新時代提升企業兼職教師授課水平的措施探討

劉剛

【摘要】新時代社會發展的沖擊下，教育行業也隨著時代的發展飛速發展。為了滿足新時代新形勢的崗位技能人才培養模式，如今很多企業都會選聘兼職教師加強日常培訓的針對性，加速崗位員工人才隊伍建設的培養。但由于兼職教師本身也存在一些不可避免的缺點，比如授課隨意性大，教師教學水平缺陷，教學水平不高等等。為了能更好的適應企業兼職教師發揮出最大作用，本文針對企業兼職教師缺點做出了詳細的解決措施，希望能加強提升企業兼職教師的授課水平。

【關鍵詞】提升能力;兼職教師;缺點及措施

一、企業中兼職教師在授課教學中存在的問題及原因

（一）兼職教師責任心不強

因為企業兼職教師大多與企業之間并沒有行政約束及人事管理的關系，所以在教學當中，教學效果的好壞與兼職教師的自身利益并無太大的關系。在沒有利益的前提下兼職教師大多抱著“為了完成教學任務應付了事”的心態，因此在教學過程當中體現的責任心并不理想。如果上升到思想層面上，企業兼職教師，一般都是在本身主業完成的前提下，把兼職工作當成為自己謀取利益的工具，自身的要求并沒有上升到”教師“層面，更多的是看待自己依然是一位”兼職者“還是把更多的精力放在自己的本職工作上。

（二）兼職教師授課時間隨意性大

很多企業為了能提高兼職教師的作用，大多選擇聘請一些已經熟練掌握了技術性的人才，往往是選擇聘請原單位的技術骨干，生產一線上的主力軍。但也正因為如此，聘請的兼職教師他們本職工作是某企業正常經營所依賴的一線精英，本職工作任務繁重，因此在擔當兼職教師的過程中難免會存在因為“沒時間”而導致的缺課，停課，調課，頻繁的補課，或員工只是抄抄筆記應付檢查等現象。這對于企業來說存在相當大的隱患，不能很好的完成企業所交付給的教學任務，不僅打亂了正常授課的教學秩序，對于學生與老師的交流相互了解也很難進行，由于時間隨意性大，還會導致學生難以系統的掌握知識。

（三）教學基本的欠缺

企業聘請的兼職教師大多畢業于非師范院校，沒有經過長時間師范知識的學習，并且長期工作在一線崗位，之前并沒有任何教育的相關經驗，嚴重缺乏必要的教育理論，缺少教學中基本的技能。在教材的講授與使用上，企業兼職教師難免會出現完全脫離教材，或者不能很好的做出講課規范合理分配課時，從而出現過分倚重某一方面的知識點，并不能很好的按照教材大綱完成授課任務。由于可是分配不合理，隨意性大，因此很容易造成“前松后緊“（對所學前面課程講授隨意，但后面為了追趕進度而緊張快速授課）的教課現象。對于兼職教師大多來自一線的工人，因此很容易會造成重實際而忽視理論的現象，重點理論得不到突出，難點被忽視。

（四）缺少完整的教學環節

一個完整的教學過程包括：制定教學計劃表，備課，寫教案，講課，輔導答疑，批改作業，考試，閱卷，登陸成績，分析試卷，實習，實訓，參加教研活動。企業對于很多兼職老師的招聘大多側重于“重聘用，輕管理“的現象，很多企業會出高價聘請某一行業的領軍人物來為自己的企業授課，但卻對此人缺少兼職教師的崗前培訓，使得他們不能夠詳細的了解教學過程，再加上兼職人員主業不在此，主要精力并沒在教學上，會表現的將完整的教學過程壓縮壓縮再壓縮。

二、針對企業兼職教師存在的問題提出的解決措施

（一）轉變觀念，提高認識

公司企業聘請兼職教師不僅僅是為了解決階段性的教學問題，單純為了完成教學任務。這樣的話并沒有真正的解決公司人員的動手能力，并不能很好的將企業與人才培養模式結合，這樣就違背了當初聘請兼職教師的初衷。如此看來，企業的招聘兼職教師應當要把專業性核心性教給兼職老師，尤其是兼職教師最擅長的實踐性教學方面，能讓兼職教師最大的發揮出自身的才華與價值。另外企業也要拿出一部分經費讓兼職教師參與教材教程的合作與研發，讓兼職教師深刻的明白自身受重視的程度，最大化的發揮積極性，增加兼職教師的歸屬感與責任感。

（二）一定要做好崗前培訓

前面說到，企業選聘的兼職教師一般都是生產一線工作者，往往不熟悉教育規律，教學方法與能力相對較差。針對此方面企業一定要做好有效的崗前培訓。崗前培訓不僅能縮短兼職教師的適應期，更能讓兼職教師明白不是“學高…‘技高”就能當好教師，最終要的還是“德高”。因此在培養過程中要首先針對提高待上任的兼職教師進行師德教育。

（三）聘用程序化，加強管理

企業在選聘兼職教師的首要條件就是要求選聘的兼職教師要熱愛培訓這份工作，愿意為培訓工作在完成好本職工作的前提下鉆研教材、研究教法，認真備課，提高授課的針對陛創新l生和實效性。企業專門成立考核小組，對此安排專門的試講，由考核小組親自評價，最終向符合學術條件以及能力條件者發出聘任書，建立相關工作檔案，簽訂合同。其中合同一定要表明兼職教師需要履行的責任，權力，利益，以及義務等。另外對于選聘的兼職教師要進行合理的規章制度來約束，按照企業設定的工資福利，教學管理，考核評價，辭聘，續聘以及解聘等相關管理制度，使得兼職教師走向合理化，規范化，制度化在自身的崗位上體現最大的價值。定期開展兼職教師教學比賽，選樹各個工種優秀教學課程樣板典型進行推廣。促進兼職教師相互學習教學水平不斷提高。

（四）建立激勵機制

按職稱按課時予以兼職教師報酬是目前大多數企業的做法，但缺點非常大。因此要設立激勵機制，實行“優勞優酬“戰略，將兼職教師的考核結果與其自身利益直接相關，推動兼職教師的勞動心，積極心與責任心。

三、結束語

本文針對企業目前兼職教師在教學中的授課水平及缺陷展開了詳細的分析，其中包括兼職教師的授課實踐隨意性較大，對于基本教學能力與方法欠缺，語言行為不規范等問題，并且針對以上問題提出了具體的解決方案與探討，目的是提高新時代企業兼職教師的教育能力與效率，為企業進一步提升兼職教師教學能力。