論改革開放40年我國研究生教育發展歷程

鄧永祿

摘 要：改革開放40年來，我國研究生教育發展良好，且在各領域取得了重大成就，研究生大學生群體建設加速，人才培養模式多樣化。研究生教育在40年的發展歷程中，始終堅持科教興國、新型人才培養發展戰略、優化教育體系，大力提倡創新發展，為以后的發展積累了寶貴的歷史經驗。但是在改革與發展中也出現了許多新問題。為此，要全面有效地發展研究生教育，必須進一步解放思想，貫徹科學發展觀，堅持改革開放、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，推進體制機制創新，辦好人民滿意的高等教育。

關鍵詞：改革開放40年;研究生教育;發展歷程

中圖分類號：G322 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）01 — 0112 — 03

隨著我國高等教育事業的迅速發展，我國高校研究生教育取得了巨大的發展成就。回顧改革開放40年以來的高校研究生教育，我們始終堅持“服務需求、提高質量”為主線，推進世界一流大學和一流學科建設，總體格局發生歷史性的變革，順利實現了從新世紀到新時代歷史方位的重大轉型。“1978年我國恢復了研究生招生制度后，并且頒布了一系列關于研究生教育措施，目前我國各高校研究生數量基本達到了國家發展的需求，各領域不斷進行高級人才培養，研究生教育發展需要進行深化改革，教育方案需要進行變革，教育力度需要加強”〔1〕。

一、我國研究生教育40年的歷史經驗

縱觀改革開放40年的發展歷程，教育事業總體上實現了從改革開放的起點到全國融入并主動融入國際教育戰略，從教育大國全面發展到教育強國，從新世紀到新時代多學科多維度全方位的歷史性、實踐性、試探性跨越。促使研究生教育像雨后竹筍一樣，立足于國之教育之中，醒目且堅強的成長，在40年來，研究生教育經歷著各種風吹雨打，經歷著各種災難，最終成長在國之教育之林，乃至世界教育之林中，向世界彰顯了我國自己的高等教育事業，號召著世界各界人才，吸引著大批外來學者求學。在改革開放的40年里，研究生教育主要從以下幾方面進行探索發展的道路。

1.研究生教育制度改革與發展

“在1978年研究生招生政策初步恢復，就進行了一系列的制度更新和改革、并對研究生教育進行重點培養做出新的方案和計劃”〔2〕。這種體系的應用很快落實到了各大高校，并進行研究生招生，但是隨著報考人數的增多和各大高校研究生學科點的限制且人數的限制，在2002年我國進行了權力下放到各大高校，增加研究生學科點，高校可以增加研究生數量，但是必須保證相關學科研究生質量問題。確保高校培養出來的研究生能夠對自己研究的學科有所作為，對國家的發展有所幫助，并且加大培養研究生自主研究能力和創新能力。

2.研究生教育進行試點實踐推廣

怎么樣建設適合中國特色社會主義的研究生教育體系，對于零基礎的我國來說是一個很大的挑戰，在40年中我們不斷進行摸索著自己的培養方案，也不斷的吸取西方的教育優勢制度，從不懂到懂，從不精到精，從無到有，目前我國已經培養出了大批各行各業的高級科技人才，并且他們在自己的研究領域中對國家和未來研究生培養方案做出很大貢獻，為以后研究生教育培養奠定了扎實基礎。在40年的培養過程中，試點推廣的方式像雨后春筍一樣在全國進行著嘗試，根據國情和地方的實際情況出發和結合國際教育的優點進行嘗試性的培養和實踐探索。

3.研究生教育改革順應時代發展需求

在改革40來，我國研究生教育從恢復到改革與發展，不斷的進行高校和社會實踐工作，以滿足時代發展的需要，在全球快速發展的經濟、文化、政治背景下，我國教育部嘗試著各種新的教育制度創新，但是在發展的過程中也出現了很多問題，如研究生的心里問題一直是一個影響培養的難題、那么在人才培養方案中，如何才能夠很好有效地解決研究生心里壓力問題，如何才能夠讓研究在全球人才競爭激烈和壓力比較大的大環境下發揮出他們正常的研究水平，這些問題今后仍然需要探索尋求好的方案去解決。

二、在改革開放40年我國研究生教育偉大成就

讓教育事業改革進行到底，不改革是一條死路，改革既不走老路，也不走邪路，在改革40年中，我國研究生教育基本上達到了國際水平。教育是一個國家發展的永恒動力，尤其是研究生教育和國家的發展緊密地聯系在一起，在改革開放40年內研究生教育結構進行不斷地調整，教育方法不斷進行著實踐，教育事業者們以以往無前的進取精神和波瀾壯闊的創新實踐，堅定不移地進行著教育改革，成功地實現了從無到有，從小到大的研究生教育體制機制，走出了特色的社會主義研究生教育道路，增加了我國的軟實力，帶動了我國科學技術自主創新的主動權，在進行研究生教育的過程中必須地加強高等教育的制度化、實踐化等完善機制。

三、加強全面改革力度提高研究生教育質量

1.完善研究生教育質量機制

在教育改革中，研究生教育質量是關乎培養高級人才的關鍵點，必須加強研究生教育質量管理機制，完善每個學科培養方案，科學把握時代命脈，有效結合外來文化培養高素質、高級有用型、適用型人才。習近平總書記在社會主義建設論述中指出“教育是對中華民族偉大復興有決定性意義的事業，中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力培養好下一代社會主義建設者，為實現中國夢而不斷的奮斗。”〔3〕在研究生教育中要把教育質量時代化、價值化、實際化、使得培養出適應社會以及能夠很好適應國際大環境的有用性人才，在不同專業領域方面能夠有所研究、有所作為。

2.增強研究生參與科技創新的實際力度

40年風雨歷程，40年滄海巨變，研究生教育伴隨著科學技術的不斷進步而進行著變化，取得了顯著的成果。習近平總書記曾在各大會議上多次提出“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，創新發展需要前浪推后浪，一代一代的傳承下去，只有不斷的創新，科技才能夠進步，國家才能夠強大”〔4〕。近幾年來，各大高校都加強了研究生創新能力和實踐操作能力，大力培養研究生的創新思維能力，打破原有頑固的書面理論知識，不斷的結合科技發展的步伐進行探索和研究，培養綜合性人才，全領域精通人才。加強在校學習在企業單位實習力度和吃苦耐勞精神、對各大高校研討會進行規范管理，高校要始終著眼培養又紅又專、德才兼備、全面發展地新時代中國特色社會主義事業的建設者和可靠接班人。旗幟鮮明的把研究生教育與科技創新緊密結合在一起，且找準方向把握好時機，向著人才強國、人才大國進行改革。

3.加強研究生導師隊伍建設

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。當今世界正處在發展大變革大調整，深化改革進入深水區。各行各業人才需求不斷上升，因此研究生教育必須的牢抓導師隊伍的建設，嚴控導師個人素質和學術水平，加強師德師風建設，培養高素質導師隊伍，倡導社會尊師重教，嚴管導師教育制度，2014年習近平總書記到北京師范大學看望教師學生時指出“教師是打造中華民族“夢之對”的筑夢人”〔5〕。研究生教育是關乎國家未來發展的重要教育，必須的加強導師隊伍建設，嚴管導師個人作風問題和學術自創問題。整頓各大高校研究生導師官僚腐朽之風和學生必須所有事都的服從之風，糾正對學生是自己的免費勞動力的錯誤思想，定期進行各學科領域導師培訓和會議探討。針對性地進行探討怎么樣才能夠培養好、鍛煉好一個合格的研究生。

四、完善我國研究生教育改革政策的建議

1.健全研究生教育改革政策體系

研究生教育政策體系變革與未來教育繼續發展道路的目標性和方向性有關，在完善健全已有政策的同時，不斷地創新新的政策，從總體上看，在改革開放40年中，研究生教育還不能夠完全適應社會發展的新需求，培養方案有待創新和優化，研究生實踐操作能力教育還不夠健全，創新思維和科研能力比較弱。“傳統教育模式在各大高校根深蒂固，不能夠結合社會需求而進行有效地完全改革，主動對外合作比較少，長期以來造成研究生思想固定化，無法在短暫的時間內接受相同領域外來科研成果”〔6〕。基于此，必須大力解放思想和完善各大高校研究生教育政策和培養體系，培養好每一個能夠適應和有所作為的新時代研究生。

2.加強研究生教育政策創新實踐能力

改革開放40年來，研究生教育從無到有、從小到大，相關政策從不全面、不完善到全面和完善，這些都離不開黨和國家有效政策的指導，更不可質疑當時各大高校的實際執行能力，然而當前一些高校受到腐敗、形勢主義、歷史虛無主義的影響，盲目不科學的進行一些沒有任何實際意義的活動，從而忽視了抓教學的本質屬性，尤其是研究生教育政策在一些高校幾乎是完全沒有被很好的執行，以至于培養出來的學生帶著一身傲慢和官僚之風，不能很好的適應社會發展地需要。因此，在改革中應從改革舊政策、創新新政策、加強考核力度、改善研究生政策執行條件，著手提高執行能力。20世界50年代，鄧小平指出“改革就要大膽一點，敢于想，敢于做、敢于去不斷的嘗試，不能像小腳女人一樣，看準了，把握好了大膽地試，大膽的闖，沒有一點冒險的精神、沒有一點闖的精神。就走不出一條新路、干不出新的事業。只有不斷的去實踐和檢查真理才能夠找到一條真正的道路”〔7〕。顯然，研究生教育制度必須的進行不斷的創新，不能像一潭死水，否則終究會干枯。

3.探索出臺研究生教育法律規范

完善研究生教育的相關法律，是當前執行研究生教育的重要保障，在改革開放過程中研究生教育法律不顧完善，初定的法律制度沒有有效地起到管理作用，一直以來高校的研究生招生人數和管理方式沒有統一的政策，尤其是211和985高校的招生制度不健全，導致報考學生丟失或者錯過更好的就讀機會，研究生入學管理過程中，各大高校的管理方式也沒有統一的相關制度，以至于出現導師搶學生、學生搶導師的混亂現象發生，近幾年來，全日制研究生和非全日制研究生招生制度不夠明確，新型制度弊端比較明顯，同一學科各高校的管理制度各不相同，不以規矩，不能成方圓。因此，必須嚴格要求管理研究生入學制度，加強培養力度，探索創新研究生法律法規，在原有的法規基礎上進行不斷創新，爭取做到世界一流研究生教育大國。

結語

改革開放40年，是教育事業發展的40年，也使得教育觀念不斷更新和強化、教育理論不斷創新的40年。加強研究生教育質量、改善研究生教育原有的制度、培養具有創新型高學歷有用型人才，是黨和人民對教育事業的重托，也是一個國家發展的基本保障。習近平總書記在全國教育大會指出“要始終把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養好下一代高學力的知識分子”〔4〕。研究生教育整體發展關乎國家未來發展的重要保障，改革40年研究生教育也進入了深水區，在今后發展的過程中，研究生教育必須緊跟著改革的步伐，不斷的探索和發展，我國研究生教育定才會成為世界上頂尖教育強國，且定會培養出對國家、對世界做出偉大成就的人才，在發展的過程，中國定會提供給全世界一份滿意的教育方案。按照國家的發展要求不斷大力創新發展研究生教育，銳意進取、攻堅克難，開創研究生教育改革發展的新局面，在研究生教育進行改革的過程中吸取西方教育精華，結合自己國內情況，培養一批能夠有所作為的青年人，研究生教育在今后的發展中仍然會出現很多問題、矛盾是相對的，只有在解決教育矛盾的過程中才能夠認識到問題的重要性，隨著改革步伐的加快，近幾年，我國的教育事業發生了翻天覆地的變化，但是研究生教育發展太快以至于一些相應的問題也就出現了，例如招生數量的擴大，導致研究生的素質質量跟不上，各大專業報考人數不均勻，導致專業人才的培養出現畸形發展。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕李瑩，陳學飛.我國研究生教育規模發展分析〔J〕.高等教育研究，2010，（03）：1.

〔2〕國務院學位委員會辦公室.中國學位與研究生教育發展戰略報告〔J〕.學位與研究生教育2015，（10）;2-3.

〔3〕習近平出席社會主義建設論述大會時講話〔N〕.人民日報，2016-10-27（3-4）.

〔4〕習近平出席全國教育大會時的講話〔EB-OL〕.新華網，2018-09-12.

〔5〕習近平到北京師范大學看望教師學生的講話〔EB-OL〕.新華網，2014-10-1（2-3）.

〔6〕洪煜.我國研究生教育制度的歷史沿革、現存問題與改革.〔J〕.湖北民族學院學報：哲學社會科學版，2006，（01）.

〔7〕鄧小平文選（第一卷）〔M〕北京：人民出版社，1993：22-23.

〔責任編輯：侯慶海〕