淺析中國文化傳統對聲樂的影響及發展趨勢

劉霄

【摘 要】中國文化傳統是整個民族的靈魂，對聲樂而言，文化傳統對于聲樂的發展有著重要的影響，是聲樂發展進步的必然條件。現今眾多高校在聲樂教學方面一味注重理論和技巧的培養，而忽視了中國幾千年來的文化傳統，沒有深入研究中國文化傳統的精髓，也沒有將中華民族的文化傳承融入到教學課程之中。現今在各國多元文化的不斷沖擊下，聲樂的發展也受到了或多或少的影響，文化傳統也很難在現今環境下找到出路。文章分析當今中國聲樂環境現狀以及傳統文化聲樂的特點，闡述文化傳統對于聲樂的價值，進一步提出文化傳統融入聲樂的重要途徑，最后對于中國文化傳統對今后聲樂的發展提出思考和建議。

【關鍵詞】文化傳統;聲樂;發展趨勢

中圖分類號：J616.22? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0057-02

在當今社會的發展過程中，隨著人們物質水平的提高，也愈加重視精神文化的培養，聲樂的地位也越來越高，在人們的日常生活中有著舉足輕重的地位。在高校改革發展的過程中，難免會遇到很多問題，就聲樂而言，在經歷了多年西方文化的沖擊后，雖然有極大的進步和提升，但仍缺乏一些傳統的、富有民族色彩的特點。在高校的教學課程中，師生更注重的還是西方文化的研究和素質培養，往往卻忽略了本身的民族傳統文化。這些文化傳統是中華民族的瑰寶，是長久以來積淀而形成的，對聲樂的發展有著極為重要的借鑒意義。高校應當充分意識到文化傳統的重要性，在教學大綱的指導下，將文化傳統融入到教學課程之中，讓師生都能領悟到文化傳統的魅力，將中華民族的文化傳統融入于聲樂之中，聲樂才能符合當今世界的發展趨勢。畢竟只有民族的東西才能被世界所接受和認可，才能站到新的高度。只有在內心充分意識到文化傳統的重要性，才能有質的改變，而不是一味地追求形式主義，師生應當主動參與其中，共同尋求文化傳統和聲樂的交融，做到民族文化和聲樂的完美結合，做到互相促進發展。

一、中國聲樂環境現狀

當今聲樂環境正與國際接軌，中國聲樂在經歷了多年西方文化的熏染后，逐漸形成了自己的體系，毫無疑問的是聲樂正在向上發展，但與此同時也暴露出很多問題。現今高校無論是教師還是學生，大都比較認可西方的教育理念和專業技能，高校更多的是倡導和傳遞西方的聲樂教育理念和方法，這對中國文化傳統造成了直接的威脅。長久以來，根深蒂固的觀念很難改變，以至于現在的學生大多只能接受傳統西方文化的聲樂理念，而不能接受當今中國的文化傳統。文化傳統要想融入高校，并在高校中發揚光大，實屬不易。但是，中國聲樂要想走出中國，走向世界，就需要民族文化的積淀，一味地模仿和改進只能停滯不前，只有民族的聲樂才能被世界認可，才能達到新的高度。沒有民族文化傳統的聲樂是沒有靈魂的，是空洞乏力的，是不具備與世界上其他國家聲樂競爭的能力的，只有將文化傳統充分融入聲樂之中，中國的聲樂氛圍才能更好。

二、文化傳統對于聲樂的價值

（一）促進民族文化的傳承與發展

文化傳統是一個國家的脈絡，更是一個國家的靈魂，中國傳統聲樂文化是傳播與傳承文化的重要載體，可以說文化傳統升華了聲樂，也可說傳統聲樂的出現促進了文化傳統的發揚。在當今社會中，人們接受了太多各國多元文化的影響，漸漸忘記了自己的傳統文化，以至于忽略了中國幾千年來留存下來的文化精髓。聲樂作為文化傳統的載體承載了太多，它不僅是聲樂本身，更是國家文化的體現。通過對聲樂的鑒賞，可以了解一個民族的文化底蘊，聲樂中文化傳統的體現足以體現出一個國家對文化傳統的重視程度。只有擁有歷史底蘊的國家才能創作出屬于本民族的聲樂作品，聲樂才能在這樣有積淀的土地上茁壯成長。文化傳統的傳播與傳承本身是具有局限性的，它與實物不同，不能肉眼可見，更是觸摸不到，聲樂的出現給了文化傳統更多傳播與傳承的機會，也讓世人更容易理解本民族的文化傳統，使文化傳統更容易普及和被世人所接受和認可。所以，當今高校應當注重將文化傳統融入到聲樂教育中，把文化傳統的傳播與傳承放到首要地位，做到在教學過程中弘揚中華民族的文化傳統，將這些沉淀了幾千年的文化傳統融入到聲樂教學當中，給現在的高校學生樹立新的思想觀念，促進文化傳統的發展，使中華民族文化傳統通過聲樂這一載體走向全世界，讓世界認可中國的聲樂。

（二）豐富教學內容

從現今高校聲樂環境的發展來看，目前還存在一定的弊端，教學水平還有待提高。在高校的聲樂教學過程中，教學內容相對單一，缺乏多元化的教育。一般按照教學大綱進行教學，教學內容普遍為西方傳統聲樂教學的內容，以西方的歷史和文化傳統為主，教導學生學習西方傳統聲樂。在這樣的教育模式下，高校忽略了聲樂學生長遠的發展前景，單一的課程教學也導致教學水平一直難以提高。因此，中國文化傳統的融入是必不可少的，這也是當今世界發展的必然趨勢。就西方聲樂教學模式而言，大多是枯燥且乏味的理論技巧，重視音準、音色等。這樣的教學模式相對單一，也不符合當今世界提倡的多元化教學，單一的教學模式會使學生的學習熱情降低，以至于學生在今后很難有更好的發展前景。因此，中國文化傳統的融入可以改變這一現狀，使本身略為枯燥的課程變得有趣且更容易被學生接受。新鮮事物的出現可以改變長久以來的思想觀念和學習態度，中國文化傳統的融入豐富了學生的聲樂創作，并且也拓寬了高校學生的思維。最為主要的是讓學生意識到中華民族文化傳統的重要性，高校的聲樂學習課程不單單是學習西方歷史和文化，中國幾千年來的文化傳統同樣需要學習和借鑒，只有將民族文化融入到聲樂之中才能達到一個新的高度。就傳統戲曲而言，這些經歷了千年文化傳承下來的地方特色文化是當今聲樂界可以借鑒和發揚的，中國各個地方的文化不同，所造就的地方戲曲也不一樣。而這些各具特色的戲曲正是當今聲樂進步的源泉。文化傳統的融入，讓世人感受到了中國文化傳統的魅力，更深入了解了中國文化傳統。具有文化傳統的聲樂出現，無疑是聲樂界的一針強心劑，證明了中國也能有屬于自己特色的聲樂，給了高校師生自豪感，使其相信中華民族幾千年來的文化積淀同樣能走出世界，這樣的民族自豪同樣是現今所需要的。

（三）培養符合時代需求的綜合人才

現在社會最為稀缺的便是人才，高校作為人才培養的基地，應當具有強烈的使命感。聲樂人才在當今國內一直處于不高不低的地位，尋其緣由便是缺乏與時代接軌的綜合能力。以往高校培養出來的聲樂學生，具備一定的聲樂素養，但這類學生的能力相對有限，能為社會帶來的價值也相對較少，傳統教育模式下培養出來的聲樂人才大都千篇一律，缺乏個性，因此很難被社會所認可。學生在高校的學習生活中，通常只學習了聲樂技巧和西方文化，知識層面普遍偏低，這也是傳統教育模式下帶來的弊端。中國文化傳統的融入可以打破這個僵局，為聲樂界注入新鮮的血液。中國的歷史悠久，其文化傳統也相當豐富，經過幾千年的沉淀，留存下來的都是精髓。因此，高校學生在學習中國文化傳統的過程中，無疑了解了中國幾千年來的歷史，拓展了自身的知識層面，通過中國文化傳統的借鑒，培養自身各方面綜合能力的發展和進步。中國各地文化的不同也給了聲樂人才更多的機會。由于地方文化不同，聲樂文化自然也是大不相同的，學生可以通過選擇自己喜歡的中國傳統文化聲樂進行學習，做到術業有助，這樣才能在當今飛速發展的社會中立足。只有具有特色的聲樂文化才能不被時代潮流所淹沒，只有富有民族特色的聲樂才能被世界所認可，因此培養傳統文化聲樂人才是當今社會的必然發展趨勢，高校應當全力以赴培養屬于傳統文化的聲樂人才，為聲樂的發展和社會的進步作出貢獻。

三、文化傳統融入聲樂的有效途徑

（一）提升師生文化素養

現今聲樂經歷了西方文化的熏陶，氛圍很難有所改變，只有在師生文化素養提高的前提下，才能有進一步的發展。中國文化傳統想要融入聲樂之中，最直接有效的方法就是全面提升師生的文化素養。提升素養看似容易，實則需要花費相當多的時間和精力，中華民族歷史悠久，文化傳統可謂多如繁星，想要全面提升文化素養只有廣泛涉獵中國傳統文化。高校四年的時間，想要有如此高的提升是很難的，因此老師的重要性便可以體現出來。提高教師的文化傳統素養是最為重要的，只有教師文化素養提升之后，才能以自己的理解將中國文化傳統傳授給學生，進一步在短時間內提升學生的文化素養，取其精華，去其糟粕。現今的問題在于傳統文化聲樂教師的缺失，在長期以來不被重視的情況下，具有文化傳統的聲樂教師可謂越來越少。為了符合當時的社會潮流，追尋西方聲樂理念，很多傳統聲樂人拋棄了中國幾千年來的文化傳統，到現在需要的時候，卻很難再找到了。只有全面加強文化傳承的意識，才能避免傳統聲樂的消失。只有在師生文化素養全面提升之后，中國文化傳統才具備了融入高校聲樂的條件。

（二）教學方法的創新

在現今數字化時代的背景下，教學模式不同以往的單一，各種多媒體課堂的出現豐富了教學模式，提高了教學質量。通過計算機網絡，使學生可以更清晰直觀地了解中國文化傳統聲樂，使聲樂教學更富趣味性，達到提升教學質量的目的。微課和翻轉課堂的出現更是為教學提出了更多的思路，這樣的教學方法給予了學生更多的主動性，讓學生能自主思考和學習，充分培養學生獨立思考的能力，變被動學習為主動學習，為將來學生的生活和工作打下良好的基礎。

四、結語

中國的文化傳統是悠久歷史沉淀下來的精髓，是一個民族的靈魂，聲樂的發展需要中國文化傳統的支撐，中國文化傳統以聲樂為載體傳承下去。高校應當注重文化傳統的培養與傳承，只有將文化傳統融入聲樂之中，聲樂才能有所進步，一味地模仿和學習只會停滯不前，只有挖掘出屬于民族自身特色的東西才能在世界上流傳。中國文化傳統融入聲樂是當今社會發展的必然趨勢，只有民族的聲樂才能被世界認可，中國聲樂才能達到一個新的高度。

參考文獻：

[1]辜小飛.傳統音樂文化與高校聲樂教學脫節的原因及其融入策略[J].黃河之聲，2016（09）.

[2]楊揚.淺析高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入[J].黃河之聲，2016（18）.

[3]陳光芬.論傳統音樂文化在高校聲樂教學中的融入策略[J].北方音樂，2018（09）.

[4]侯蕓莉.高校聲樂教學中傳統音樂文化的融合探析[J].音樂時空，2016（10）：121-122.