探討影視音樂對高校音樂教學的輔助作用

寧文婷

（連云港師范高等專科學校，江蘇 連云港222006）

一、引言

在音樂課堂教學中，巧妙地運用影視音樂輔助教學能夠達到較好的教學效果，這也是對傳統教學模式的一種突破和創新。影視音樂與高校音樂教學內容既有相同之處，又存在較大的差異，因此，音樂教師應當對影視音樂內容進行合理的篩選和利用，選擇一些有價值、有意義的內容，來輔助課堂教學，以達到輔助和補充的雙重效果。現今很多影視音樂都有自身的獨創性和現代性，能夠調動當代高校生的興趣與需求，影視音樂大多會搭配一些視覺上的動態畫面，這也有助于豐富課堂教學形式，彌補音樂課堂的不足，對學生鑒賞能力的培養具有促進作用，可以豐富學生的音樂知識，拓寬其音樂教學領域，使學生充分感受到音樂的趣味和魅力。

二、能夠激發學生的學習熱情

從學生的角度來看，只有當他們從內心接受一個主題時，他們才能完全投入到學習過程中。在現階段，高校音樂教學的內容還比較難以理解，學生學習的積極性不高，高校音樂教學效果不明顯。如果教師正在進行音樂教學，他可以添加一些教學元素，如學生感興趣的電影和電視資源。學生可以根據影視的情節來對音樂進行把握，這種形式可以有效的提升學生學習的熱情。將影視音樂引入高校音樂教學課堂中，學生可以結合影視的故事情節，這樣對音樂更容易理解把握，也能提升對音樂的接受能力，這為學生創造了學習音樂的良好氛圍，大大提高了學生的學習效率。

三、能夠幫助學生有效掌握音樂知識

就高校音樂教學內容而言，許多內容相對難以理解，甚至有些內容超出了學生的認知范圍。只有通過老師的解釋，學生才能理解這部分知識，而這部分知識也是非常片面的。學生很難有效掌握，使教師難以實現他們的教學目標。如果教師在教學過程中適當地引入電影和電視音樂進行教學，將作為開展教學活動的輔助教學方法。使學生從影視情節中了解音樂的情感和主題，達到音樂教學理論與實踐相結合的目的。將電影和電視音樂融入高校音樂教學中，以輔助教學的方式，可以幫助學生理解音樂內容，提高學生的音樂感知能力。它對培養學生的音樂欣賞能力起著重要作用，為培養學生的音樂素養奠定了基礎。因此，在實際的音樂教學過程中，教師應充分利用影視音樂的輔助作用，提高學生的音樂水平。

四、有助于陶冶學生的審美情操

學生的審美情操和欣賞能力的培養是高校音樂課堂教學的重要內容之一，同時也是教師主要的教學目標和任務。影視音樂的特點是與影視作品的內容有一定的相關性，其通常都是搭配影視作品的情節和畫面而播放。影視音樂是影視的重要組成部分，與影視劇中的人物和情節都有著較大的關聯，音樂作品中會融入一些人物的情感與故事情節。舉例來說，一些戰爭片會運用較為緊張、激烈而又有爆發性的音樂，這種音樂能夠達到較好的渲染激烈氛圍的效果。不同類型的影視作品所搭配的音樂類型也大相徑庭，通過將各種類型影視音樂融入到音樂課堂教學中能夠對學生的鑒賞能力起到較好的鍛煉作用，能夠拓寬學生音樂學習的領域，培養學生的音樂思維，提升學生的音樂品味，在此基礎上，達到陶冶學生審美情操的效果。通過將影視音樂作為輔助手段滲透到音樂教學中，能夠提升學生對音樂的認知與領悟，促進教學水平的提升。

五、結語

在高校音樂教學中，影視音樂可以在輔助教學中發揮良好作用，大大提高高校音樂教學的效率。如今，學生的獨立意識不斷提高，邏輯思維能力也得到了很大提高，為培養學生的音樂思維能力奠定了基礎。因此，高校必須重視學生的音樂教育，利用影視音樂的特點和優勢，對學生的音樂素養進行培養，提高學生的創新能力，加強學生音樂教育和影視音樂的適應性，提高學生綜合音樂能力。從而實現學生綜合素質的提升，促進學生的全面發展和進步，完成新課程教學改革的目標。