淺析高校合唱訓(xùn)練的基本方法

黃而彬

【摘 要】當代大學(xué)生的校園文化生活日益豐富多彩，合唱作為一種獨特的集體藝術(shù)形式，受到廣大師生的喜愛，高校組織各學(xué)院成立合唱團、舉辦合唱節(jié)展演比賽等活動的現(xiàn)象已屢見不鮮。在合唱音樂越來越普遍化、大眾化的同時，其訓(xùn)練方法的規(guī)范化、專業(yè)化和系統(tǒng)化也越來越受到人們的關(guān)注。本文從合唱訓(xùn)練的實踐經(jīng)驗出發(fā)，對高校合唱訓(xùn)練的基本方法加以闡述。

【關(guān)鍵詞】合唱;高校;藝術(shù);訓(xùn)練方法

中圖分類號：G64 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）02-0178-01

一、我國高校合唱現(xiàn)狀概述

如今，合唱音樂已然成為我國高校文化生活的重要組成部分，越來越廣泛地充斥著當代大學(xué)生的校園生活，合唱以其深刻的感染力和凝聚力影響著青年大學(xué)生的自身素養(yǎng)，通過美的音樂培育和塑造美的品格，散發(fā)出不朽魅力。合唱是集體的藝術(shù)，合唱團團員在體驗到音樂所帶來的快樂的同時也感受著集體所具有的創(chuàng)造美的震撼力量。近年來，我國高等院校的合唱教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，由于高校中合唱團員大多只是憑借著對合唱的興趣愛好而加入，并沒有經(jīng)過專門的音樂訓(xùn)練，不具備專業(yè)的音樂素養(yǎng)，因此，探索非專業(yè)合唱團進行多聲部合唱訓(xùn)練的科學(xué)方法便成為重中之重。

二、高校合唱的訓(xùn)練目標

高校合唱主要服務(wù)于學(xué)校間的文化交流、學(xué)校內(nèi)的各類文娛活動賽事，或是為慶祝特殊節(jié)日、校院慶典等，其訓(xùn)練目標多為非專業(yè)的展演和比賽，因此，相比起專業(yè)合唱團對每個團員的聲音的細致要求，高校合唱團更加注重合唱的整體效果，追求整體的音樂融合感。合唱教師應(yīng)針對高校合唱團的訓(xùn)練目標，運用科學(xué)的、系統(tǒng)的方法進行合唱訓(xùn)練。

三、合唱訓(xùn)練的基本方式

（一）前期準備

1.聽覺上的準備。合唱指揮應(yīng)要求合唱團團員自行熟悉將要進行排練的歌曲，通過反復(fù)聽音頻，對歌詞的內(nèi)容、歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度先有一個大概的認知和了解，這對于提高排練時的效率十分有幫助。

2.視覺上的準備。歌譜是合唱成員進行音樂學(xué)習(xí)的重要工具，囊括了豐富的音樂知識。當然，對于不同的合唱成員來說，這些音樂知識有的是已被認知的，有的是還未被認知的，因此，進行視覺上的準備就是要求他們對二者都事先加以分辨，不僅對已知的加以熟悉，也關(guān)注到未知之所在。

3.情感上的準備。情感是合唱音樂的靈魂，合唱成員應(yīng)從歌曲的創(chuàng)作時代背景、作者生平經(jīng)歷、歌詞內(nèi)容大意等方面去把握該合唱作品所蘊含的情感內(nèi)涵，只有切身了解音樂作品后，才能表達和演繹出它的靈魂。

（二）訓(xùn)練過程

1.姿態(tài)調(diào)整。由于持續(xù)的時間較長，合唱排練的過程中多采取坐姿，合唱教師應(yīng)注意提醒合唱成員不要背靠座椅，否則容易造成精神懶散，注意力不集中等不良現(xiàn)象，使聲音缺乏力量。

2.發(fā)聲練習(xí)。對于一個合唱團來說，其演唱訓(xùn)練過程中首先需要達到的目標就是“齊”，這里的“齊”所指的不僅是節(jié)奏上的整齊，還有發(fā)聲狀態(tài)的統(tǒng)一;其次，應(yīng)對發(fā)聲的練習(xí)曲目有所選擇，挑取3-5首發(fā)聲練習(xí)曲，融入波浪式旋律、跳躍式旋律、長氣息樂句、連音帶跳、音階式級進、轉(zhuǎn)調(diào)模進等技巧性元素，并加以速度和力度上的變化練習(xí)，針對多聲部音色的融合、音高的精準、呼吸氣口的自然協(xié)調(diào)、力度的強弱控制、速度的變化把握等方面進行具有明確目的性的練習(xí)。此外，還可以當日的排練曲目任務(wù)為依據(jù)，從中抽取一些音樂片段，以韻母發(fā)音代替歌詞，通過發(fā)聲練習(xí)使合唱團成員感知歌曲的調(diào)式調(diào)性、和聲織體以及曲調(diào)風(fēng)格。

3.聲部練習(xí)。高效的合唱訓(xùn)練方法應(yīng)該由各個局部出發(fā)，進而掌握整體，即從分聲部練習(xí)到多聲部合成。一個規(guī)范的合唱團應(yīng)包括女高聲部、女低聲部、男高聲部以及男低聲部，四個聲部在合唱中發(fā)揮著各自獨特的作用，缺一不可，合唱指揮應(yīng)抓住四個聲部的不同特性，先分別熟悉合唱曲目中的各音樂基本元素，由單聲部訓(xùn)練再進行到二聲部、三聲部訓(xùn)練，最后再進行所有聲部的合成。

4.歌詞的代入。在對合唱歌曲的曲調(diào)有了一定的熟悉度后，歌詞的代入就顯得十分容易。這一過程中需要注意的是歌詞和旋律節(jié)奏對位的一致性，另外，歌詞內(nèi)容是決定呼吸氣口的關(guān)鍵因素，合唱應(yīng)保證歌唱氣口的統(tǒng)一性，以達到“齊”的藝術(shù)效果。

5.情感的表達。對于音樂情感的表現(xiàn)力是判斷一個合唱團音樂水平的重要因素，飽含豐富情感的合唱音樂具有深厚的藝術(shù)感染力。高校內(nèi)的合唱團成員多為非音樂專業(yè)，也許在音樂要素的準確性表達上有所欠缺，但對于情感的表達卻不一定遜色于專業(yè)學(xué)生，合唱指揮應(yīng)積極引導(dǎo)合唱團員能動的感知、理解和詮釋音樂作品所表達的深刻情感內(nèi)涵。

（三）后期延伸

對于歌唱曲目熟練程度的高低是影響演唱質(zhì)量的決定性因素，合唱的最終表演展示基本上要求背譜演唱，在合唱訓(xùn)練達到一定的效果時，應(yīng)適時要求合唱團成員自主背記歌曲。

四、結(jié)語

音樂自古以來就是人類社會不可或缺的一部分，千百年來始終以其獨特的藝術(shù)性給人以美的享受，激發(fā)人們對美好生活的向往，有著表達人類內(nèi)心世界抽象情感的特殊功能。合唱作為高級的音樂藝術(shù)形式，對于青年大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，高校合唱理應(yīng)掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生演繹出具有青春活力的優(yōu)秀合唱作品。

參考文獻：

[1]楊俊海.中國合唱藝術(shù)的嬗變及訓(xùn)練[M].北京：中國書籍出版社，2016.

[2]陳家海.合唱藝術(shù)文論[M].開封：河南大學(xué)出版社，2013.