創新創業視域下地方高校大學生創客教育體系的構建

楊鋒 毛治和 郭玉鳳

摘要：創客教育是高校教育教學隨著社會時代發展而生的產物，是高校以培養創客為教育目標的一種教育實踐，高校創客教育在實踐的過程之中以培養與發展學生的創造力和想象力為根本目標。創客教育的出現是針對高校在傳統創新創業課程之中只單方面重視理論教育的創新和突破，基于此，高校需要在創新創業視域領下進行創客教育全新體系的構建，為高校創客教育提供有力的外在教育力量保障。本文主要圍繞著創客教育在高校的開展以及如何在創新創業園視域下進行高校大學生創客教育體系的創新性構建進行討論分析。

關鍵詞：創新創業 地方高校 大學生 創客教育體系 構建

中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0003-02

李克強總理在2015年的政府工作報告中提出了“大眾創業、萬眾創新”的口號，以此為基礎的高校創客運動也隨之蓬勃發展，許許多多的“創客”在這一時代大背景下脫穎而出，促進了我國文化創意產業的繁榮發展。同時，李克強總理為了支持創客教育的發展，在2015年的國務院常務會議之中也提出了“眾創空間”的相關政策措施，為萬眾創業與創新提供了一個嶄新的、公平的創業平臺。在新課改的時代背景下，越來越多的高校開始轉變傳統的教育體系，將創客教育納入高校教育體系之中，重視教育教學事業的創新改革與發展，將提升學生的創新創業能力作為高校教育的重中之重，著眼于高校大學生創新能力的培養。[1]伴隨著創客教育的不斷白熾化的推廣與發展，地方性大學是教育體系銳意改革創新的基地，是重要的人才培養基地，做好基層地方性大學的創客教育體系構建是高校的重要課題之一。地方高校需要提高對創客教育的重視程度，正視當前創客教育在國內的基本發展情況，認清創新創業視域下地方高校進行大學生創客教育體系構建的重要價值，致力于大學創客教育體系的創新與構建，提升高校在創新型人才培養上的教育質量。

一、關于創客教育的相關概述

在英文中創客翻譯為“Maker”，是指能夠根據自己的興趣愛好，在靈活應用各種硬件資源的基礎上，將自己腦海中存在的各種各樣的創業想法轉變成為現實中存在的東西的人。可見創客教育的出現和發展是對我國傳統教育模式的顛覆性改革與發展，并且創客教育在發展過程中，以超快的發展速度席卷我國的教育界，將創客群體中所具有的團隊協調合作精神、超強的創新精神以及較強的實踐能力體現得淋漓盡致，創客群體所體現的這種精神正是我國教育事業在發展過程中不斷探索與尋求的教育模式。[2]因此，創客理念的提出與發展，對我國教育事業的基本格局起到了重要的重新配置的作用。創客教育在教育事業中的應用，主要是以培養學生的創造精神和想象能力為重點，其教育的核心就是學生的創新與動手能力。在這個變革的過程中，創客與創客教育的產生與發展是相輔相成的，在高校的創客教育體系之中融合了體驗教育、創新教育以及項目學習等多種方式于一體，將搜索要學習的基本課程作為實施載體，以學生所具備的好奇心和創造力作為創客教育的切入點，讓學生的想象能力、創新精神以及在學習過程中發現問題、提出問題和解決問題的能力在高校所提供的創客空間平臺之下獲得長足的進步發展。

二、創客教育在地方大學中創設的重要價值

（一）符合地方高校轉型與發展的需求

教育與社會兩者的發展與變革是息息相關的，當前，隨著我國社會時代的進步與發展，教育事業也取得了長足的進步。目前我國是世界上最大的擁有高等教育培養體系的國家，在社會發展的新常態下，對教育所培養的人才提出更高的要求。面對當前出現的人才供需結構的失調現象，伴隨著社會產業的升級換代，社會各方面的迅速建設與發展，等等，這一系列變化都進一步加快了高等教育明顯結構性矛盾的出現，在高等教育所培養的人才之中同質化現象開始明顯嚴重。地方高校在面對如此嚴峻的社會背景之下，進行教育體制的改革與創新勢在必行。近些年來，創客教育理念席卷全球，引發教育革新的浪潮，雖然目前大多數高校在進行創客教育體系構建的過程中仍然處于摸索中，但創客理念在高等院校中的引入為地方高校的轉型與發展找到了新的發展路途，契合了新常態之下地方高校迎合社會發展需要而進行轉型發展的需要，是符合社會發展現實要求的。[3]與此同時，在實現中華民族偉大復興中國夢的歷程之中，離不開每一個創新與發展，創客教育是中國夢人才培養的重要途徑，高校教育承擔著重要的教書育人的職責。

（二）促進服務與建設區域經濟社會發展能力的提高

為地方區域社會的經濟發展提供有力的技術支持和人才保障是地方高校所承擔的重要職責之一，通過地方高校的發展來實現地方經濟的發展。在當前的時代背景下，創新已經成為了各個行業發展的內在核心動力，社會產業的轉型升級與發展都離不開創新型人才的支持，產業的創新與發展需要高等教育理念與之契合。因此，地方高校不斷進行創客教育的體系構建，為學生實施創新創業理念的相關教育，促進學生創新能力的發展，為社會經濟與產業的發展提供人才支持，實現地方區域經濟與地方高校之間的和諧可持續、高質量的發展，將高校為區域經濟社會發展服務的作用體現得淋漓盡致。

（三）強化當代大學生的創新創業意識

這個時代是創新的時代，想要在快速進步與發展的時代之中實現自身的人生價值，發揮自己的光與熱，創新精神是必不可缺少的。分析當前地方性高校，許多大學生都是來自于經濟相對貧困、產業不發達的落后地區，學生在高校進行學習的過程中往往在學習的定位上就將自身束縛住，他們更多追求的是知識的積累和相關工作技能的學習提高，對于創新精神與創新能力方面的發展關注的相對較少，更談不上創新創業精神的培養和自身的內化。所以，地方高校在進行自身的轉型升級的過程中，不僅是要將自己的眼光放在學校硬件設施設備的發展上，還要放在學生的培養上，高度重視創客教育在大學生教育之中的融合。通過創客教育的培養，讓創新精神和創新意識扎根于學生的內心，讓學生在畢業后無論是走上創業之路還是走上工作崗位，都能夠始終保持內心的一份敢于創新的精神與創新的意識，在適當的時機，實現創新性的工作發展。

三、基于創新創業視域對地方高校創客教育體系的構建

（一）地方高校重視創客環境的構建

學生在學習與發展的過程中無形之中會受到環境潛移默化的熏陶和影響，環境的好壞對學生大的發展有著至關重要的影響，學校環境是教書育人的一個重要載體。因此，地方高校在構建和發展創客教育的過程中首先需要重視創客環境的構建和創設，為學生創客精神的培養營造相應的積極有利的環境，保障創客教育能夠在高校教育體系中立穩腳跟獲得長足的發展。當前，我國地方高校在發展過程中不斷實現智慧型校園和數字化校園的建設，高校在創客教育發展的過程中可以抓住這一時機，實現創客空間建設與數字化、智慧型校園建設的融合發展，保證對學生進行創客教育的過程中能夠有必要的空間場地，并為之配備相應的硬件設施設備和軟件建設的關照。除此之外，在進行校園創客教育體系構建的過程之中還要遵循基本的環境構建規律，保障創客教育體系的科學與可持續發展。[4]在做好上述工作之外，學校還需要重視學校創客教育和社會創客群體之間的交流與合作，讓學校教育走出校門，與社會的進步和發展要求保持同步，同時將社會創客引入校園，在學校教育和社會發展的同步之中，實現從學校創客教育的科學性發展，保證地方高校的發展為地方區域經濟的發展提供人才支持與服務，實現高校教育更好地服務地方區域經濟發展的目標。

（二）為學生營造創客文化

民族的發展離不開文化的重要促進作用，在當前時代發展的背景下，創客文化成為有力的引擎支持。為了實現高校創客教育的長足進步與發展，高校應當致力于一種全新教育生態的營造，通過對互聯網的充分利用打造一個讓教師和學生都能夠廣泛參與、富有創意地投入到無限未知且充滿希望的創客文化生活平臺中，為高校的創客教育營造一種積極向上的、銳意進取創新的、富有擔當力的校園創客生態環境。例如，高校可以通過開展創新創意博覽會、創客論壇以及創客年會與文化節等相關活動來擴大高校創客教育的效果。

（三）創建一支具有創客精神的教師隊伍

創客教育在高校的順利實施，必然不可缺少具備專業創客素質的教師隊伍作為基礎保障，進行高校創客教育的教師承擔著對學生創客精神與能力培養的重要職責，教師自身所具備的能力與基本素質對學生起著直接的作用，作為承擔著培養學生創新能力使命的教師，自身就應當具備更高的素養來對學生進行培養和熏陶，才能夠適應當前社會發展對教師群體提出的要求。高校創客教師隊伍不僅僅需要具有基本的專業知識、敏銳的洞察力以及高昂的創新斗志，還需要具有豐富的實踐經驗、老練的教學經驗以及精深的STEAM學科知識，在開設創客課程和指導學生進行創客活動的過程中教師要展現出極高的組織能力，發揮教師積極的引導作用。[5]目前，許多高校的創客教師往往是由互聯網教師來擔任的，雖然在互聯網技術方面有著過硬的知識和技能，但是仍然缺乏專門的創客精神與素質，尚不能達到一個合格的創客教師的標準。面對這一情況，高校需要加緊對創客教師隊伍的建設，在創客教師的聘任制度上提出專門而嚴格的要求，不定期地對創客師資隊伍組織教學培訓，保障教師專業性發展的與時俱進，打造一支符合社會時代發展要求的、能夠承擔起高校創客教育發展使命的優秀創客師資隊伍。

四、結語

創新是一個民族進步與發展的不竭動力，在創客教育浪潮席卷全球的時代背景下，基于創新創業視域下的創客教育的重要性顯著提升。地方高校需要重視當前對學生進行創客教育的重要價值，意識到高校在組織創客教育中尚未解決的問題，積極采取相應的措施，不斷實現高校創客教育體系的構建完善與發展，為社會進步培養高素質的人才，實現高校教育為區域經濟服務的目標。

參考文獻：

[1]龐進.眾創時代高校創新創業教育現狀與改革方向[J].考試周刊，2018（16）.

[2]黃映瓊.以創新創業為導向的地方高校語言類課程教學改革探索[J].現代語文（教學研究版），2017（12）.

[3]崔虹云，吳云飛，龐芳等.地方高校大學生創新創業教育中創新策略的研究與探索[J].經濟師，2017（3）.

[4]梁廣東.創新創業視域下地方高校大學生創客教育體系的構建策略[J].河南科技學院學報，2016（12）.

[5]王東明，劉姬冰，崔建民等.地方高校大學生創新創業教育體系構建研究[J].現代企業教育，2014（20）.

責任編輯：趙慧敏