臺灣小學生怎樣做作業？

柳瑞鴻

“一、二年級不布置書面家庭作業”“不得通過APP布置作業”……小學生作業最近成為熱詞。

臺灣地區的小學教育，與大陸一脈相承，只是側重點有所不同。臺灣小學生的作業是怎樣的？臺灣地區的小學老師是如何布置作業的？是否也會用到電子化的設備作為輔助？臺灣教育界有沒有一些做法可供大陸方面參考借鑒？

每天的作業都記在小本子上

上課鈴響，放下書包，拿出家庭聯絡簿，然后抄抄寫寫，把黑板上老師布置的課后作業寫在當天的聯絡簿上：數學練習題，背九九乘法……桃園市中壢區普仁小學二年級小姜（化名）同學正在記錄當天的課后作業。

晚上，小姜的媽媽鄭女士則在小姜做完功課，確定帶好第二天要用的東西后，在家庭聯絡簿上簽下了自己名字。

家庭聯絡簿是臺灣小學到初中之間都有的一種親師溝通的本子，用于老師與學生、家長之間的溝通，有些聯絡簿則有日記欄，供小朋友使用，其目的是讓教師與學生、家長建立溝通關系，家長也能了解學校班級的倡導事項。借此家長還可以了解學生在校上課情況，而老師也能知道學生的家庭概況。目前仍有部分高中也有使用家庭聯絡簿。“家庭聯絡簿，在我的印象中應該是沿用很多年了。”鄭女士告訴記者。不只是記錄和完成家庭作業，當學生在學校發生了糾紛，或者出現流鼻血、跌倒等各種狀況時，老師通常也會在家庭聯絡簿上填寫，同樣的，如果家長有什么問題需要了解的也可以填寫，這其實是一個家長和學校雙向互動的過程。

鄭女士還告訴記者一個很有意思的現象，和大陸的各種“午（晚）托班”相似，臺灣地區也出現了很多“安親班”。“我們基本上很少去批改孩子的作業”，鄭女士告訴記者，因為過往和現在教育方式的差別，造成了現在的家長很難去輔導、批改孩子作業，許多家長因為工作繁忙，也只能把孩子托給安親班。

家校聯絡APP，布置作業不是主要功能

由于電子溝通方式的便捷，也為了讓家長和老師能夠更快地互動和傳遞聯絡事項，越來越多的學校也開始推廣使用電子聯絡簿。新北市貢寮區澳底小學校長李延昌告訴記者，家長只要登錄臺灣教育部門公布的APP，就能看到當天老師布置的作業及老師留言的信息，如果有特殊情況，也可以第一時間和老師聯絡。

李延昌還告訴記者，對于這個APP的使用，也僅限于通知訊息的層面，通過APP，家長可了解孩子學習的進度，而并不會讓家長通過這個APP去批改作業，對于布置課后作業則還是以紙質聯絡簿為主。

新北市修德小學的語文老師陳麗云告訴記者，他們也會使用連我（LINE）或者臉書（Facebook）和家長做即時性的溝通，但是一般不會去布置作業，還是會以家庭聯絡簿為主。一方面考慮個人隱私的問題，另一方面則擔心家長因時間的關系不能及時看到。

抄寫類少了，作業形式更加靈活

大量的抄寫、自習題、補充教材……臺灣小學的作業也曾枯燥乏味，越來越多的小學生變得厭惡上學。如何讓家庭作業變得“更加靈活，更加有趣”，臺灣的教育界人士和老師們也在思考。“減少抄寫類的作業，更多注重策略和方法”，陳麗云老師告訴記者，以思維導圖為例，課上學習了方法后，課后則通過練習，以圖形、圖案的形式去講故事，思維導圖只是一個工具，但這個工具可以整理思想素材，把有關聯內容的關系點找到記錄下來，拓展思維，這也是當下臺灣學校推行的主流學習方式。

思維導圖是一種運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

對于閱讀而言，讀“懂”比讀“多”更重要。教導孩子閱讀策略，建構學習的方法，透過閱讀與寫作，有意識地培養孩子的自學力，陳麗云指出，“現在臺灣許多老師會減少布置抄寫類的作業，因為這種方式無法應付未來教育，而增加思維導圖這樣的培養方式，能鍛煉孩子的學習能力。”

由于地域的限制，課后作業內容視實際情況而定。在城市學校，讓家長和學生一起參與的課后作業會比較多，例如做燈籠、寫游記等;在偏鄉學校則會偏少，“偏鄉教育很多屬于隔代教育，阿公阿嬤與孩子一起學習的就很少。”李延昌告訴記者，他們會因地制宜，課后作業以布置體能訓練、爬山等戶外運動的課程居多，不會只停留在紙本上，盡量讓學生走出去。

壓力仍然大，每天排得滿當當

雖然作業變靈活了，但臺灣小學生的學業壓力一點兒也沒少。早上7：00出門、晚上8：00回到家，生活就是上學、安親班、才藝班，每天要學習“N個小時”，這是現在臺灣很多孩子一天的生活寫照。

記者調查發現，臺灣的小學生真的挺忙的。永春小學二年級的小杰在爺爺陪同下來到學校，他一天的行程是這樣的：早上7：40上學，放學后安親班的老師會來學校接，然后在安親班寫作業，之后還要補習英文與數學，直到晚上8：00才由爸爸媽媽接回家，吃東西、洗澡，趕緊睡覺。

臺灣小學升初中壓力比較大，主要原因是很多家長都希望孩子能進私立初中，因為讀私立需要經過考試，而公立學生良莠不齊，“孩子恰好處于叛逆階段，怕被帶壞，所以還是希望他們考私立。”鄭女士告訴記者。

其實很多壓力，都源自于父母的期待。“現在的孩子很忙，比較有心思的家長，絕對不只安排安親班，一定還會學習各種的才藝。”新北市光復小學輔導老師黃瓊玉說。

臺灣衛生福利部門公布的一份少兒心智調查數據顯示，有近1/3的孩子有行為情緒障礙的問題，3%曾有自殺的念頭。島內教育專家提醒父母：你的孩子快樂嗎？你知道他們的煩惱和壓力嗎？