承岐黃薪火，品本草之靈

倪蔚青

“柏影桂枝交映，從容起，弄水銀塘。連翹首，掠過半夏，涼透薄荷裳。”在這兩句詞中，中文系的學(xué)子或許會讀出淡淡的憂傷之情，而我們中藥學(xué)的人卻會讀出幾味中藥——“黃柏”“桂枝”“連翹”“半夏”“薄荷”。以藥入詩，借藥抒懷，哈哈，誰說只有中文系的人才能讀懂詩人的小心思呢？我們中藥學(xué)的學(xué)子也可以呀！

誰說我們是學(xué)種草藥的？

中藥學(xué)這門專業(yè)經(jīng)常會被人們簡單地理解為“種草藥專業(yè)”，唉，其實這是一門理論與實踐并重的專業(yè)，主要包括中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等內(nèi)容。要想學(xué)好中藥學(xué)，基礎(chǔ)的數(shù)理知識當(dāng)然必不可少，但除此之外，更需要的是深厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和一份傳承中國國粹文化的使命感。

認(rèn)識中草藥既是專業(yè)學(xué)習(xí)所需，又是責(zé)任所在，所以我們會去查看中藥最初的模樣，了解中藥內(nèi)在的藥理知識。看著天然的中草藥被加工炮制成飲片，或是與其他藥材結(jié)合制成中成藥，我深知每一味中藥都來之不易。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們不僅要通過書本了解每一味中藥的名稱、性能、功效，還得親手觸摸那些草藥。在暑假期間，我們經(jīng)常會得到一個與中草藥零距離接觸的機(jī)會——上山采藥。我們身著軍綠色的迷彩服，頂著炎炎烈日，在山中尋覓記憶中那些神秘的草本精靈，一起討論它們的性能、功效。那些日子既忙碌又充滿詩意，讓我永遠(yuǎn)無法忘懷。

除了開設(shè)專業(yè)實踐課，學(xué)校還成立了中藥資源科考隊。科考隊員們探訪名山勝跡，走進(jìn)窮鄉(xiāng)僻壤，將各種藥材采集回來，然后進(jìn)行分類匯總，制成標(biāo)本，附上相關(guān)介紹，在圖書館里展出，讓我們對祖國各地的中草藥資源分布情況有更多的了解。

嚴(yán)謹(jǐn)與養(yǎng)生并存

看書識草藥或爬山尋草藥都是比較愜意的事情，但我們也有繃緊神經(jīng)的時候，比如做實驗。以分析化學(xué)課的實驗為例吧，在滴加溶液時，隨著實驗要求的提高，我們要不斷減少溶液的滴加量，從一開始的幾滴、一滴到后來的二分之一滴、四分之一滴，劑量要求越少，我們越要屏息凝神，謹(jǐn)慎操作。因為看起來不起眼的半滴試劑就能影響整個實驗的結(jié)果，所以容不得我們有半分馬虎。而且實驗現(xiàn)象稍縱即逝，實驗數(shù)據(jù)在片刻間就會產(chǎn)生很大的差異，所以我們要時刻打起精神來仔細(xì)觀察，做好記錄。

至于我們的日常生活嘛，當(dāng)然離不開“養(yǎng)生”這兩個字啦。比如，冬季草木凋零，動物蟄伏，萬物趨于靜止，中醫(yī)理論中認(rèn)為冬季宜滋補(bǔ)，所以大冷天的時候，我們往往會煮上一碗薏米粥，再輔以大棗、山藥，這樣吃既能益氣補(bǔ)血，又能溫脾養(yǎng)胃。學(xué)習(xí)中藥學(xué)之后，我們會更加關(guān)注自身和家人的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

緣起草木，探索藥理

一點藥石，在筆墨描繪間展現(xiàn)其蘊含的萬千藥理；一服湯劑，在文火慢熬中訴說其深藏的草木之心。學(xué)中藥學(xué)，是一場緣起草木的自然之旅，更是一次探索藥理的求真之程。我們在低吟“天南望，半夏微涼，期艾三千青木香”，表達(dá)對中藥學(xué)的拳拳深情時，也感將來“醫(yī)者仁心”的任重道遠(yuǎn)。

如今在北國領(lǐng)略中藥學(xué)魅力的我，在這門專業(yè)潛移默化的影響下也學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，凡事必躬親求證，只為能夠更好地傳承中醫(yī)藥文化。我相信，中醫(yī)藥文化將在中國傳統(tǒng)文化里煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。