“新林科”背景下的實踐育人模式研究

張 鵬 侯華偉

（西北農林科技大學 林學院，陜西 楊凌712100）

一、研究背景

為深入學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神和全國教育大會精神，引導學生領會“以立德樹人為根本，以強農興農為己任”的深刻內涵，在新林科建設背景下，通過研究高校實踐育人模式所面臨的問題和挑戰，明確具體對策，堅持創新驅動發展，促進一流學科建設。

二、研究方法

就調研方法而言，主要采用問卷法、訪談法和文獻研究法，設計了實踐育人模式調研提綱，根據調研提綱面向學生進行了關于“實踐育人”的半結構化訪談。

三、“五個著力”的實踐育人模式

（一）著力思想政治引領

將思想政治引領作為實踐育人模式設計的出發點，設計了“習近平新時代中國特色社會主義思想”理論宣講、傾聽“紅色故事”傳承“紅色基因”“鄉村稼穡情·振興中國夢”“青春助力脫貧攻堅”“青年紅色筑夢之旅”“建國70周年觀察團”“守護綠水青山”“尋訪校友·傳承西農精神”等選題供學生選擇。社會實踐活動注重思政產品的供給側結構性改革，講求趣味性與感染力，充分調動青年學生的主觀能動性，在實踐中自覺補足精神之“鈣”。

（二）著力綜合素質提升

在暑期“三下鄉”社會實踐活動、寒假社會實踐活動、西北鄉村調查社會實踐活動中，學院積極動員，精細組織，隊伍成員覆蓋學校18個院（系）的30余個專業，實踐育人注重不同專業相互合作，達到了“人數多、宣傳廣、力度足”的現實需要，能更好地緊密結合所學專業技術知識，確保了實踐育人的成效。青年學生奔赴全國各省、自治區、直轄市的鄉鎮，就鄉村的基本情況、地理位置、海拔高度、生態環境、產業類型、區位特征、經濟狀況、文化特征等內容進行了調研。社會實踐聚焦生態文明建設、鄉村振興戰略，引導青年學生在實踐的過程中，關注“三農”，為社會主義新農村建設和地方發展獻計獻策。

（三）著力學校學科特色

“新林科”背景下的社會實踐活動，指導學生團隊重點圍繞《把科研論文寫在黃土地上——西北農林科技大學科學家群像》《給農業發展插上科技的翅膀》等內容，在實踐活動中增強學生對母校的認同感，提高學校的社會影響力。做好實踐育人的教師安排，由專業課教師、輔導員、班主任作為指導教師和帶隊教師，提早聯系實踐所在地的政府、事業單位、企業相關人員作為兼職教師，在實踐中完成思想政治教育、專業知識教育、國情民情教育和綜合素質提升,在實踐中增強學科自信和專業認同，探索生態文明建設背景下鄉村振興的路徑。

（四）著力團學工作新內涵

“傾聽青年之聲，推進智慧團建”是實踐育人模式的一大亮點，幫助和指導學生編撰圖文資料向各類媒體投稿，在開展各類社會實踐的過程中，積極運用微博、微信、QQ等媒體工具加強線上線下聯動，利用新媒體平臺發布社會實踐系列推文。建立專門的社會實踐微信群、QQ群，用以實時獲取人員安全、開展情況、問題困惑和心得體會等相關信息，充分挖掘新媒體優勢，讓新媒體平臺成為青年學生共同學習、共同成長的“朋友圈”。

（五）著力提高學生的社會責任感

結合專業特點，把深入了解“三農”，解決好“三農”問題作為實踐目標，所有項目都將實踐地點選擇在農村區域，就“鄉村振興面臨的挑戰”“旅游脫貧模式的探索”“有機農業助力脫貧”“農村集體產權制度改革”“農村生態治理和垃圾分類”“鄉村文化傳承與創新”等“三農”相關內容開展實踐活動。梳理全國林業雙創大賽、“互聯網+”大賽、挑戰杯、大學生創新創業項目、工業設計與模型制作大賽、家具設計大賽等大學生創新創業項目成果，支持和引導學生利用假期空余時間走訪企業和相關部門進而實現創新創業成果轉化。動員學生積極參與社會治理，參加政府、事業單位、企業、社區的實習活動。

學院實踐育人模式堅持“五個著力”，通過實踐的“小故事”來感悟“大道理”，堅持“引領青年、圍繞青年、關照青年、服務青年”的工作方針，依據“新時代、新形勢、新青年”的現實背景，有效的提升了育人成果，堅定了學生的理想信念，促進了學生的全面發展。