當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響及對(duì)策研究

安紹強(qiáng) 高蕊

摘?要：社會(huì)思潮的多元化發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想行為產(chǎn)生著多重化的影響，而如何引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)多元化的社會(huì)思潮做出正確的判斷和全面的認(rèn)知，則是一個(gè)關(guān)乎大學(xué)生思想行為健康發(fā)展以及大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要問(wèn)題。因此論述五大當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生影響的具體表現(xiàn)，并對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮影響大學(xué)生的主要原因和作用機(jī)理進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，最終提出引導(dǎo)大學(xué)生正確應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：社會(huì)思潮;大學(xué)生;思想行為;影響;對(duì)策

中圖分類號(hào)：D9?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.03.068

1?影響大學(xué)生的主要當(dāng)代社會(huì)思潮

1.1?新自由主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響

在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)西方經(jīng)濟(jì)理論的借鑒有利于推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)資源得以有效配置，而新自由主義思潮，也隨著這些西方經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)入了我國(guó)社會(huì)。新自由主義思潮不僅沒(méi)有認(rèn)清利潤(rùn)率與經(jīng)濟(jì)效益之間的區(qū)別，也沒(méi)有考慮市場(chǎng)發(fā)展中存在的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。客觀而言，對(duì)于大學(xué)生群體而言，新自由主義強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮著一定的積極影響，但是作為資本主義的衍生品，新自由主義也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生群體對(duì)西方經(jīng)濟(jì)理論產(chǎn)生盲目崇拜，并導(dǎo)致大學(xué)生群體正確的正義觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊，甚至導(dǎo)致大學(xué)生群體產(chǎn)生個(gè)人主義、享樂(lè)主義以及拜金主義等不良傾向。

1.2?民族主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響

民族主義思潮興起與20世紀(jì)90年代，這一思潮強(qiáng)調(diào)中華民族的統(tǒng)一性、獨(dú)立性以及發(fā)展性，展現(xiàn)出了濃郁的愛國(guó)主義情懷。從民族主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為所產(chǎn)生的影響來(lái)看，一方面，民族主義思潮能夠有效激發(fā)大學(xué)生群體的民族榮譽(yù)感和民族憂患意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情感與愛國(guó)情懷具有不容忽視的意義;另一方面，民族主義思潮中也包括一些具有非理性特點(diǎn)的元素，而這些元素則可能導(dǎo)致大學(xué)生群體產(chǎn)生盲目排外與膨脹的民族心理，并容易導(dǎo)致大學(xué)生在產(chǎn)生這些思想行為的基礎(chǔ)上對(duì)其他民族、其他國(guó)家、其他文化產(chǎn)生誤解。為此，民族主義思潮離不開理性的引導(dǎo)，只有如此，民族主義思潮才能夠與我國(guó)主流價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接，也才能夠充分展現(xiàn)出自身的正面價(jià)值。

1.3?民主社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響

民主社會(huì)主義思潮興起與20世紀(jì)80年代，在這一時(shí)期，我國(guó)高校也掀起了對(duì)民主社會(huì)主義思潮進(jìn)行研究的熱潮。與“瑞典模式”緊密相關(guān)的民主社會(huì)主義思潮，是瑞典歷史背景、社會(huì)條件和政治傳統(tǒng)共同作用下的產(chǎn)物，這種思潮與我國(guó)所堅(jiān)持的科學(xué)社會(huì)主義具有明顯差異：首先，民主社會(huì)主義思潮所具有的指導(dǎo)思想呈現(xiàn)出了多元化的特征;其次，民主社會(huì)主義思潮主張構(gòu)建起混合經(jīng)濟(jì)體制;最后，民主社會(huì)主義思潮推崇多黨制度且反對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。由于民主社會(huì)主義思潮打著構(gòu)建民主化社會(huì)主義的口號(hào)，因此這一思潮展現(xiàn)出了較強(qiáng)的滲透性，特別是對(duì)于部分馬克思主義理論知識(shí)不豐富的學(xué)生而言，容易盲目推動(dòng)民主社會(huì)主義思潮，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)同危機(jī)與信仰危機(jī)。

1.4?后現(xiàn)代主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響

后現(xiàn)代主義思潮是后工業(yè)社會(huì)西方社會(huì)產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，后現(xiàn)代主義思潮強(qiáng)調(diào)相對(duì)化、多元化的思想，但在思想視角方面呈現(xiàn)出了表象化、主觀化的傾向，在價(jià)值訴求方面體現(xiàn)出了模糊化、相對(duì)化的傾向，在政治傾向上體現(xiàn)出了去主流化與去權(quán)威化的傾向。從后現(xiàn)代主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響來(lái)看，一方面，后現(xiàn)代主義思潮具有易懂的和諧思想、深刻的反思精神以及強(qiáng)烈的差異追求，這對(duì)于推動(dòng)大學(xué)生樹立正確的交往觀、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、拓展大學(xué)生文化視野具有重要意義;另一方面，后現(xiàn)代主義思潮具有具體化的功利主義、隱蔽化的相對(duì)主義以及游戲化的虛無(wú)主義，這些特點(diǎn)容易導(dǎo)致大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)層面產(chǎn)生功利性思想、在政治層面動(dòng)搖大學(xué)生正確的價(jià)值觀與政治立場(chǎng)、在文化層面導(dǎo)致大學(xué)生迷失方向。由此可見，后現(xiàn)代主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響同樣呈現(xiàn)出了雙重性的特征。

1.5?個(gè)人主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響

個(gè)人主義思潮是生產(chǎn)資料私有制的版圣品，而資本主義的發(fā)展，則在個(gè)人主義思潮發(fā)展中發(fā)揮出了不容忽視的推動(dòng)作用。極端個(gè)人主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人意識(shí)、否定他人價(jià)值，認(rèn)為個(gè)人利益凌駕于國(guó)家利益、集體利益以及他人利益之上，顯然，這種狹隘的道德準(zhǔn)則與無(wú)產(chǎn)階級(jí)集體主義思想呈現(xiàn)出了根本對(duì)立的關(guān)系。從個(gè)人主義思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響來(lái)看，個(gè)人主義思潮不僅會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生信仰危機(jī)，而且會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生享樂(lè)主義與拜金主義傾向，并且當(dāng)大學(xué)生個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生大學(xué)生置集體利益于不顧的風(fēng)險(xiǎn)。

2?當(dāng)代社會(huì)思潮影響大學(xué)生的主要原因和特點(diǎn)

2.1?當(dāng)代社會(huì)思潮影響大學(xué)生的主要原因

當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響的原因主要包括國(guó)內(nèi)外文化環(huán)境、高校文化建設(shè)以及高校大學(xué)生特點(diǎn)三種因素。

第一，從國(guó)內(nèi)外文化環(huán)境來(lái)看。隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播突破了實(shí)踐與空間的限制，在此背景下，多元化文化發(fā)生著碰撞與共融，新文化也在不斷的產(chǎn)生與傳播，這為社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想形成產(chǎn)生影響的創(chuàng)造了有利的條件。

第二，從高校文化建設(shè)工作來(lái)看。高校文化建設(shè)在抵御不良社會(huì)思想對(duì)大學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響方面發(fā)揮著不容忽視的作用，在此過(guò)程中，如果高校對(duì)校園文化建設(shè)、思想政治教育隊(duì)伍欠缺重視，則很難對(duì)大學(xué)生思想行為做出正確、有效的引導(dǎo)。

第三，從高校大學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看。高校大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的可塑性，與此同時(shí)，大學(xué)生的價(jià)值觀判斷能力、是非辨別能力較為薄弱，并且他們對(duì)新鮮事物保持著較高的好奇心和接納能力，為此，大學(xué)生群體不僅是最早接觸社會(huì)思潮的群體，同時(shí)也是受社會(huì)思潮影響最為深刻的群體。

2.2?當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的作用機(jī)制

第一，動(dòng)力牽引系統(tǒng)。在當(dāng)代社會(huì)思潮作用于大學(xué)生思想行為過(guò)程中，動(dòng)力牽引系統(tǒng)作用的發(fā)揮包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是需求激發(fā)。即大學(xué)生出于自身的社會(huì)化需求、交際需求、學(xué)習(xí)需求等而在了解社會(huì)思潮信息的過(guò)程中產(chǎn)生原動(dòng)力;其次是動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)。即大學(xué)生在基礎(chǔ)社會(huì)思潮信息之后，社會(huì)思潮中的一些內(nèi)容恰好與大學(xué)生自身所具有的特定意圖具有契合性，在此背景下，大學(xué)生將會(huì)對(duì)社會(huì)思潮信息進(jìn)行更多的了解;最后是興趣引導(dǎo)。社會(huì)思潮信息所具有的神秘性，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的興趣，并促使大學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮信息做出認(rèn)知。

第二，認(rèn)知加工系統(tǒng)。在當(dāng)代社會(huì)思潮作用于大學(xué)生思想行為過(guò)程中，認(rèn)知加工系統(tǒng)作用的發(fā)揮包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是編碼活動(dòng)。這一過(guò)程指的是大學(xué)生在接觸社會(huì)思潮信息之后，會(huì)對(duì)社會(huì)信息進(jìn)行形象化的處理并存儲(chǔ)到大腦當(dāng)中，表象系統(tǒng)與言語(yǔ)系統(tǒng)會(huì)在大學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮信息進(jìn)行內(nèi)畫的過(guò)程中發(fā)揮出重要的作用;其次是同化整合。大學(xué)生在處理社會(huì)思潮信息的過(guò)程中，會(huì)嘗試實(shí)現(xiàn)社會(huì)思潮信息與自身已有價(jià)值觀的銜接，兩種思想的碰撞與交互，能夠促使大學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮信息產(chǎn)生獨(dú)特的認(rèn)知;最后是圖式改變。當(dāng)社會(huì)思潮信息融入大學(xué)生的認(rèn)知圖式之后，大學(xué)生不僅會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知圖式，并且這種圖式也會(huì)呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)定性，這促使大學(xué)生對(duì)能夠與自身認(rèn)知圖式相契合的社會(huì)思潮信息產(chǎn)生更多的了解需求，從而對(duì)新的認(rèn)知圖式進(jìn)行鞏固。

第三，反饋強(qiáng)化系統(tǒng)。在當(dāng)代社會(huì)思潮作用于大學(xué)生思想行為過(guò)程中，反饋強(qiáng)化系統(tǒng)作用的發(fā)揮同樣包括三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是認(rèn)知調(diào)整。新的社會(huì)思潮與學(xué)生已有價(jià)值觀念的認(rèn)知對(duì)抗，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，為了避免這種現(xiàn)象為自身帶來(lái)迷茫感，大學(xué)生會(huì)嘗試改變自身的認(rèn)知元素來(lái)環(huán)節(jié)認(rèn)知失調(diào)進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知和諧;其次是態(tài)度轉(zhuǎn)變。大學(xué)生所具有的社會(huì)態(tài)度，會(huì)受到社會(huì)思潮信息的影響而產(chǎn)生改變，其中內(nèi)隱態(tài)度相對(duì)于外顯態(tài)度而言具有更大的改變難度;最后為行為轉(zhuǎn)變。當(dāng)大學(xué)生的社會(huì)態(tài)度產(chǎn)生改變之后，外在活動(dòng)也會(huì)受到內(nèi)在態(tài)度的支配。如大學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮信息產(chǎn)生關(guān)注之后，在行為方面，學(xué)生所具有的政治參與熱情以及對(duì)社會(huì)民生的關(guān)注度也會(huì)提升。

3?引導(dǎo)大學(xué)生正確應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮的對(duì)策

3.1?以社會(huì)主義核心價(jià)值體系科學(xué)引領(lǐng)社會(huì)思潮

發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在多元化社會(huì)思潮中的引領(lǐng)作用，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向具有重要意義，為此，高校需要重視做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳工作，促使學(xué)生能夠運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)多元化社會(huì)思潮做出判斷與認(rèn)知。與此同時(shí)，高校需要重視運(yùn)用各類校內(nèi)文娛活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校文化建設(shè)中的滲透成效，從而推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中入腦入心。

3.2?有效發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

面對(duì)多元化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為所產(chǎn)生的影響，高校需要在大學(xué)生思想行為引導(dǎo)中發(fā)揮出主導(dǎo)作用。高校要將思想政治教育課堂作為引導(dǎo)大學(xué)生全面、客觀的了解多元化社會(huì)思潮的陣地，且重視第二課堂的開辟，運(yùn)用各類校園活動(dòng)拓展大學(xué)生思想政治教育覆蓋范圍。另外，高校還應(yīng)當(dāng)重視依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與新媒體平臺(tái)，在做好主流價(jià)值觀傳播工作的基礎(chǔ)上及時(shí)了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，從而為大學(xué)生思想行為引導(dǎo)工作針對(duì)性的提升提供保障。

3.3?加強(qiáng)輿論環(huán)境建設(shè)

社會(huì)輿論影響著大學(xué)生群體對(duì)多元化社會(huì)思潮的認(rèn)知，因此，政府部門、高校以及新聞媒體需要重視構(gòu)建起健康的輿論環(huán)境，并對(duì)大學(xué)生群體輿情進(jìn)行監(jiān)督與引導(dǎo)。以新聞媒體為例，新聞媒體應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身社會(huì)責(zé)任感，對(duì)多元化社會(huì)思潮及其社會(huì)影響做出深入的剖析，從而確保大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到多元化社會(huì)思潮對(duì)自身思想行為以及自身成長(zhǎng)成才所產(chǎn)生的積極或消極作用。與此同時(shí)，新聞媒體需要關(guān)注大學(xué)生在了解多元化社會(huì)思潮中的輿情狀況，并以此為議題開展深度報(bào)道，從而對(duì)大學(xué)生群體輿情做出及時(shí)有效的引導(dǎo)。

3.4?加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在大學(xué)生思想行為引導(dǎo)中，高校思想政治教育隊(duì)伍所具有的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著大學(xué)生思想行為引導(dǎo)工作成效，為此，強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。在此方面，高校思想政治教育隊(duì)伍不僅需要對(duì)多元化社會(huì)思潮的內(nèi)涵以及不同社會(huì)思潮為大學(xué)生思想行為帶來(lái)的多重影響做出了解，而且需要掌握新時(shí)期的信息傳播規(guī)律，從而為大學(xué)生思想行為引導(dǎo)有效性的提升奠定基礎(chǔ)。

4?結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)思潮多元化發(fā)展背景下，教育工作者不僅需要了解不同社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為所帶來(lái)的影響，而且需要對(duì)其原因和作用價(jià)值做出探索，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)思潮中的引領(lǐng)作用、發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用、加強(qiáng)輿論環(huán)境建設(shè)以及思政教育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于提升大學(xué)生思想行為引導(dǎo)成效具有重要意義。

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