基于物聯網大環境下的大學生體質測試模式探討

馬興發 段坷欣

（廣州中醫藥大學，廣東 廣州 510000）

隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，高校大學生數量急劇增加，傳統的學生體質健康手工測試給高校體育工作者增加了巨大的工作量，在某種意義上甚至影響了體質測試數據的準確性和科學性①。利用局部網絡或互聯網等通信技術把傳感器、控制器、機器、人員和物等通過新的方式聯在一起，形成人與物、物與物相聯，實現信息化、遠程管理控制和智能化一體的體質測試模式，使體質測試迎來了新時代。

一、現狀

現在大部分的高校普遍采用了體測軟件，相比傳統人工測試和紙質記錄階段更加高效和穩定。但行業的發展也是迅猛的，近幾年,國內生產商利用現代高科技,不斷開發出科技含量高、性能穩定、功能強大、操作簡單的智能測試儀器。這些儀器在大學生體質測試中,將精準測試、智能控制、數據采集和云計算等系統與環節有效整合協調,充分實現了人、機、網絡信息的快速交互,改善了測試環境,提高了測試效率。②

據全國學生體質健康標準數據管理中心公布的關于《2018年度具備數據直報資格廠商名單的公示》顯示，全國具備數據直報資格的體質測試設備廠商共有20個，截至2018年3月30日，教育部公布的全國高等學校共計2879所,據調查顯示，僅有20%的高校體質測試設備比較精密。也就是說大部分的高校測試設備相對落后，設施的落后基本上就代表體測模式的落后和體測數據的可靠性得不到保障。

二、現有的問題

1.體質測試流程、方法不夠科學合理。測試學生人數多、設備少、老師少、測試時間緊迫是當下大部分學校的的實際情況，在較短的時間和較少設備下要進行多項的測試，老師不得不壓縮時間加快速度完成測試工作，這就導致測試項目的安排基本上是老師根據情況來決定，而體質測試實施辦法中項目的先后順序沒有作明確規定，測試流程的科學合理性就不能得到保障。

2.測試設備雜亂、不規范使用。就目前市面上的體測器材五花八門，無線數據上傳體測器，無線終端整套系統，手持體測機等物聯網技術的產物。但是各個學校情況有所差別，體測設施更新維護不夠及時，導致工作效率低下，體測工作質量不佳，工作方法不統一，各學校體測情況差異與不理想。各個老師對設備的使用方法也是各有差異，測試項目實施的標準也同樣沒有科學的統一。

3.數據的收集、整理、上報不夠規范。現在各高校大學生動輒上萬，參加測試的學生也不在少數，傳統測試過程中，少不了遺漏的存在，而有的學校為了省事不負責任的直接進行填寫，測試數據飽受質疑，真實性有待考證。在測試完整理數據時發現部分同學無法合格，為了達到標準，更改成績的學校也大有存在，這樣的現象出現，體質測試的本意已丟失。數據的整理上報工作中，不但要將全校的數據上傳到教務系統，同樣又要上報全國學生體質健康數據管理中心，在這個過程中部分高校是人工整理和上報，導致工作量的急劇上升不說，數據的準確性也不能得到保證。

三、學校各系統的獨立與不兼容

大部分的學校體測系統是單獨分離開的,既不和教務系統相連，數據也不能直接上報全國學生體質健康數據管理中心，導致體測工作的繁瑣性和分散性增大，工作量加劇。數據在各個系統的傳導易出現錯誤，學生查詢成績麻煩，體測工作不能高效優質的完成。

四、策略研究

1.建立統一測試模式：（1）統一測試設備，能夠采用同樣的測試設備在某種意義上來講，是促進體質測試工作科學性的一部分因素。測試設備在統一的前提下，才能促進測試模式的建立。（2）體測流程的規范化，根據人的生理心理等特征，合理安排出科學的項目測試時間和流程。（3）工作方法的統一，執行一個統一標準，做到公平公正公開，確保各個測試者的嚴格執行。

2.物聯網大環境下的體質測試。采用現代化的測試設備能在最大限度上減少人為的不可控因素，提高工作效率，規范測試模式，利用現有物聯網智能感知、識別技術與普適計算等通信感知技術可以準確智能化的對學生進行體質測試，包括后期的數據收集上報分析評價等一系列體質測試程序。

3.政府、社會、學校等的多方支持，大學生體質測試的開展不僅是學校的體育工作，更是需要社會力量的支持和政府相關政策的保障，這樣才能使大學生群體身體素質提高，促進社會發展，時代進步。

物聯網的出現改變了很多人的生產生活方式，在各個鄰域都有所體現，在體質測試方面更是顯現出了獨特的優勢。如何科學合理的運用，就是當下的現狀。利用物聯網物物相息的特性，體測數據的收集、整理、上報都顯得水到渠成，體質測試將變得簡單快捷。新的體測模式的形成和推廣還有諸多問題有待解決，本文作了初步探索，以期為當下體測方式提供一定的參考。

注釋：

①楊華南.《國家學生體質健康標準》實施研究[J].體育文化導刊,2014(04)：127-130.

②錢平.基于新版《國家學生體質健康標準》的高校體質測試工作改革研究[J].才智,2016(26)：1.