構建創先爭優長效機制與提高組織生活質量和增強基層黨組織活力研究

楊碩

【摘? ?要】 創先爭優長效機制是圍繞創先爭優開展常態化工作的重要規范和保障，是保持黨員個人和基層黨組織先進性的基礎，文章根據沈陽職業技術學院外國語學院黨總支的自身特點，結合提高組織生活質量和增強基層黨組織活力的幾點工作啟示，提出了構建創先爭優長效機制的策略。

【關鍵詞】 創先爭優;基層黨組織;組織生活;質量;活力

1? 提高組織生活質量和增強基層黨組織活力——以沈陽職業技術學院外國語學院黨總支的做法為例

1.1? 以總書記講話為學習重點，推進學習型支部建設

外國語學院黨總支開展“兩學一做”常態化制度化學習教育活動，組織全體黨員認真學習好、貫徹落實好十九大精神，以十九大精神武裝頭腦，從而進一步增強責任感、緊迫感、使命感，抓好每一項工作的落實落地。組織全體黨員集中學習習近平總書記在高校思想政治教育工作會議上的重要講話。圍繞十九大精神開展知識競賽、征文等活動。成立“繼承者”馬克思主義學習小組 “十九大”宣講團，宣講團走進街道各個社區宣傳黨的十九大精神及新黨章，為社區居民服務。教育引導廣大師生把習近平總書記重要講話精神內化于心、外化于行，成為廣大師生勇擔大任、砥礪前行的精神力量和自覺行動。

1.2? 以學習教育活動為重點，深化服務型支部建設

外國語學院黨總支深入實施“校園先鋒工程”教育引導廣大黨員獻身黨的事業，落實立德樹人根本任務，把愛黨、憂黨、興黨、護黨落實到教書育人的過程、成長成才的全過程，以“一名黨員一面旗幟”為工作目標，組織黨員在教學課堂上除了完成教學任務以外，還要關心學生的思想動態，為學生提供服務與幫助，進一步增強黨員模范帶頭作用。以黨員結對子見面會活動為起點，為貧困生提供學業上和生活上的幫助，每名黨員與一名貧困生結對子，幫扶在思想上、或者心理上有困難的學生。

1.3? 以制度規范為抓手，加強支部組織建設

履行“三會一課”制度，黨員組織生活會、黨日活動、黨員政治學習等，做到精心組織、內容充實，每次活動都簽到，如未能參加活動需提出書面情況說明。組織生活內容豐富、形式多樣，各項活動有序開展例如：舉辦以“歌唱祖國歌唱黨、經典紅歌伴成長”為主題的迎“七一”黨旗下重溫入黨誓詞及紅歌比賽、“重走抗聯路 銘史修黨性”、開展“四有”好教師個人自查自糾對照檢查組織生活會、連續三年舉辦春風講堂、春風影院系列活動。開展三項談心談話。黨總支書記與班子成員進行一次談心談話，領導班子每位成員與分管部門的黨員進行一次談心談話，領導班子與全體教職工進行一次談心談話。

1.4? 以作風效能為核心，加強支部廉政建設

認真組織全體黨員學習習近平總書記在黨的十八屆六中全會上的重要講話精神，深入學習《關于新形勢下黨內政治生活若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》。黨總支班子成員分別找每位教職工深入開展談心談話，總支書記帶頭談，帶頭聽取意見。提出了班子存在的問題及接下來的整改措施，然后對本人存在的問題深入剖析根源、認清問題實質、提出整改措施，黨員對班子及書記提建議。結合習近平總書記重要講話精神，結合學院開展“師德年”活動，外國語學院組織全體老師召開“立德樹人”師德教育大會。外國語學院舉辦“立德樹人”演講比賽，比賽展現新時期廣大教育工作者的崇高精神境界和高尚道德情操，外國語學院全體教師以此次活動為契機，掀起學習身邊榜樣的熱潮，繼續踐行高尚的師德師風。

2? 提高組織生活質量和增強基層黨組織活力的工作啟示

2.1? 學院基層黨組織必須“姓黨”

基層黨組織應該是組織教師學生黨員和積極分子學習及教育的主渠道，應該是學習馬列主義的主陣地之一，是學校黨建和思想政治教育的重要組成部分，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，宣傳貫徹黨的基本理論和黨的方針政策，基層黨組織要有鮮明的黨性。

2.2? 必須完善考核體系，實施多維度考核

為強化嚴格、科學、合理的管理機制，調動黨員開展基層黨組織生活的積極性，確保組織生活的效果，要在加強黨員理論學習、能力提升和黨性修養的同時，還要全面實施學院評價機制，既要注重理論學習，也要重視綜合素質。

2.3? 必須不斷拓展教育培訓載體

不斷創新基層組織生活的內容，拓展載體，提高組織生活的針對性和實效性。例如，以考察參觀愛國主義教育基地為載體，開展理想信念教育;以競賽類活動為載體，加強形勢政策教育;以網絡新媒體為載體，開展互動和交流討論;以志愿服務為載體，開展黨的根本宗旨教育等。

3? 構建創先爭優長效機制策略

3.1? 加強基礎建設，實現組織管理和建設規范化

首先，要健全組織機構，領導班子健全，支委會成員分工明確，責任落實，團結協作，優勢互補，認真履行職責，在各項活動中起到帶頭作用，黨總支支委成員能夠認真完成本職工作，配合書記將基層黨組織工作保質保量完成，在黨員中發揮作用，帶動全體黨員以身作則，起到表率作用。基層黨組織書記在工作中要做到求真務實，加強黨組織建設，在工作中通過定期開展調查研究，及時發現存在問題，提高工作實效性。其次，科學設計培訓內容和方式。要重視對黨校建設的規劃和設計，應于每年初編制當年工作計劃，做到規劃科學、專人落實。第三，要優化師資隊伍。組建以學院領導為牽引、各專家和學校優秀黨務工作者為主體、學院部分優秀教師為補充的黨校教師隊伍。第四，要孕育研究土壤，結合實際工作需要，學院完善形成各項管理辦法，將制度上墻。最后，加強條件保障。建立黨員之家，提供必要訂購培訓資料、制作展板、印制宣傳材料，為黨員自主交流搭建平臺，營造良好的學習研究環境。

3.2? 加強科學統籌，實現教育培訓過程的系統化

首先，強化立德樹人根本任務。針對學院特點和實際需求，以馬克思主義基礎理論和習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容，有針對性的開展教育培訓。使教師黨員干部不斷增強黨員意識，忠誠黨的教育事業，做“四有”好老師;使學生黨員堅定 “四個自信”，成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人;使積極分子明確目標、堅定信念，積極奮進。其次，強化教育培訓方法的創新性。樹立“大規模、多角度、多層次”的教育理念，制定周密的組織生活計劃，創新教育方式，結合每個黨員的實際情況，采取集中學習與日常自學相結合，理論學習和實踐體驗相結合等多種形式，在保證組織生活完成的前提下，提高學習的靈活性。

參考文獻：

[1] 劉家竹.構建創先爭優長效機制研究[D].首都師范大學，? ? ? ? ? ?2013.

[2] 中央國家機關工委研究室.創先爭優理論與實踐[M].北京：? ? ? 中央黨校出版社，2011.