淺談落實校園安全教育的必要性與具體策略

高武功 羅曉琴

摘 要：安全，是保障學生人身安全與健康成長的基本要素。只有做好校園安全教育工作，才能給學生營造和諧、友好的校園環境，讓學生學會珍愛生命、珍惜生活。學校設施設備陳舊與腐壞會導致學生受到身體損傷，學校食物安全不過關或者治安較差等會出現食物中毒、治安事故等問題;學生因為口角之爭打架斗毆會威脅其他學生性命，校園欺凌事件還會危害學生身心健康，等等。這些使得人們逐漸意識到，學生的校園生活存在安全隱患，所以學校教育工作者必要重視校園安全工作的建設與開展。

關鍵詞：校園安全;教育;必要性

本文將以學校要健全安全教育的規章制度，提高安全教育人事;加強安全教育普及，讓每一個學生都能夠樹立保護自我人身安全的意識;建立教育合力，全面構建安全的教育環境三個角度，來分析落實校園安全教育的具體策略。

一、 健全規章制度

“矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。”任何事物都需要在一定的規則下進行，所以在落實與普及校園安全教育工作中，教育工作者應主動建立安全教育的規章制度，將安全教育落到實處。值得注意的是，要想提高安全教育規章制度的可行度，教師便應該根據安全事故的發生原因展開分類探索，細化制度內容，讓每一個安全隱患都在制度規范下“無所遁形”，切實保障師生的安全問題。

首先，針對學校設施設備陳舊可能造成的安全問題，學校應制定相應的安全防護措施。本校為了保障全體師生的人身安全，每年會定期檢修學校的辦公樓、教學設備、教學工具等，及時更換，保證學校的硬件條件是安全的、規范的。其次，針對學生自身可能存在的安全問題，本校制定了學生行為準則，明確規定了學生的日常行為活動，還就學生可能出現的安全事故制定了一定的預防機制。如，如果出現了校園欺凌問題，那么教師便要立即對學生展開心理輔導，且根據學生的行為問題采取一定的懲罰，以便讓學生們意識到校園安全的重要性。就如，有一個班級內部便存在“小團體”問題，即“小團體”會欺負本班性格較為柔弱的同學，對學生提出無理要求，如勒索錢財、打罵同學等。面對這個問題，筆者嚴厲批評了這種行為，且給予記過處分，將學生的所作所為記錄在學生檔案之中，還對其進行了一定的批評教育，希望他們能夠意識到自己的錯誤。再次，針對校園安全問題，學校還應該主動制定意外事物處理方案，以便及時應對意外事故的發生。大多數校園安全事故的發生都是在人們預想之外的，如果帶事件發生之后再來處理這些問題，只能盡可能補救傷害。但是，若教學工作者可提前制定安全處理預案，那么則可減輕安全事故的危害。所以，學校教育工作者應時刻將安全工作銘記于心，制定多種預案，以便減少發生安全事故的概率。

二、 加強教育普及

除了學校要積極健全安全事故的規章制度之外，教育工作者還應該加強安全教育宣傳，讓學生們樹立明確的安全意識，使學生們懂得尋求安全渠道保護自己的人身安全，掌握應對意外事故的防護方法。實際上，現在有許多學生本身對生活、生命的淡漠，以及學生對校園安全意識的淺薄才是導致校園安全事故頻發的根本原因，所以，降低校園安全事故發生率的根本途徑便是要讓本校師生形成良好的安全行為習慣，打心底里重視安全教育問題。

本校每學期開始之際便會組織全體師生參與本校的安全教育大會，向全體師生普及用電安全、用水安全、秩序安全等多種知識，以便讓本校師生意識到學校對安全教育的重要性。同時，為了提升師生應對不可抗力與自然災害等意外事故的能力，本校還組織了多次演習活動。比如，筆者便與本地消防局的工作人員共同組織過一次消防演習，以便提高學生們應對失火問題的能力。在課間活動中，筆者與學校工作人員按響了學校的消防報警器，然后由教師組織學生有秩序地奔跑到操場上，感受失火逃生路線。之后，筆者便邀請消防局工作人員講解在失火過程中的逃生行為，如用濕毛巾捂住口鼻，盡量走樓梯、避免走電梯，切忌推搡、避免發生踩踏事件等，還向學生演示了消防器的使用方法。同時，消防局工作人員還講述了失火的主要原因，比如電器漏電、天氣干燥但是卻有零星火星，等等。然后，消防局工作人員還演示了正確的逃生方法。本校全體師生要共同學習在火災中求生的具體方法，然后再次展開消防演習。不僅如此，學生還應主動在網絡中搜集青少年保護自己人身安全的資料與方法，了解求助渠道，及時補充現在法律法規知識，學會用法律來保護自己。

三、 建立教育合力

除了學校生活之外，家庭生活、社會生活都是學生不可避免的，所以要想構建校園安全環境，學校還應該與家長、社會合作，形成教育合力，共同為學生營造一個和諧、安全的生活環境。教育本就是社會性的問題，而安全問題是社會與時代的責任。家庭、社會應主動配合學校教育，共同提高學生的自我保護意識。

家庭教育對學生的影響是十分深遠且深刻的，家長的言行舉止與教育方式都會對學生產生無形影響。所以，家庭教育也是落實安全教育的基本力量。比如，學生家長應時刻提醒學生不要給陌生人開門、出門遇到問題要及時向警察求助、走路要走人多的大路、進入一個新地區要首先確定消防器材的放置位置與求生路線，等等。這些安全知識需要家長在日常的生活中以身作則、潛移默化地影響學生。另外，社會人士也應主動約束自身的行為，不要在青少年面前發生不當的行為舉止，避免對學生產生不利、不良的負面影響。同時，相關部門還要嚴厲打擊犯罪分子，保護學生安全。另外，社會人士還應主動開設青少年安全求助渠道，設立便利服務點，以便讓學生們在遇到危險時及時找到求助渠道。每一個成年人都應該主動幫助青少年，提升自己的道德修養，給學生起到積極的榜樣作用。

總而言之，要想落實校園安全教育，需要教學工作者結合本校師生的現存問題與安全隱患來制定相應的教學對策，并且要結合家庭、社會來強化學生的安全意識，給學生營造一個安全的成長環境，從而為構建社會主義和諧社會貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]朱美寧.校園安全教育問題與對策研究[J].黑龍江教育學院學報，2014，33（7）：34-36.

作者簡介：

高武功，甘肅省武威市，古浪縣海子灘初級中學;

羅曉琴，甘肅省武威市，古浪縣大靖職教中心。