《海底兩萬里》導讀

◎陳 晟

陳晟，江蘇省揚州市教學能手，現任教于揚州市江都區實驗初級中學。

親愛的小伙伴們，大家好！大家都學過曹操的《觀滄海》吧，是否折服于他筆下的“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的壯闊氣象呢？觀滄海而生發萬千感慨的絕非曹操一人。今天，初初要向大家介紹的《海底兩萬里》就是一本誕生于150年前，記錄作者儒勒·凡爾納關于海洋幻想的科幻小說。首先，讓我們通過一個小檔案來了解一下作者吧。

儒勒·凡爾納的小檔案

同學們看到世人對儒勒·凡爾納的評價時，有沒有在心中暗呼一聲“哇”？“科幻小說之父”這個名頭真的很嚇唬人呢！那么儒勒·凡爾納是怎樣走上文學創作道路的呢？儒勒·凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險。11歲時，他背著家人報名上船當見習生，準備遠航印度。結果他被父親抓住狠揍了一頓，并不得不躺在床上流著淚保證，以后只在幻想中旅行。也許正因童年的這一經歷，促使儒勒·凡爾納一生馳騁于幻想之中，創作出眾多著名的科幻作品。據聯合國教科文組織的資料，儒勒·凡爾納是世界上被翻譯作品第二多的名家，僅次于阿加莎·克里斯蒂，甚至位于莎士比亞之上。在如此多的作品中，被公認為是其巔峰之作的《海底兩萬里》又是怎樣的一本書呢？請看：

《海底兩萬里》之初體驗

不知道同學們有沒有這樣的困惑：有的小說看完也就忘記了，這種忘記不是指完全沒有印象，而是指記憶出現了混亂或者模糊。那有什么方法可以幫助我們記憶小說的情節呢？初初不得不說：“思維導圖，了解一下？”下面初初就小說內容和幾人的航行路線繪制了兩幅思維導圖，同學們可以先看一看。

怎么樣，小說內容是不是一下就清晰起來了？初初想布置一個小任務：同學們能將兩幅圖合二為一嗎？也就是將航行路線與故事情節一一對應起來，制作出新的思維導圖。

科幻小說與一般的傳統小說不同，它與科學技術的發展有著直接聯系，甚至能在科學技術的發展方向上提供有參考價值的預見。作為科幻小說中的佼佼者，《海底兩萬里》更是如此，世界上有許多科學家正是因為受到凡爾納作品的影響，從而走上了科學研究之路。潛水艇發明者之一，美國青年科學家西蒙·萊克在1897年建造了“亞爾古”潛艇。萊克在自傳的第一句話便說：“儒勒·凡爾納是我一生事業的總指導。”飛躍北極的海軍上將伯德、航海探險家奧古斯特·皮卡德、無線電發明者之一的馬可尼，在談到他們的創造發明時，都說是從凡爾納的科學幻想小說中受到了啟發。

所以初初覺得，同學們在閱讀這本書時，也可以將書中的預見與科學的實現對應起來。初初先羅列出一些，同學們可以繼續完善下面這張表格喲。

《海底兩萬里》中的科學預言

教育理論家徐特立先生說“不動筆墨不讀書”，其實就是說，讀書時最好能夠拿起筆進行批注標記。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁的邊側），也可以是“尾批”（批在全文或一段之后）。常用的批注標記有：（1）“·”生字、妙字；（2）“____”總括句、重要句；（3）“ ”佳妙句；（4）“△”要注意處，發表感想處；（5）“○”段序（圈內寫數字，放在段首）。現在，初初就以文中選段為例，給大家提供一個批注的參考哦！

①那個不幸的人算是完了。誰又能夠把他從鐵鉗子似的觸角中奪下來呢？不過，內莫艇長還是撲向那條章魚，一斧頭下去，又砍下它的一根觸角。大副也怒氣沖天，正在和爬到“鸚鵡螺”號艇身上的其他章魚搏斗。水手們揮動著大斧，左劈右砍。那加拿大人、孔塞伊和我，我們也各自揮動手中的利器，往那一堆堆的肉上猛扎猛砍。空氣中彌漫著濃烈的麝香味。這太可怕了。

②有一陣，我以為不幸被章魚纏住了的人能從章魚的吸力中脫身了。那條章魚的八根觸角已經被砍掉了七根，僅剩的一根，像舉著一根羽毛似的揮動著那個水手，來回卷著在空中擺來擺去。可是，就在內莫艇長和他的大副撲向那條章魚的一剎那，那畜生從腹部的袋子里噴出一股黑水。我們一下子就什么也看不見了。待到這黑糊糊云霧似的東西散去，那章魚不見了，我那位不幸的同胞也消失得無影無蹤！

③我們恨死了這些章魚！大家已經忍無可忍，就在那十到十二條爬上“鸚鵡螺”號平臺和兩側的章魚中間，左劈右砍；那些被砍下來的蛇一般的肉段，在平臺上流成河的血與烏黑的水中蠕動著，好像這些黏糊糊的觸角也像九頭蛇似的又活了過來。內德·蘭德的漁叉，專刺章魚藍色的眼睛，把章魚的眼睛一只只刺瞎。但是，我這位大膽的同伴還是因為躲閃不及，突然被一條章魚的觸角掀翻在地！

一個問號，緊緊揪住讀者的心。

船上所有人都加入戰斗，這在“鸚鵡螺”號的歷險中還是第一次。

④啊！連急帶嚇，我的心都要碎了！那章魚已經對著內德·蘭德張開血盆大口，不幸的內德眼看就要被章魚攔腰咬斷。我撲過去救他。但內莫艇長先我一步而到，手臂一揚，太平斧已經被甩進那畜生大張著的嘴里。那加拿大人奇跡般地得救以后，把漁叉整個叉進章魚體內，直搗它的三顆心臟。

……

⑤內莫艇長渾身是血，一動不動地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出。

尾批：整個戰斗場面如同一組扣人心弦的電影鏡頭，整體氛圍應該是緊張的，但作者的講述卻不慌亂，帶領我們見識了大章魚的兇猛殘忍，也領略了船員們的英勇無畏。

一個簡單的比喻，生動形象地描繪出了大章魚的無比強悍。

“撲”這個動詞，帶有舍生忘死的豪情，孤注一擲的勇氣。

用不確定的數字表現出我們此時的憤怒與戰斗的激烈。

血泊、肉段……觸角還會再生出來，簡直砍之不盡，稍稍想象一下當時的場景，就覺得非常恐怖。

遇到危險的時候，艇長幾乎每次都沖在最前面，人物形象從這些細小之處體現出來。

渾身是血，足見其英勇；大滴的淚珠，流露出艇長內心的溫情。

我知道他為什么害怕了。一個巨大的陰影出現在那個不幸的采珠人上方。這是一條大個兒的鯊魚，斜著就撲過來了，眼睛里冒著火，嘴巴大張著！

我嚇得說不出話，動彈不得。

兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲過去；那印度人往旁邊一閃，沒讓鯊魚咬著，但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾巴當胸掃個正著，倒在地上。

大鯊魚正要咬不幸的采珠人時，發現這個新對手，于是又翻過身去，迅速朝新對手撲去。

內莫艇長當時的姿勢，現在依然歷歷如在眼前。他俯下身去，以令人贊嘆的沉著冷靜，等著那可怕的鯊魚；鯊魚撲過來，艇長靈巧地一閃，躲過沖擊，卻把匕首插進鯊魚肚子。但勝負還在未定之前，一場可怕的搏斗開始了。

你簡直可以說，那鯊魚吼了起來！血從它的傷口突突往外冒。海水的顏色變紅，已經不再透明，望過去，我什么也看不見了。

一直什么也看不見，而突然之間，透過一小塊清凈的海水，我瞥見勇敢的艇長，他正緊緊抓住鯊魚的一個鰭，和這個龐然大物進行著肉搏，一刀一刀往鯊魚肚子上戳，但一直沒能給它致命的一擊，就是說，沒能正好戳到鯊魚的心臟。鯊魚掙扎著，怒氣沖沖地攪動著海水，攪起來的旋渦差點兒把我沖倒。

我真想跑過去助艇長一臂之力。可是，我像被恐懼釘在了那里一樣，一步也邁不動。

我驚恐不安地看著。看得出，斗爭形勢發生了變化。艇長倒在了地上，他是被壓在身上的大鯊魚打翻在地的。接著，鯊魚張開像一臺剪切機似的血盆大口，向艇長咬去，要不是手持捕鯨叉的內德·蘭德像閃電似的沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉刺中鯊魚的要害，艇長就完了。

海面上全是血。那鯊魚憤怒得難以形容，在它的大力攪動下，海水波濤洶涌。內德·蘭德一擊而中，那鯊魚已經奄奄一息。心臟被擊中，鯊魚在嚇人的痙攣中掙扎，涌起的浪把孔塞伊掀翻了。

GE的ZCore深層濾芯技術不僅性能更強，停工期更短，而且運轉費用更低。其最大優勢在于傳統濾芯力不能及的極端過濾應用，包括熱水消毒、高溫工藝化學料液、高黏度流體、高純環境和過濾壓差很大的高污染料液。增強水過濾技術ZCore的主要工業客戶包括食品和飲料行業、微電子和其他工業領域，如：發電、化學處理、油氣加工和廢水修復等。

看完這本書之后，同學們有沒有愛上瑰麗神奇的海洋世界？有沒有也想去海底探險的沖動？作為一本150歲的名著，《海底兩萬里》還有很多才華出眾、地位特殊的讀者喲。他們讀完這本書后又有什么感想呢？初初幫大家搜集了一些，我們就來看看吧。

現代科技只不過是他的預言付諸實踐的過程。

——法國科學家 奧泰盛

他的小說啟發了我的思想，使我按一定方向去幻想。

——蘇聯宇宙航行之父齊奧爾科夫斯基

我并不是不知道您的作品的科學價值，但我最珍重的卻是它們的純潔、道德價值和精神力量。

——梵蒂岡教皇 利奧十三世

《海底兩萬里》在引人入勝的故事中，告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，還要防止被壞人利用，危害人類自身的行為；提出要愛護海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，作者早在近兩百年前就熱切呼吁。

——《法國文學史》，柳鳴九主編，人民文學出版社2007年版

自由之海

杜 梁

自由是最古老的海洋意識之一。地球表面超過三分之二的面積被海水覆蓋，從太空中看，地球就是一個藍色的水球。陸地高低起伏，即使平原地帶，一個土丘就能阻斷目光的馳騁。大海卻一望無垠，無遮無攔，能夠讓人們的心胸變得寬廣，也能使痛苦得到緩沖和解脫。海洋民族往往生性瀟灑，自由隨性，這與海洋的熏陶密不可分。古希臘神話中的海神波塞冬總是駕著馬車，如同一個翩翩的俠客，在海上呼風喚雨，獨立不羈。他的性格特征就是崇尚自由和力量，富有冒險精神，永遠充滿生命的激情。

凡爾納生長在海邊，對大海飽含狂熱的愛，自由的個性從小根深蒂固。他的父親是一個頗有名氣的律師，作為長子的凡爾納被家庭寄予厚望，繼承父業。1848年，20歲的凡爾納離開南特來到巴黎，他懷揣的就是一個律師夢。他甚至在巴黎拿到了法學學士學位。但是年齡越大，他越感到律師這個職業與自己的性格背道而馳。法律條文不僅扼殺性格，甚至威脅他的生命。最后他決心改行從事文學創作，在文學的天空下自由放飛想象的翅膀。

凡爾納的小說中，最充分展現自由這一精神底色的是《神秘島》和《海底兩萬里》。《神秘島》和《魯濱遜漂流記》題材相似，但主題迥異。總體來說，魯濱遜無時無刻不想著離開他落難的小島，重新返回人類社會。但是“神秘島”上的新居民把荒島開發出來之后，深深迷戀上了這里避世獨居的生活，在他們看來，這里成了桃花源。書中人物不止一次提到，即使將來有機會回到祖國，最終也還要返回“神秘島”，在此終老。對內莫艇長來說，“鸚鵡螺”號就是他的“神秘島”，是他的自由王國。“鸚鵡螺”號性能卓越，在海底來去自由，速度極快，幾乎沒有任何自然和人類力量能阻止它的遨游。在不到十個月的時間里，它穿越太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋和地球南北兩極。內莫艇長把陸地與海洋對立起來，在他看來，陸地是牢籠，是監獄，只有在海洋里他才能獲得真正的自由。他利用自己掌握的科學知識，充分開發海洋物質資源，“鸚鵡螺”號和船上的人們獲得了永不枯竭的生活保障。

空間和物質自由只是內莫艇長精神自由的外化形式。《海底兩萬里》是凡爾納自由精神的豪放宣言。內莫艇長表面看起來遺世獨立，但他暗地里一直默默支持被壓迫國家和民族的獨立斗爭。艇長在海底發現了一艘西班牙沉船，這艘船原本裝載著大量金銀，被英國艦隊擊沉，不可計數的金銀珠寶沉到海底。后來，內莫艇長得到這批珠寶，這是他富可敵國的財富的主要來源。有一次阿羅納克斯目睹艇長把一整箱金條送給正在舉行起義的克利島人。通過這件事情，教授加深了對內莫艇長的了解，知道他那顆追求自由的心還在為人類的苦難而憂傷。

后來在《神秘島》中，凡爾納解開了內莫艇長的身世之謎。他原本是印度達卡王子，率領印度人民起義反抗英國殖民統治，失敗后獨自逃到異國，妻兒都被英國人殺害。滿腔憤怒和傷痛的達卡王子在一座荒島上建造了“鸚鵡螺”號，選擇遠離人類到海底避世，成了內莫艇長。《海底兩萬里》開篇不久，教授和他的朋友們落到“鸚鵡螺”號上，內莫艇長向他們介紹船上的生活，希望他們能永遠留下來。他用下面這段話結束他的演講：“先生，您要生活，就請生活在海中吧！只有在海中才能做到名副其實的獨立！在海中，不需要承認有什么主宰；在海中，我完全自由！”

（選自《論儒勒·凡爾納的海洋意識》，原載2016年第4期《海南熱帶海洋學院學報》）

儒勒·凡爾納《格蘭特船長的女兒》《神秘島》