互聯網時代小學智慧德育的變革與實踐

摘 要：本文通過分析互聯網時代背景下小學德育面臨的沖擊及機遇，提出小學德育要合理利用互聯網發展優勢，正面應對社會環境發展給小學教育教學帶來的影響和具體問題，貫徹素質教育理念，為小學智慧德育創造新道路。

關鍵詞：互聯網時代;智慧德育;教學變革

基于我國長期對互聯網產業的支持，互聯網逐漸成為促進社會多方面發展的有效助力，也為我國的教育發展提供了途徑與思路。在互聯網技術高速發展的時代背景之下，以傳統教學理念為主導的小學德育工作已不能適應教學需求。因此，教師團隊要積極利用互聯網發展帶來的有利影響，創新教育教學模式，針對小學智慧德育的新要求，改革教育方法。同時，面對互聯網時代發展帶來的負面影響，教師要深入探討解決方法，積極應對時代挑戰，充分發揮教師在教學中的主導作用，創新智慧德育教學模式，促進新時期小學教育的進一步發展。

一、 互聯網時代對小學智慧德育帶來的挑戰

（一） 外部環境復雜化

互聯網發展致使原本的教育教學環境受到強烈沖擊，給小學智慧德育帶來了新的挑戰。傳統的德育工作由學校教育和家庭教育承擔，兩者相互促進、銜接，為學生的德育創設相對穩定的環境，小學德育工作的展開很少受到社會環境影響。隨著互聯網時代的到來，信息交換速率加快，影響社會發展的因素增多，小學德育也因此受到沖擊。基于復雜多變的外部環境因素，傳統的德育工作模式難以滿足正確樹立學生價值取向的德育需求。

小學階段的學生心性單純，是樹立學生世界觀、人生觀、價值觀的基礎階段，教師在這個時期要針對學生的心智特點，引導學生確立正確的思想觀念。互聯網發展本質上是提供了一個信息傳播的互動平臺，開放的互聯網環境可以促進思想文化交流，同時也對學生價值觀念的養成造成了風險。小學階段學生對信息的分辨能力尚且不足，未經篩選的各類信息內容通過互聯網渠道傳遞給學生，會增多學生受糟粕文化影響的機率，給德育工作來帶難度。

（二） 價值觀念多元化

互聯網發展為信息交流提供了便捷、快速的途徑，加快了各類思想傳遞、演化的速度，致使社會價值觀念不斷碰撞融合，創新出新的思想理念。社會價值觀念逐漸從單一形式向多元化發展。社會價值觀念的多元化能夠有效促進社會文化發展，提升社會文化包容性。與此同時，多元文化對教育發展造成沖擊，傳統教學理念引導下的小學德育難度提升，如何幫助學生正確分辨社會價值理念成為學校及家庭德育的重要工作內容。

（三） 關涉主體多樣化

原有的德育教學模式基于家庭與學校教育的潛移默化，以學生家長和教師為教學引導示范，德育只涉及學生、家長和學校三方面。學校針對學生的未來發展制定教育教學規劃，教授學生知識技能。互聯網發展使得學校教育更加具有開放性和包容性，小學德育關涉主體逐漸增多，社會各界的發展都會對小學德育產生影響。傳統的德育模式，完全切斷了學生跟社會環境的聯系，使德育只能從形式上得到展現，實質上是不具說服力的空洞教育。

二、 互聯網時代對小學智慧德育帶來的機遇

（一） 豐富的教學信息資源

互聯網發展對傳統德育帶來了巨大挑戰，但更多的是帶來了教育發展的機遇，對于新課改所提倡的素質教育理念，教師團隊要借助教育改革的時代助力，重視對教學資源的高效利用，為學生德育創設良好環境。首先，教師要提升自身專業素養，通過互聯網技術手段，開發有價值的教學資源，豐富課堂教學內容，開拓學生視野，增加教學的互動性與趣味性，培養學生的自主學習能力。其次，互聯網對各類信息的高效處理，對于提升德育效率和質量提供了技術保障。

（二） 多維的教學場所

互聯網信息交換不受空間限制，利用互聯網的這一特點，學生的德育可以不再局限于固定的教學場所，而是將線上教育與線下教育相結合，形成多維教育教學空間。傳統教學模式受困于科學技術發展，以學校教育為主要教育場景，家庭教育對學生的德育產生輔助影響。基于互聯網技術的不斷發展，家庭教育、學校教育以及社會教育相互滲透，以便德育工作可以不分時間場合地展開，對學生進行全面的德育培養。

（三） 多面的行為參照

社會發展受到互聯網的變化發展趨勢影響，逐漸形成多樣化的社會場景，為小學智慧德育創造了多維的社會參照。基于現實社會中大量的正反面范例，小學教師要靈活運用，將社會經驗融入小學日常教學過程中，提升德育工作的生動性，積極塑造學生人格，提高學生的社會適應能力，促進學生的德智體美勞全面發展，認真貫徹素質教育理念。

三、 互聯網時代小學智慧德育的實踐創新

（一） 創新教學模式

互聯網發展對小學教學模式改革提供了新思路。小學智慧德育工作的展開，要適應時代發展要求，積極創新教學模式，改善教學環境，將互聯網思維融入小學德育中，有利于教師開展德育工作。

（二） 注重個性發展

素質教育理念要求教育教學要注重學生的個性發展，提升學生的創造力和獨立思考能力。在互聯網發展的時代背景之下，現階段的學生都具有獨特鮮明的個性，我們的教育教學要充分發揮這個優勢，避免在教育教學過程中扼殺學生天性。智慧德育工作的展開，要為學生學習生活創設獨立探索的空間，重視對學生提出問題、分析問題的能力培養，尊重學生的個人意愿。

（三） 充分展示“智慧德育”的應用成效度

智慧德育要充分利用互聯網的信息宣傳渠道，結合多種媒體宣傳手段，為小學德育提供便捷。小學智慧德育的應用成效宣傳，可以提升社會群體對學生德育的重視，全面調動學生家長、社會大眾積極參與到學生德育工作中來，便于外界深入理解德育的重要性。與此同時，學生學習情況也可以通過快捷的互聯網渠道傳遞給學生家長，便于家校溝通。

四、 結語

在互聯網時代背景之下，小學智慧德育是學校教育的重要內容之一，只有創設良好的德育環境，才能使學生的思想道德品質養成得到積極引導。面對互聯網發展帶來的對德育工作的沖擊，教師團隊要深刻反思教學方式，積極利用互聯網優勢，為小學智慧德育開創新道路。

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作者簡介：

楊振文，廣東省廣州市，廣東省廣州市南沙區大崗鎮崗城小學。