高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略分析

劉小榆

【摘 要】舞蹈，是一種充滿著人類情感和表現欲的藝術表現形式。放眼全世界，舞蹈作為一種高雅的藝術，在各個階層都有著許多的受眾。改革開放以來，隨著我國廣大人民群眾受教育程度的不斷提高，對于藝術的追求也愈發強烈，因此，近些年來我國高校也開始廣泛開展舞蹈這一專業。高校在進行舞蹈教學時，除了要注意學生的動作規范之外，如何增強學生情感投入，使得舞蹈充滿表現力也是教學重點之一。本文基于我國高校舞蹈教學的情況，對學生情感表現力的提高方式做了詳細的分析，以期為相關工作人員提供幫助。

【關鍵詞】高校舞蹈專業;舞蹈教學;情感表現力

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）02-0190-01

一、我國高校舞蹈專業教學現狀

舞蹈，是一種通過肢體動作抒發內心情感的藝術形式。通過千百年的傳承，舞蹈已經慢慢演變為一種聽覺和視覺的享受。近年來，我國諸多高校也越來越重視舞蹈專業的發展，建立了專業的舞蹈團隊，以期為舞蹈專業學生提供優秀的教學條件。但是由于我國傳統舞蹈的保留程度不夠，并且對于西式舞蹈的學習時間較短，使得我國高校的舞蹈教學出現了一定程度的偏差。現階段，我國高校舞蹈專業的教學重點，主要是動作規范以及肢體協調性方面，這就使得我國高校舞蹈專業學生在進行舞蹈表演時，舞蹈動作和表現形式是極為準確、規范的。但是舞蹈除了動作以外，還需要融入自己的感情，而高校舞蹈教學恰恰忽視了這一點，使得學生在進行舞蹈表演時，給了觀眾一些生硬的感覺，缺乏舞蹈表演的韻味和靈動感。這種畸形的舞蹈教學形式，會使得學生對于舞蹈深層次的理解越來越少，難以形成有自身特色的舞蹈表現力，最終導致學生在進行舞蹈表演時缺乏感染力，從而失去對于舞蹈學習和表演的興趣。

二、舞蹈教學中重視情感表現力的意義

為提高舞蹈專業學生舞蹈的舞臺感，增強學生對舞蹈的理解，就需要重視對學生情感表現力的培養。培養學生的情感表現力，對于學生增強舞蹈內涵的理解、提高觀眾接受程度有著重要的意義。

（一）增強學生的舞臺掌控能力。重視舞蹈專業學生情感表現力的培養，能夠有效地增強舞蹈學生對于舞臺的掌控能力。培養學生的情感表現力，首先能夠讓學生理解舞蹈的內涵，從而在進行舞蹈表演時，對于面部表情、舞臺站位、眼神表達以及動作展示等方面都有著明顯的提升，這種提升，能夠增加舞者與觀眾的情感交流，使得觀眾在舞蹈中感受到舞曲創作者表達的情感，提升觀眾的情感體驗。同時，觀眾的肯定也能給舞者一個反饋，使得舞者在進行舞臺表現時更加收放自如。

（二）延伸舞蹈本身的內涵意義。舞蹈自產生之初，就寄托著舞曲創作者的情感，這種情感，是通過舞者進行表達的，因此，提升舞者對于舞曲的情感表現力，能夠讓舞者更深層次的理解舞曲所包含的情感，增加舞蹈教學效果。在增加舞蹈教學效果的基礎上，學生能夠更全面的審視舞曲以及舞蹈設計中的情感包含，取得更深層次的舞蹈理解和認知，對于舞蹈專業學生的舞蹈學習大有裨益。

（三）提升舞蹈專業整體教學能力。通過對于舞蹈專業學生情感表現力的培養，能夠幫助舞蹈專業學生從舞蹈動作硬實力以及舞蹈感染力兩方面提高學生的舞蹈能力，呈現給觀眾更好的觀看體驗，也是對高校舞蹈教學能力的一種肯定。

三、提升高校舞蹈專業學生情感表現力的具體策略

（一）通過多媒體技術增加學生對于舞蹈內涵的理解。舞蹈教學，不僅僅要重視對于舞蹈動作和舞蹈編排的訓練，也要重視對于舞蹈以及舞曲內涵的學習。提升學生對于舞蹈內涵的學習，授課老師要以身作則，起到表率的作用。具體來說，在進行舞蹈教學之前，老師需要認真斟酌每一段舞蹈編排所表現的意義，并搜尋相關的視頻信息以及資料，通過多媒體的形式展示給學生，引發學生對于舞蹈更深層次的理解，使得學生提升對于舞蹈的理解能力和鑒賞能力，方便學生在進行舞蹈表演時將情感投入進去。

（二）開闊舞蹈專業學生對于舞蹈的視野。眾所周知，舞蹈的形式是多種多樣的，因此，高校在進行舞蹈專業的學習時，除了教材內容教學之外，還需要增加對于學生舞蹈相關課外知識的了解，讓學生對于多種舞蹈類型和舞曲編排有個基本的了解，達到開闊學生視野、提高學生藝術品位的目的。

（三）提升高校舞蹈教師的教學水平。在藝術教育中，相關專業教師水平對于學生能力培養方面起著至關重要的作用，筆者翻閱眾多數據以及網絡問卷調查結果發現，教師業務能力跟學生的舞蹈表現力呈現正比關系。因此，高校需要切實提升舞蹈專業教師團隊的業務水平和道德品質。通過老師優秀的業務能力，能夠充分地調動學生對于舞蹈學習的好奇心，達到提升學生情感表現力的目的。

四、結語

綜合全文，在高校進行舞蹈教學時，在保證相關專業學生舞蹈基本動作以及身體協調的基礎上，高校要切實加強對于學生舞蹈情感表現力的培養，讓學生更好地理解舞蹈的深刻內涵，為我國舞蹈表演提供更多優秀的人才。

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