論中國古典舞教學組合的特性及意義

李游寧

摘要：中國古典舞，顧名思義是文化歷史悠久的舞蹈，在先秦時期開始，并在漢唐時期達到了巔峰。中國古典舞隨著社會的不斷發(fā)展也在不斷進步，并且形成了特殊的教學組合模式，教學組合即是通過特定的方式的編排舞蹈，以達到產(chǎn)生技術訓練的目的，最終體現(xiàn)中國古典舞美的訓練方式。在當今中國古典舞教學的過程中，傳統(tǒng)的教學模式得到了廣泛的應用。筆者將對中國古典舞教學組合的特性及意義的分析，希望可以給出相關建議。

關鍵詞：中國古典舞;教學組合;特性;意義

所謂“教學組合”，是指以特定的要素作為訓練的核心，并且通過特殊方式的編排方式，使中國舞的專業(yè)相關術語詞匯，形成具有一定關系有一定韻律的句子，通過以上方式來體現(xiàn)中國古典舞的訓練方式。中國古典舞教學組合以中國古典舞教學為研究對象。同時，對于舞蹈來說，中國古典舞是中國歷史上舞蹈的復蘇。

一、中國古典舞教學組合意義

（一）基礎階段

鍛煉身體對舞動規(guī)律的敏感程度，規(guī)范舞蹈動作，制定固定的路線并且堅持下來是初次學習中國古典舞的學生所要面對的主要問題。在后續(xù)的教學過程中，初學者應當找尋方式來掌握中國古典舞的精華。同時，在中國古典舞教學過程中通過教學組合方式的探究，來深入學習中國古典舞。通過對某一動作的深入練習，在多次練習后掌握特定動作的精髓。然后在進行一系列動作的學習，不斷地加以練習掌握動作連接處的細節(jié)，掌握動作之后通過學生自己的組合排列，然后編排出新的“舞蹈”，在最大程度上對中國古典舞的風格做出改變，形成新的風格。

（二）提高階段

學生在經(jīng)過基礎練習之后，已經(jīng)初步掌握了一些動作，在提高階段，主要學習動作之間的組合方式，由基礎階段的簡單的組合方式過渡到復雜的組合方式。同時，教師通過引導學生對舞姿優(yōu)美的表現(xiàn)方式的掌握，使學生對舞姿的表達更加的自然。因為提升階段的主要目的是對不同動作之間的連接方式的學習，所以在此階段時，可以通過運用觀看經(jīng)典視頻的方式來提升學生在此方面的能力，最后可以在同一舞蹈動作下，通過對背景音樂的改變來提升學生對舞蹈動作的熟練程度，最終達到此階段訓練的最終目的。

二、中國古典舞教學組合特性

（一）訓練性

在中國古典舞教學組合中，教師對于所要教學的內(nèi)容一定要是有特點，有代表性的。所謂“訓練”，就是通過對所要學習的對象多次接觸，來對某一種技能的掌握。過程是漸變的，因為在古典舞教學方面，訓練能夠提升學生對于舞蹈動作的熟悉程度，記住舞蹈動作是學習中國古典舞的基礎。通過對舞蹈動作的訓練能夠使學生掌握住舞蹈中重要的部分，并且通過教師的指導最終達到學習目的。從某種意義上來講，訓練是學習某項技能的方式。在中國古典舞的學習中，學生通過對教師所教學內(nèi)容的訓練，來提升自己的能力，最終使目標實現(xiàn)，其中最為重要的是，在訓練時，教師應當注重對經(jīng)典的舞蹈動作的教學。筆者認為，教師在選擇教學動作時，不能只注重對動作復雜程度的重視，忽略了對經(jīng)典動作的學習，所以同時應當注意對經(jīng)典的主要的動作的學習。同時要注重學生的基本功。在教學過程中應當注重“因材施教”應當注重舞蹈動作的價值。同時，教學不是一套固定的方式，在教學過程中，教師可以根據(jù)實際情況作出具體調(diào)整，以達到最優(yōu)教學目的為目標。

（二）相同性與相對性

中國古典舞的教學屬于藝術的教學，藝術教學是通過對表演者的表現(xiàn)，來表達某一主題。所以在中國古典舞的教學中，教師要注重對舞蹈動作的共同性讓學生們練習，在此基礎上要激發(fā)學生的特性，通過每個人對音樂的理解的不同來改變舞蹈動作，也是學習中國古典舞的重要部分。在教學過程中高度重視學生個性的發(fā)展，因為舞蹈教育的重點是要培養(yǎng)學學生跳出有自己特有的味道的舞蹈，特有主要是在于人生經(jīng)歷的不同，生活氛圍的不同等等。可見，在古典舞教學中，相同性是針對基礎動作的練習，相對性是針對學生個性而言的，即在中國古典舞學習過程中應當同時注重這兩個方面，教師是起到監(jiān)督引導作用，與從同時應當充分關注學生個性的培養(yǎng)。

（三）藝術性與技術性相融合

中國古典舞的訓練是有效的。之所以有效是其訓練方式的特殊性，使學生在掌握基礎動作的同時又不失個性的發(fā)展。在古典舞的學習的過程中足夠的重視藝術性與技術性的融合。學習舞蹈的過程是枯燥的，因為學習過程是一個動作的反復訓練，然后再學習組合方式。通過多次的訓練使學生掌握住基礎動作，并且提升自身能力。學習舞蹈動作的過程也是藝術性與技術性的融合，在動作表達時要使動作盡量的優(yōu)美化，但是同時要具有難度。技術性的表達要依靠藝術來表達，通過兩者的結(jié)合來表達美感。雖然學習基礎動作的過程是枯燥的，但是能夠為學習更高難度的動作奠定基礎。因為，在舞蹈表現(xiàn)時，一般表演時是由多數(shù)基礎動作加少數(shù)高難度動作來表達的。所以，想要表達藝術性就必須熟練掌握基礎動作，再通過后續(xù)技術性的訓練，最終來表現(xiàn)一支完整的舞蹈。

三、結(jié)束語

教學組合方式是古典舞教學中的一個重要環(huán)節(jié)，有利于古典舞專業(yè)人士的培養(yǎng)，隨著社會的進步，人們對美的追求也更加的熱烈。這也對古典舞教學從事者提出了更高的要求。所以在古典舞的表達方面更應該注重美。在古典舞教學過程中，訓練環(huán)節(jié)是最重要的環(huán)節(jié)，而訓練最有效的方式是教學組合。筆者通過對古典舞教學組合的研究，希望給讀者參考性意見，希望培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的古典舞舞者。

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