知識付費產品對大學生學術寫作的影響

葉文龍 張靜昕 劉曉云

摘 要：大學生是學術研究的中堅力量，知識付費產品對大學生學術寫作過程中的影響必須得以重視和解決。從知識付費行業研究報告來看，2017年知識付費熱度持續上漲，且付費經濟成為未來發展趨勢。但目前學界和業界關于知識付費的討論仍集中在模式探索與審視層面，針對知識付費產品對大學生寫作的影響的研究甚少，本研究將探究這一層面的問題。

關鍵詞：知識付費產品;大學生;學術寫作

一、引言

線上支付的普及和便利、用戶版權意識的提高、社會消費觀念的轉變、技術發展和信息爆炸引發的對新知識、新信息和認知迭代的匱乏感，也稱“知識焦慮”等一系列因素催生了如今的知識付費市場。據《2017年中國知識付費市場研究報告》調查數據顯示，為內容付費的用戶群體已達1.88億人，同比增長93.8%，預計2018年用戶規模將達到2.93億人。可見，知識付費行業正處于且仍將處于一個上升發展的階段。此外，近年來國家頒布的各種維護版權的相關政策和行動都表明，付費經濟是未來發展趨勢。作為一種新興的文化產品形式，知識付費產品對人們的消費習慣和學習習慣的改變具有重大意義，對整個文化產品市場也具有一定的沖擊。知識付費產品這一新興的文化產品形式的影響同樣也波及到了大學生的學術寫作領域，然而針對大學生學術寫作領域的研究少之又少。但是，大學生如果想要發表一篇好的論文，需要查閱大量的文獻資料，文獻資料的獲得途徑大多是付費的，因此，知識付費產品對大學生能否完成高質量的論文具有重要的意義。

二、知識付費產品的必然趨勢

在知識過載的今天，“少而精”的內容逐漸成為人們的迫切需求，為優質知識付費的潮流也應運而生。隨著互聯網深度普及，優質內容越來越稀缺，得到、知乎、知網、道客巴巴等只是共享平臺的涌現，無疑預示著知識付費春天的來臨。未來知識付費的內容會更加精細化（攝入到更細分的專業領域）與垂直化（更為直接地傳遞給客戶）。付費平臺未來應強化把關人意識，加強生產者的篩選，對知識生產者的資格審查機制，使知識生產者更加專業化。從源頭把關平臺的內容生產，注重知識的質量，注重以內容為主，為公眾營造一個良好的社會輿論環境。此外，平臺管理者還應進行內容把關，杜絕低質量知識的傳播。

目前大多數的知識付費產品幾乎都是先付費后使用的，用戶購買之前，也難分辨內容的價值，不好做出評判，有時候即使自己購買的內容不滿意，也沒有一個很好的退款渠道和方案，這樣就給用戶造成了不良的體驗，未來用戶可以在完成整個付費過程后，可以對知識生產者進行評價，評價過低，可以退回部分的費用;評價者高，可以對其進行打賞等行為。在知識付費中，價格是重要的影響因素，對于知識付費的定價，可以采用知識生產者自主定價和買賣雙方共同定價等其他創新定價方法，但是無論哪種方法都應有嚴格的定價依據，做到貨真價實。對于高價產品，需要提供相應的定價依據交由平臺審核，審核成功后方可進行銷售。對于非標準化的產品可以通過買賣雙方共同定價，給雙方提供議價空間。為知識買單，將會成為人們的習慣。

三、大學生學術寫作的需求

學術寫作是科學研究成果的基本形式，搜集、整理、分析、運用文獻資料則是學術論文寫作最主要的的基本步驟。科學研究立足于文獻資料和經驗事實。無論從事哪個領域的科學研究，一旦研究課題選定之后，接下來的首要任務就是搜集文獻資料和經驗事實。文獻對科學研究有重大作用。在科學研究中，文獻既是研究工作的起點，又是研究工作的終結，其作用貫穿于科研工作的全過程，尤其是在選擇課題和研究的理論依據兩個方面，文獻的作用更為突出。

文獻利用常常關系到學術論文寫作的進展情況、質量高低甚至成功與否，其基本內容包括文獻搜集和文獻分析兩個階段。其中文獻搜集是基礎，最主要的方法是文獻檢索;文獻分析時關鍵，最主要的方法有信息推理和定量分析。文獻利用的基礎是搜集所需要的文獻資料。搜集文獻資料的方法很多，文獻檢索是最主要的方法，它同時也是擴大資料來源的重要方法。文獻檢索指的是人們的一種查找過程，查找對象是大量的文獻資料，查找的目的是檢索相出符合的文獻呢信息。目前最常用也是最高效的檢索方式就是互聯網上的付費平臺上的資料庫。付費平臺上的文獻資料是決定大學生寫作質量的基本評判標準。大學生的付費意愿則是學術論文寫作的成功基礎。

四、知識付費平臺對大學生學術論文的影響

付費知識風能滿足大學生對專業化、個性化知識的需求。大學生正處于專業學習和人生發展積累知識的關鍵階段，當前社會激烈的競爭形勢促使大學生獲取更專業、更前沿的知識增強核心競爭力。同時，大學生對未來發展規劃各不相同，每個人都想得到個性化、針對性的指導和幫助。知識付費分享平臺正好能滿足大學生的這些訴求。知識付費平臺上的學者，都是各個領域中的專家，其研究深入、經驗豐富，能夠把握知識動態演變的前沿，更據專業性和前瞻性。

網絡信息“泛濫”促使大學生考慮獲取知識的成本。大學生非常重視如何高效地獲取有價值的知識。他們認為，網絡上信息泛濫，各種信息良莠不齊、真假難辨，獲得有用的知識越來越困難。對此，大學生更加愿意有償使用付費平臺上的信息，最起碼上面的信息都是經過篩選和過濾的。

大學生的專業化知識付費市場發展越來越豐富和成熟，大學生應樹立知識付費意識，合理地運用這些產品和手段為自己服務。一是把免費和付費獲取知識結合起來。付費獲取知識更專業、更便捷，通過免費途徑獲取知識更有利于培養信息能力和自主學習能力。二是有重點有針對性地獲得付費知識。應重點為專業、職業發展建議之類的知識付費;對功利性和雞湯類的內容盡量免費獲得。

參考文獻：

[1]喻國明. 知識付費何以成勢？[J]. 新聞記者， 2017（7）：61-63.

[2]黃帥. 知識付費時代已經到來[J]. 青年記者， 2016（24）：5-5.

[3]汪必霞. 在校大學生知識付費行為的影響因素研究[J]. 東南傳播， 2018， No.165（5）：85-90.