探討高職高專舞蹈教育的突出特點及其發展趨勢

馬 均

（四川信息職業技術學院，四川 廣元628017）

一、引言

舞蹈這門學科是可以學習者將身體、情感、精神及社會的不同層面融合在一起，因此，高職高專需著重培養知識面廣、有一定潛力、可塑造性高的人才來進行舞蹈教育，制定切實可行的舞蹈教育目標，樹立正確的舞蹈教育理念，才能為高職高專舞蹈人才的培養提供正確的方向，從而為社會培養綜合素質高的全面性人才。

二、高職高專舞蹈教育發展的特點

高職高專中，舞蹈教育主要有四個特點：一是學校和教師較為重視學生的知識面及舞蹈學習能力；二是重視學生自身的實踐能力；三是重視學生性格特征發展的差異；四是可長期堅持正確的傳授舞蹈教學技能。

1.舞蹈知識面與學習能力的結合。高職高專對于舞蹈教育的教學目的在于挖掘學生的藝術潛能，幫助學生提升自身的想象力、審美力與創造力，豐富學生的課間與課外生活，增強學生體力及提升藝術素養。但在調查中發現，現階段很多的高職高專教學中，其主要目的是為了給市場上培養一批較為優秀舞蹈者，為此，教師在舞蹈教學中就存在一些弊端，比如只重視學習者的舞蹈技術。這樣看來，只重視舞蹈技術是與真正的的教學目的相違背，因此高職高專舞蹈教育中，應著重培養學生的舞蹈素養，真正將舞蹈基礎理論與舞蹈素養相結合，從而提高學習者的審美力、創造力、想象力等。

2.重視學習者舞蹈的實踐能力。高職高專與普通高等院校相比，高職高專的舞蹈教育更接近市場，也更加重視學習者的實踐能力。在舞蹈課堂教育中，教師在重視舞蹈技巧與動作時，還要重視技巧與動作方面的應用，把教學理論與實際相結合。

3.重視學習者性格特征發展的差異。每一個學生都是具有獨特的個性，高職高專中的學生對于舞蹈學習也有顯著的差異，教師為了提升自身舞蹈教學水平，提高班級內學生的整體成績，教師應對班級中的學生進行性格、喜好觀察與了解，針對不同的性格特征進行不同的教學模式，這樣不僅有助于學生性格特征的發展，更能提高班級內學生整理的舞蹈水平。

4.舞蹈教學技能的準確教學。舞蹈是動作與藝術相結合的體現，準確基礎性和技術性的舞蹈動作在教學中發揮著主要的作用。因此，教師在教學時應重視學生基礎性和技術性的舞蹈動作。不斷提高學生對舞蹈的熟悉程度，加強學生真正了解舞蹈教育內涵。

5.做到以舞代情的效果。教師對學生進行基本的舞蹈功訓練過程中，要強調要在過程中加入自身的情感，從而豐富舞蹈的藝術性質，彰顯舞蹈魅力。這樣的舞蹈才是真正活的舞蹈，才能引發其他觀看者的審美興趣，引發情感共鳴。

三、舞蹈教學的發展趨勢分析

1.多元化的發展趨勢。興趣是教學最好的老師，在舞蹈教學過程中，教師因積極提高學生對學習舞蹈的興趣，避免教學課程的單一化。因此，高校的教育模式應朝著多元化的趨勢發展，教師在教學中將指導和學生的主動學習意識相結合，只有這樣，學生的舞蹈能力才會逐步提升，使舞蹈教育的美育功能得到最大利益。例如學生在舞蹈課上，教師隨機播放一些不同風格的音樂，然后讓學生根據不同的音樂隨機創編舞蹈動作。這樣不僅能起到鍛煉學生的創編能力，增加學生的反應能力，還能培養師生感情、團隊合作的意識。

2.人性化的課程設置。隨著新課改的發展，舞蹈教學的教學目的與課程設置也需要合理完善，讓教學課程更加人性化。這樣，才能使學生學習舞蹈時能真正學習到有益的知識，從而鍛煉學生的協調與組織能力。

3.教學的專業化。一個專業化的舞蹈教師，不僅具有深厚的舞蹈技能，還具有較深的文化底蘊。很多高職高專院校在選擇好舞蹈教師之后，都應在不同的時間內對教師進行不同的培訓，從教學方法或舞蹈方式技巧上進行交流、討論，從而找出自身存在的不足，使其教師的舞蹈專業程度、審美水平得到提升。

四、結語

舞蹈作為高職高專的主要教學科目之一，作為一種藝術，因引起院校和舞蹈教師的足夠重視。高職高專舞蹈教育的發展需要結合市場來做進一步調整，設計有針對性教學的目標，在培養舞蹈人才上需面對市場和未來，努力培養符合社會要求的高素質人才，從而為舞蹈行業的發展做出貢獻。相信在高職高專院校和學生的共同努力下，舞蹈教育一定會快速的發展。