如何提升培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力

鄭玉麗

摘 要 計(jì)算是數(shù)學(xué)課堂上非常關(guān)鍵的部分，無論口算還是筆算都非常重要。小學(xué)生們往往會(huì)出現(xiàn)各種情況，如筆算完全正確、非常簡單的問題反而會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。本文以端正態(tài)度、重視驗(yàn)算、多種渠道練習(xí)、重視年級(jí)聯(lián)系、發(fā)揮家長作用幾個(gè)方面進(jìn)行分析計(jì)算能力對(duì)小學(xué)生的重要性，如何來提升和培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞 端正態(tài)度 不慌不忙 重視驗(yàn)算 練習(xí)途徑多樣化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1端正態(tài)度，不慌不忙

（1）口算是基礎(chǔ)。口算是放在計(jì)算的第一部分，一般都是出示八到十題，每個(gè)1分。在小學(xué)生的心目中，口算是非常簡單的，從他的內(nèi)心都不重視，如有的小學(xué)生眼睛一掃而過，就開始寫答案，加看減，乘看除，32看成23。有的讓寫三位數(shù)，就寫兩位數(shù)，這都是不認(rèn)真看題的結(jié)果。而學(xué)生們檢查的時(shí)候還把重點(diǎn)放在應(yīng)用題上，很少有去檢查口算，學(xué)生可能認(rèn)為這么簡單的題不會(huì)出錯(cuò)。因此，應(yīng)要求學(xué)生做這道題時(shí)看清符號(hào)，口算題只要看清符號(hào)，基本是不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的。

（2）認(rèn)真對(duì)待口算計(jì)算題。口算后面的大計(jì)算題要看清楚是否用簡便方法，是求比，還是比值，必須認(rèn)真審題。有的孩子，看見題就做，根本不看要求，即使得數(shù)對(duì)，不符合要求也是不行的，所以教育學(xué)生必須先端正態(tài)度，不管什么題都認(rèn)真對(duì)待。

（3）應(yīng)用題考察孩子的綜合能力，重點(diǎn)在分析，理清思路。應(yīng)用題，是孩子們審題最認(rèn)真的，因?yàn)榉种当容^高，但是往往是丟分最多的。小學(xué)生們應(yīng)先看一遍題，然后在演草紙上簡單的寫出已知和未知，從問題入手，逐條分析。例如：一般三年級(jí)的學(xué)生，老師都會(huì)在黑板上寫出關(guān)系式，根據(jù)關(guān)系式填寫數(shù)據(jù)，未知的畫問號(hào)，把問號(hào)部分再寫關(guān)系式，最后列出綜合算式。所以，學(xué)生寫關(guān)系式，可以寫的特別簡單，這樣已知未知便一目了然。

2重視驗(yàn)算

不管是什么計(jì)算題，都必須驗(yàn)算。大的計(jì)算題，看清楚是不是需要簡便方法驗(yàn)算，必須驗(yàn)算，即使題目沒要求驗(yàn)算，也必須驗(yàn)算。有的小學(xué)生，簡便方法多了，即使再算一遍，出現(xiàn)的結(jié)果也是錯(cuò)誤的，這時(shí)應(yīng)在時(shí)間允許的情況下，用一般方法去驗(yàn)算，就是不用簡便方法，看結(jié)果是不是一樣。比如在計(jì)算這樣的簡便方法計(jì)算時(shí)，學(xué)生們?nèi)菀装l(fā)生錯(cuò)誤。325-98，我們都知道要把98看成100，那么差的2，是加上，還是減去，有的學(xué)生往往會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。減去98，變成減去100，多減2，2必須加上，為了讓學(xué)生們更明白記住結(jié)果，應(yīng)該先用一般算法，直接用325-98=227，然后把加2和減2都算一遍，325-98=325-100+2=227；325-98=325-100-2=223；我們可以看出：加2的，和結(jié)果一樣；減2的和結(jié)果一樣；簡便方法計(jì)算，不管用哪種思路去理解，最后的結(jié)果都是一樣的。所以，碰到這樣的簡便方法計(jì)算題，學(xué)生應(yīng)用最原始的思路，直接去計(jì)算，看結(jié)果是否一樣。

3多種渠道練習(xí)

（1）給每位學(xué)生一個(gè)任務(wù)欄。任務(wù)欄里有不同類型題，每個(gè)題型有五道，讓他們隨便選擇其中一個(gè)類型題。只要錯(cuò)了，就再出五道同樣的題，錯(cuò)誤就補(bǔ)五道，一直到同樣的題，能完全掌握。解決一個(gè)任務(wù)，再讓學(xué)生挑選下一個(gè)類型題。每種類型題都是如此，看誰能把任務(wù)欄上的全部完成，第一個(gè)完成。有的學(xué)生，五道題會(huì)一次做正確，整個(gè)任務(wù)欄完成的都非常快，而有的孩子，在第一個(gè)任務(wù)就有可能反復(fù)練習(xí)好多個(gè)。這樣避免有的學(xué)生重復(fù)做題，同時(shí)還避免有的學(xué)生掌握不牢固一帶而過。

（2）一年級(jí)的教學(xué)時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，采用過擲骰子的方法。拿兩個(gè)骰子，扔出后，看看上面是幾，就做幾加幾，用大數(shù)減小數(shù)，算幾減幾。學(xué)生都爭先恐后當(dāng)小老師，給別的同學(xué)擲骰子出題。比如第一個(gè)骰子出來的是6，第二個(gè)出來的是1，那么就用6+1，計(jì)算出結(jié)果，6-1再計(jì)算出結(jié)果，這樣能出來特別多的算式，課堂氣氛也非常活躍，學(xué)生們做題積極性都很高。

（3）三年級(jí)的四則混合運(yùn)算時(shí)，采用撲克牌。每個(gè)小組給幾張撲克牌，加號(hào)和減號(hào)，隨便抽取三張，隨便擺順便，隨便放加減符號(hào)，然后讓學(xué)生做。比如抽出三張撲克牌是6、9、10，那么就由出題的成員隨便擺順序，隨便放加減符號(hào)（注意必須大數(shù)減小數(shù)），出示一個(gè)四個(gè)混合運(yùn)算，小組第一個(gè)做出來，還完全正確的就發(fā)一張牌，最后統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)同學(xué)得的撲克牌最多。

4注重各個(gè)年級(jí)之間的聯(lián)系

不管做什么事情，都不是一朝一夕的，計(jì)算能力的培養(yǎng)也是，所以我們必須從一年級(jí)開始抓學(xué)生的計(jì)算能力，逐步提高，一直到小學(xué)畢業(yè)。所以說各個(gè)年級(jí)的老師必須團(tuán)結(jié)合作，了解每個(gè)年級(jí)學(xué)生們的計(jì)算能力應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)水平，在針對(duì)這種水平，根據(jù)自己學(xué)生的能力設(shè)計(jì)教案，出示練習(xí)題。

5積極發(fā)揮家長的作用

每個(gè)學(xué)生都有自己的口算卡片，每天做一頁，讓家長判，作為每天必須完成的任務(wù)。這樣做，不是給家長布置任務(wù)，我們都是做家長的，對(duì)學(xué)生的教育不能只依賴?yán)蠋煟康氖亲尲议L也了解孩子的計(jì)算能力，了解決口算題掌握的情況，重點(diǎn)練習(xí)哪方面，從一年級(jí)就開始，不讓孩子從開學(xué)第一天就掉隊(duì)。

6結(jié)論

總之，為提高孩子的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生不能放松，必須有專項(xiàng)練習(xí)。切記懶惰和厭惡的心里，還要避免任何時(shí)候都懶得動(dòng)筆，都直接用腦算，即使碰見大數(shù)也是心里計(jì)算，經(jīng)過一兩年的持之以恒，孩子們就能自己找題做，自己去發(fā)現(xiàn)問題，專項(xiàng)練習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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