，這樣的學習方式與網絡中主播演示怎樣玩游戲一樣，錄制一次，能讓更多的人看到、學會。是的，這樣的學習方法，不僅提高了學生學習知識的效率，更減輕了教師的負擔，幫助教師避免了冗余教學。網絡學習對比學校教學最大的優勢在于網絡學習的重復性回顧學習，如果將其優勢與學校教學相結合，那么將大大提升學校教學的總價值。實際教育教學中，學習者學習會有很多的共性問題，如果我們在教學設計中能把預設范圍擴大化，將要避免的問題預想其中，效果將大大提升。技術的運用也要選擇恰當，合理地運用現代化的工具進行探究學習來解決實際問題。

三、教師的信息素養與應用能力需與時俱進

信息素養是一種信息能力，對信息理解、認識和使用的能力。教師應當是學生獲取、處理信息的引導者，該是在學生獲取知識之前就對相關信息加以消化處理的傳授者。因此，教師的信息素養和應用能力顯得尤為重要，將直接影響學生對知識的掌握程度。

知識獲取方法很多，關鍵是如何甄別出最恰當的學習方法，將知識收入囊中。這就需要我們教師增強學習意識，強化知識處理能力。只有將知識進行良好地重組，設計正確的建構方式來進行傳輸，才能實現學習者知識最大化吸收。

總之，作為新時代教師，應當時刻保持積極接受新事物的態度，并將技術與教學相結合，與時俱進地培養自身信息素養與應用能力。