家訪是一道亮麗的風景線

劉澤會

摘 要 農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學教學又是整個教育的重點和難點。現在農村的教學條件較差，留守兒童又占一定的比重，要想提高教育教學，家訪勢在必行。因為家訪不但能了解學生的家庭情況，社會背景，還能了解鄰里之間的關系，取得與家長的聯系，吸取家長的建議和意見等。要管理好農村小學的學生，必須了解農村小學學生不同類型的特征，根據實際，采取相關措施，只有這樣，農村教育才能與時具進，走上正規化、系統化的道路。

關鍵詞 家訪 農村教育

中圖分類號：G632.4 文獻標識碼：A

1關愛貧困生和留守兒童

生活貧困生和留守兒童是學生中的“弱勢群體”。特別在我們農村，由于經濟條件的限制，有很多家長自己去打工，把孩子留在家中，從而變成了留守兒童。他們的學習情緒極不穩定，有很多在學校讀半個學期之后，由于公婆沒法管，就自由逃學，從而變成了“輟學生”因此我們就必須家訪。只有家訪，才可以有效地調節他們的情緒，穩定他們的學習心態，讓他們的父母也關心孩子，公婆如何關心孩子等。這樣還可以穩定班級，控制學生輟學。在家訪過程中，了解到特別貧困的學生，我們還可以力所能及地幫助他們解決生活、學習中的問題。例如：發動學生開展“一幫一”“手拉手”的活動等，以解決他們的燃眉之急，讓他們穩定情緒、安心學習。教師還要經常地鼓勵他們樹立“家貧志不平”“少壯不努力，老大頭傷悲”等的信念，激發他們敢于面對困難、戰勝困難的勇氣和決心。

2寬容問題生

我們班上的問題生很多，有紀律問題生、行為習慣問題生、品行極差的問題生等。這些問題是班級中的不安定因素、是典型的“問題生”。作為教師，不要一棍子打死，要盡量利用時間去尋找“問題生”的來源和他們的閃光點。例如：我班就有一個學習極差的學生，每次考試都在最后，但他喜歡打掃衛生，每天都主動幫助別人。通過這件事，我從他身上找到了積極的、有利于轉化方面的因素，找到了教育的突破點，從而我就進行了家訪。在家訪時我談到了他講究衛生，善于幫助別人，當著家長的面表揚了他。家長聽了很高興，學生聽了很感激，臉上露出了笑容。此時就和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真讀書，怎樣迎接近期考試和期末考試等。后來，家長多次打電話邀我去他家，經過兩個星期的多次表揚和家訪，他的成績一天比一天進步，最后還變成了優等生。

3嚴愛相濟優等生

優等生在班級中不僅受到老師的信任，而且也是班級體中的骨干和核心。正因為是班級中的“精英”，所以他們就容易出現驕傲自滿、不求上進的問題。更何況人無完人，金無足赤，再優秀的學生也有缺點和不足，所以對具有良好的行為習慣的優等生也要家訪，鼓勵他們繼續發揚這種良好的行為習慣。這樣不僅可以幫助這些學生取長補短，而且還可以吸取他們經驗中的“精華”，并傳授給學生，實現全體學生的共同提高。對于家庭教育較好的優等生，我們要虛心向家長取經，探索和研究這些家庭教育的成功經驗。這樣，既可以為自己積累教育經驗提供素材，也可以將這些教育“寶典”向其他家長傳授，實現全體家長教育水平的共同提高。對于取得更大進步的優等生，教師家訪時一句鼓勵、一點微笑、一絲關愛，就會讓一名取得進步的學生力量倍增。教師如果讓家長、學生一起研究對策，幫助提出更加合理的教育教學目標，這些品學優等生必將取得更大進步，受益無窮。不僅能極大地調動這些優等生的學習積極性，促進他們品格的鍛煉，而且還可以即使地幫助一些優等生消除驕傲自滿、唯我獨尊等不良行為和心里，可以更好地促進優等生地更快發展和健康成長。

教育是一門永恒的藝術。 而家訪卻是這門永恒藝術當中的一朵“奇葩 ”，如果好好地運用他，必然會使我們的工作如虎添翼。讓我們攜手并進，以豪邁的激情去迎來家訪史上的又一個春天，讓家訪成為農村教師的一道亮麗的風景線。