淺析提高小學班主任德育工作實效性的途徑

林碧芬

摘 要 小學班主任必須高度重視學生的德育，促進學生德智體美勞的全面發展。小學班主任應加強自身道德修養和專業素養；應用德育的激勵策略，因材施教、引導學生自律、與實際相結合；結合幸福教育進行德育，讓學生充滿自信以及學會合作。這樣可以在學生中有效地開展德育工作，實現更好的德育效果。

關鍵詞 班主任 德育 綜合素質 激勵策略 幸福教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

德育指的具體就是道德品質以及政治思想這兩個方面的教育。教師需要對于學生給予一定的德育，幫助他們正確地認識世界，同時幫助他們提升綜合能力。在小學階段，學生的價值觀和道德觀念還沒有完全形成，他們對于世界的認識往往都是比較懵懂的，同時也容易被一些不良觀念所左右。這個時候班主任就要對于學生進行及時的引導，幫助他們樹立正確的道德觀念。小學階段班主任的德育對于學生的成長十分重要，一定要引起足夠的重視。

1小學班主任開展德育活動課的原則

小學班主任開展德育活動課的目的在于引導學生養成良好的道德品行，為此在德育活動課的安排上要遵循以下原則：第一，創新性原則。小學班主任要重視德育活動課創新，不僅要做到活動課內容、形式創新，而且要做到活動課范圍、載體創新，促使德育活動課由課內延伸到課外、由單純說教拓展到知行統一，從而增強德育活動課對學生的吸引力，使學生樂于參與德育活動。第二，主體性原則。小學班主任開展德育活動課要充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生多思考、多感悟、多踐行，讓學生在活動課中自主獲得經驗體會。第三，循序漸進原則。德育工作是一項長期的教育工作，不能一蹴而就。這就要求小學班主任要結合實際情況，多與學生進行思想交流，圍繞學生學習生活和社會生活中的問題開展德育活動課，營造班內良好的德育氛圍，促使學生受到氛圍熏陶，逐步形成良好的道德品行。第四，過程性原則。德育活動課，教師要重視學生參與過程的道德行為表現，使學生能夠在活動課參與過程中提升知識思維和道德情感。

2小學班主任德育中如何有效實施激勵策略

2.1創造良好的德育氛圍

小學班主任在德育中為了能夠有效實施激勵策略，其首要的工作就是及時進行德育觀念的轉變，并注意德育氛圍的營造。這時班主任應該清晰認識到學生的主體地位，并在實際德育教學環節中始終以學生為主體，尊重學生的差異性。同時教師要給予正確的引導，幫助學生提高自身的道德素養，并樹立積極樂觀的生活與學習態度。同時班主任應該加強與學生的溝通與交流，加強對學生的了解，并依據學生的不同來采取合理的德育激勵策略。班主任在班級中帶領學生一起建立良好的班風、班集體，提高學生之間的凝聚力。

2.2幸福教育要讓學生充滿自信

自信的學生能夠勇敢地面對困難，不管是在學習上還是生活中，遇到問題時，自信的學生總是樂觀積極，相信能夠通過自己的努力去找到方法解決問題。自信的學生往往性格開朗，成績良好，幸福感指數高。然而，總是有一些學生比較自卑，自卑讓他們不愛說話、不愛活動，遇到困難很容易受到打擊，不能想辦法解決問題，問題解決不了又更加自卑。小學班主任要多關注這些學生，多給這些學生創造發言的機會，不管學生表達的程度如何，都要及時給予表揚和鼓勵，讓學生感受到教師的認可，提升學生的自信心，健全學生的人格發展。

2.3提高對于德育工作的認識

小學班主任在進行德育工作的時候，要幫助學生認識到正確的思想道德觀念，同時將其落實到實際生活當中，比如一些文明禮貌習慣的養成等等。小學教育作為整個教育活動的基礎，將對于一個人的成長產生重大的影響。所以小學班主任必須要重視德育工作的展開，提高對于德育工作的認識。當前我國的教育部門仍然提倡的是全方位的素質教育，德育也是素質教育的重要組成部分。針對小學生的德育主要包括了行為習慣、思想品質以及情感、價值觀等。德育將影響學生的一生。所以小學班主任必須要將德育放在更加重要的位置上，同時貫穿于整個小學教育當中，在學生出現思想道德方面的迷惑或者錯誤的時候，班主任有責任及時進行引導與糾正，培養全方面發展的綜合高素質人才。

2.4班主任與家長的溝通

班主任要與學生家長經常進行溝通和交流，針對學生出現的一些問題和狀況及時與家長探討。這有利于全面了解學生的心理狀況和成長狀況，幫助學生對薄弱環節進行提高和鍛煉，有效提高學習效率。由于家長的素質和文化程度存在差異性，教師要掌握恰當的方法，使家長與班主任互相尊重、互相信任。同時，班主任也要客觀地接納學生與家長的建議和意見，使學生全面發展。

2.5開展德育社會實踐活動課

小學班主任要轉變傳統的德育工作方法，避免因單一的說教給學生帶來厭煩情緒，所以班主任應將課堂內的德育活動課延伸到課堂外，讓學生能夠將所學的道德知識應用到實踐中，實現知行統一，培養學生良好的道德品質。如小學班主任可利用周末或寒暑假時間，帶領學生到敬老院開展獻愛心活動，為老人打掃衛生、表演節目，給老人帶去歡笑。又如，在清明節時，小學班主任可帶領學生去參觀紀念館或烈士陵園，并借此時機向學生講述革命烈士英勇抗戰的故事，讓學生體會到革命烈士偉大的為國捐軀精神，觸發學生對革命烈士的崇敬之情。小學班主任通過組織豐富多彩的課外實踐活動，能夠引導學生將道德知識踐行于社會生活中，使學生形成正確的價值觀，增強學生道德品質意識。

3結語

總之，小學班主任德育是非常重要的教學內容，需要提高相應的重視，并有效實施激勵策略，給予學生正確的引導。班主任應該客觀認識到當前德育存在的問題，并及時轉變教學觀念，積極調整德育教學。同時需要以學生為主體，加強與學生的溝通與交流，建立良好的師生關系，以及提高學生的德育自律意識，能夠將德育知識積極運用到實際生活中，從而不斷提高學生的道德素質，促進學生身心健康發展。

參考文獻

[1] 楊洋.談小學美術教學中的中國畫教學[J].小作家選刊，2017（27）：41.