新時期大學生石頭工藝品創業的現實困境及對策

張莉莉 李瑩瑩

【摘 要】隨著信息時代的來臨，逐漸進入全面創業時代，大學生作為參與大眾創業、萬眾創新的重要力量，緩解社會就業壓力，促進經濟建設的發展。然而，當代大學生面臨著自身能力不足、創業資金匱乏、創業經驗與環境欠缺等現實困境，不利于自主創業的實現，政府與高校相互聯系，具有針對性的設計解決策略，促進大學生參與創業率和成功率的提升。

【關鍵詞】大學生;創業;困境;對策;石頭工藝品

中圖分類號：G64 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）02-0185-01

如今，應屆大學生就業形勢嚴峻逐漸成為社會關注問題，倡導大學生創業成為主要的解決途徑，解決大學生就業壓力大問題的同時，緩解社會中就業形勢嚴峻的社會問題，達到雙贏的效果。然而，在具體實踐中，學生們面臨著不同方面的阻礙，主要分為個人能力和社會環境兩個方面的影響，需要政府為大學生提供良好的創業環境和優惠政策，推動大學生創業的實現。

一、大學生創業的現實困境

（一）個人創業能力不足。如今，在素質教育的體系下，大學生的綜合能力和素質與創業要求之間仍存在較大的差距，一方面大學生只是對自身專業知識和技能進行熟練的掌握，對于企業管理知識、創業所需要的綜合知識等基礎的匱乏，不能夠強力的實現各部門之間的管理。另一方面，大學生對創業過程的了解只是停留在理論層次上，缺乏實踐能力，導致自身創業經驗不足，不能夠合理性的應對創業中所遇到的各種處境。其次，大學生初次接觸到社會，自身心理素質不強，對自主創業存在畏懼的心理，當遇到創業困境時容易出現退縮、放棄的現象，不能夠勇敢、果斷的處理創業問題，進一步降低了大學生自主創業的成功率。

（二）社會創業環境影響。首先，在現今社會創業的制度下，國家針對大學生創業提供了一系列的鼓勵政策，但是整體呈現出形式化的現象，并沒有將實際配套措施落到實處，只有少數的大學生能夠得到相關政府部門扶持的創業貸款和資金，無法高效實現對大學生創業的輔助作用。其次，在家庭方面，家長們在思想觀念上并不能接受孩子在沒有接觸到社會之前自主創業，更愿意讓孩子從事穩定的工作，而且大學生創業存在較大的風險，需要背負著來自家庭的壓力。最后，在當代社會創業環境中，大部分公司對大學生創業存在看不起的觀念，無法給予相應的理解和支持，更不可能實現兩者之間的合作，或者存在部分公司以不公平的條例來對大學生創業環境進行施壓，進一步增加大學生自主創業所面臨得困境，不利于大學生創業的發展。

二、大學生創業的解決對策

（一）優化創業教育體系。在高校與教育部門中，轉變自身的教育思路，針對社會創業環境，構建完善、系統性的創業教育體系，從多個方面促進大學生掌握創業管理基礎知識、創新意識、創業實踐能力和經驗等創業基礎能力的提升，為大學生自主創業提供理論基礎。

首先，教師們結合專業知識的內容和特點，將創業教育的相關理論融入其中，視線專業課程與其他學科之間的交叉與融合，培養學生們的創業管理能力和創新意識。其次，高校與社會相關企業相互聯系，為大學生提供交流的途徑，讓大學生參與到企業的管理中，加深自身對企業管理的認知，創新自身的觀念和對創業管理的認知，有意識的促進學生們市場意識和創新精神的培養。最后，教師們為學生們構建自主創業實踐平臺，體驗創業的過程，體會創業過程中所遇到的困境，豐富大學生創業的經驗，同時邀請專業人才對大學生開展長夜講座，拓展大學生創業的眼界，進一步提升大學生創業的能力和素質。

（二）加強創業扶持力度。在大學生自主創業中，主要面臨的創業困境來源于起步階段，面臨著資金、途徑等方面的影響，所以，政府部門加強創業扶持力度，將優惠政府落到實處，增強大學生創業的自信心，充分調動大學生創業的積極性，同時構建良好的社會創業環境，提倡社會企業與大學生創業之間的合作，促進大學生創業成功率的提升。

比如，政府建立專業的大學生創業服務結構，為大學生在公司注冊、融資渠道、經營管理等方面提供建議和幫助，促進大學生順利完成創業起步階段。同時，政府采用扶持大學生創業計劃，號召企業界人士和社會量為大學生提供創業資源、管理經驗、資源以及技術方面的幫助，從多個方面來保證大學生創業的成功率。除此之外，政府在大學生創業風險方面構建分擔機制，最大限度地降低大學生創業的風險擔憂，構建完善的大學生創業社會扶持制度。

總而言之，大學生自主創業對于緩解社會就業壓力、企業創新能力、社會經濟發展等多個方面具有重要作用，政府與高校之間相互配合，在提高大學生創業能力和經驗的同時，構建良好的社會創業環境，提高大學生在自主創業中的參與度和成功率，推動社會經濟的創新與發展。

參考文獻：

[1]李想.當代大學生創業的現實困境及對策探析[J].云南社會主義學院學報，2017，（1）：27.

[2]李松.大學生創新創業教育面臨的現實困境與對策研究[J].湖北成人教育學院學報，2016，（5）：59.