新媒體背景下學生干部職業素質培養現狀及職業生涯規劃的研究意義

馬迪

摘要：當下，在新媒體迅速走進大學生的生活，并且影響他們的衣食住行背景下，關注新媒體背景下的大學生學生干部的職業素質培養現狀及職業生涯規劃研究，為學生干部進行職業輔導是近期高校思想政治教育的重要內容，具有重要研究意義。

關鍵詞：學生干部 職業素質培養 職業生涯規劃 思想政治教育

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0034-02

一、研究背景

黨的十九大報告提出，新時期的教育領域需要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推薦教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。習近平總書記2017年五四青年節期間在中國政法大學考察時，曾說過：青年要立志做大事，不要立志做大官。習近平總書記2018年五四青年節期間在北京大學師生座談會上再次強調廣大青年要立鴻鵠志，做奮斗者。學校要形成高水平人才培養體系。社會主義建設者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學。共青團中央官方微博2018年10月2日刊發文章《學生組織里，學長是比主席更好的稱呼》，指出學生干部應該認真努力、踏實做事、鍛煉自己、健康成長。[1]

在此背景下，關注大學生學生干部的職業素質培養現狀及職業生涯規劃研究，為學生干部進行職業輔導是高校思想政治教育的重要內容。[2]

二、新媒體環境對學生的影響

隨著近年來移動新媒體的爆炸式發展，移動網絡已成為“95后”大學生日常生活的主要戰場，移動網絡的發展和信息的多元化使得“95后”與以往的學生相比，對新聞信息了解更多，思想更容易受到新媒體影響。大學生長時間流連于新媒體的各種內容中。QQ、微信、微博、快手、抖音等新媒體平臺與大學生的生活息息相關。在新媒體的影響下，大學生可以接觸到多元化的新媒體資源。老師通過將新媒體與傳統職業規劃課程相結合，豐富了教學平臺。通過大數據分析，利用學生喜聞樂見的形式，推送教育內容，提高了職業生涯規劃針對性。[3]

三、高校大學生現狀

當代95后大學生，多為獨生子女，由于受社會環境影響、家長寵愛，性格比較自我。大學生活的開始，通常也是第一次離家的開始。近日，成都某學校的學生會上了微博熱搜，再一次將學生組織里的不良作風、官僚做派赤裸裸地展示在眾人面前。學生干部是為廣大的學生做好服務的群體，更是普通學生學習的典范。對學生干部進行職業素養的輔導和規劃，有利于為全體學生樹立榜樣，為他們塑造一個典范。[4]

四、對學生干部自身發展的意義

學生干部承擔著學生組織與學生的紐帶職責，是各項管理制度的第一執行人，是管理普通同學的中堅力量，是黨和國家教育方針政策的傳播者。通過對學生干部的職業規劃啟發，可以讓他們明確自己的職業發展方向，提前做好職業計劃。調整好心態，培養自身的團隊協作意識、奉獻精神，為今后的工作做好準備。專業知識是工作中的核心，讓學生通過職場規劃將重心放到專業知識的學習上來，做好專業知識的儲備。做好此項研究能夠為其進入社會、融入工作打下堅實基礎，能夠讓他們發現自身的特點和優勢。也能在學生中間形成一種良好的循環，提高學生的就業積極性。

五、對其他學生的意義

現代社會隨著網絡新媒體的快速發展，網絡上的負面信息可能導致大學生對畢業后的前途感到彷徨無助。學生干部是學生中的活躍分子，也是具有引領作用的群體。他們如果能夠在職業規劃上有一個積極向上的形象，在大學生群體中就容易形成正能量。學生干部應配合輔導員把自己積極、努力的精神狀態展示出來，來感染和鼓舞周邊的普通學生，為學生們樹立起職業規劃上的良好榜樣。

輔導員要引導好學生干部與其他同學的職業生涯規劃。鼓勵學生干部與其他同學形成職業規劃互助學習小組，讓學生干部多在小組內交流職業規劃經驗，以榜樣的力量對他們進行引導，去影響他們。這樣有助于學生干部自身的提高，也為其他同學提供了學習的平臺，使得整個學生團體更具有凝聚力，在職業生涯規劃方面得到了進步，提高了自身的素質，讓校園同學關系更加融洽和睦。

六、對學校的意義

學校通過對學生干部職業素質培養、職業生涯規劃，有利于學生干部自己素質的提高。在高校畢業生逐年增多的情況下，能有效地提高本校學生的就業率，保證學生的就業情況。通過求職反饋情況，可以根據現有企業用工情況，調整完善新的學生干部培養方案，讓學生干部崗位在學生中起到優秀的帶頭作用。學校可以打造自己的學生干部品牌，提升學生干部的形象。學校在此發展過程中可以邀請優秀畢業生回校為學弟學妹進行職業生涯方面主題演講，讓學生們獲得更多的職場信息，也可以給學校帶來更多的反饋。時刻保持與企業同步、與社會同步，更好地為社會主義現代化建設輸送人才。

通過打造學生品牌，可以在對口企業圈內提升學校的口碑和知名度，獲得企業的認可，不僅打造了學生品牌，也塑造了學校的形象。通過這些機會，可拉近與企業的距離，為下一步合作打下基礎。進一步邀請企業參加學校的招聘會，持續為企業輸送畢業生，與企業簽訂校外實際基地合作單位，讓更多的學生可以去企業參觀實習，提供更多的就業機會。為企業做好宣傳，讓企業在學校設立獎學金，鼓勵學生多與企業接觸，為下一步的求職做好各方面的準備。根據企業的需求，及時更新修訂人才培養計劃，時刻保持與社會同步。開設更多就業相關課程、參加工作后需繼續深造的課程供學生學習，保持學生到職場中的即時戰斗能力。

學校以學生干部職業素質培養、職業生涯規劃為契機，繼續打造“雙師型”師資隊伍建設。鼓勵教師增強實踐教學能力，指導學生實踐，取得工程師等技術職務。鼓勵教師聯合企業單位申請各類科研工程類研究項目，要不定期到相關單位進行實踐活動，增加教師實踐工作經驗。

七、對企業的意義

學生干部職業素質培養、職業生涯規劃不僅對學校有重要意義，同樣也十分受企業歡迎。從人力規劃視角來看，學生干部的豐富經驗能夠讓他們在合適的崗位上發揮自己的作用，使得崗位設置更加合理;從招聘與配置視角來看，學生干部善于思考、勇于擔當等優點，使得企業的人崗匹配度更高;從培訓與開發視角來看，由于在校內已經開設了就業相關的課程，企業可以減少某些重復的培訓內容，節約了企業成本;從績效管理視角來看，學生干部在學校中已經接受了少量的考核，讓他們更容易適應企業的各類績效考核制度，適應性更好，從而人員穩定，人員流動性減少。

新媒體背景下，做好學生干部職業素質培養及職業生涯規劃，通過職業素質培養，提升學生干部的職業勝任能力，激發學生對以后找工作的熱情，建立職業崗位的信心和職業責任。對學生干部的職業素質培養現狀及職業生涯規劃研究，既可以切實緩解當前我國大學畢業生的就業壓力，避免人力資源的錯配和浪費，也能提高職業規劃教育的時效性，更加有利于學生的個人成長和發展。因此，這一課題的研究具有重要的意義。

參考文獻：

[1]郭曉川，李響.高校學生干部就業能力提升探究[J].教育現代化，2017（9）：167-168.

[2]郭曉川，魏煒.高校理科院系學生干部就業能力初探[J].學生工作，2018（10）：170-173.

[3]張 建，楊帥.大學生“手機控”現狀調查與對策分析[J].西南民族大學學報（人文社會科學版），2019（1）：143-151.

[4]張歡.淺析高校“95后”學生干部就業能力的提升[J].中國培訓，2017（7）下：306-307.

責任編輯：劉健