新時期如何有效開展高中舞蹈課堂教學

陳 莉

（江西省臨川第一中學，江西 臨川344000）

高中生學習壓力較大，面對緊張的高考，他們需要放松。而高中舞蹈課作為與文化課不一樣的藝術課，有助于減輕高中生的學習壓力，提高學生身體素質，培養學生的表現力和創新力。通過學習舞蹈，可以讓學生提高身體的靈活與協調性，有效控制節奏，最大程度上獲得放松。

一、激發學生學習的興趣

高中舞蹈課堂教學對培養學生健康心理、塑造良好道德品質起到重要的作用。經過對全部學生的基礎舞蹈知識的教育以及技能培訓，為學生變成高素質、綜合性人才打好基礎。面對家長與學生對舞蹈教育認識不足的問題，高中舞蹈教學要及時的更新教學理念，轉變傳統的舞蹈教學觀念，為學生們樹立起正確的舞蹈學習意識，讓學生變成學習舞蹈的主體，從而真正激發出學生學習舞蹈的積極性，讓學生在面對升學壓力的背景下保持正確的認識與積極的態度，更加行之有效的學好舞蹈知識與技能。

二、培養學生的舞蹈技巧

高中舞蹈教學一定要重視為學生傳授舞蹈技巧，還需要重視培養學生的舞感。高中舞蹈教師一定要嚴格要求學生，為學生規范每一個舞蹈動作，加強學生舞蹈基本功的訓練，進而提高學生反應與敏銳力。在平時的教學過程中，教師要重視指導學生的學習方法，讓學生學習起來更具針對性，更加高效。例如，教師在教學生舞蹈動作時，不能只是單純的進行一次示范，就讓學生自己單獨進行練習，此種教學方法根本不能實現素質教育的目標。教師應該在教完學生一個舞蹈動作后，將動作的詳細要點告知學生，還要在一邊監督與指導，觀看學生依次展開示范，通過對學生示范的觀看，找到每一名學生的不足與亮點，進而真正的提高學生的舞蹈能力，提高學生的表現力。高中舞蹈教學要推動每一名學生的全面發展，讓學生可以變成具備發展潛力的人才。

三、注重啟發式教學

為了更好的確保舞蹈即興練習的效度考量，高中舞蹈教師應該重視采用啟發式教學。首先，教師需要讓學生重視傾聽音樂的旋律，從而讓學生能夠按照音樂的節奏變化，實現同步對自己的舞蹈動作的幅度、快慢展開調整。其次，在即興舞蹈過程中，教師要充分考慮到學生處于無意識的狀態下，通常在舞蹈中出現超越常規的亮點動作，可由于是在學生無意識的狀態下展開的，亮點容易立即消失，所以，教師要為學生提供啟發，幫助學生在無意識的狀態下有意的捕捉亮點，將亮點確定為主導動機，讓學生可以肆意發揮。最后，學生在碰到學習困難時，教師要先為學生展開動作示范，通過建立起師生之間平等和諧的課堂關系，讓學生舞蹈即興創作練習獲得理想的教學效果。

四、提供自我展示平臺

作為一名高中舞蹈教師，在課堂教學過程中，一定要嚴格按照新課改的要求，為學生們提供充足的表現自我的機會，讓部分對舞蹈存在想法的學生能夠及時的進行展示。從而可以良好的提高學生學習舞蹈的自信心，還讓學生更愿意在教學當中與教師展開互動，增強自身的學習效率，提高學生的舞蹈技能。在這個時期內，教師要及時的參與到學生的活動中。在這其中，教師要可以與學生展開深入的溝通學習，發揮出教師本身的引導作用，為學生在舞蹈課堂教學中營造出理想的學習氛圍。利用這樣的教學方法，能夠真正激起學生學習舞蹈課程的積極性，大大提高課堂教學的有效性，從而保障課堂教學質量，增強課堂教學效果。從而可以知道，這種教學方法在高中舞蹈教學中需要教師給予充分的關注。

五、學校提供多種輔助

學校對學科教學實踐帶來直接的影響。因此，在高中舞蹈教學實踐過程中，教師需要獲得學校的大力支持，這種支持不能單純是物質上的支持，還要包含場地、時間上的支持。學校要為高中舞蹈教學提供多方面的支持。比如說學校組織各種活動時，能夠組織學生展開舞蹈表演，培養高中生良好的舞臺表現力，增強學生的臨場發揮能力。另外每一個學期可以定期展開年級作為單位的舞蹈競賽，讓學生自主選擇參加，另外要求學生自主排動作、設計服裝，進一步培養出學生的學習能力，開發學生的創新思維。還能在學校放假階段帶領學生們到社區展開舞蹈表演，為人們提供快樂的同時提高學生的表現能力，有效減輕學生在舞臺表演時的緊張，不斷提高學生的舞蹈水平。

總而言之，在新時期背景下，舞蹈這門課程能為學生身心健康發展起到重要的作用。因此，教師要充分關注這門課的教學，做好激發學生學習興趣、培養學生舞蹈技巧、注重啟發式教學、提供自我展示平臺、學校提供多種輔助策略，有效的展開舞蹈課。